范国良的梦想作文讲解及例文

2021年1月22日发(作者：凌瑚)

以“梦想”为主题的作文导练


教学目标

写作技能培养：引导学生运用思维导图进行议论文写作的各项训练

德育渗透：追逐梦想，不轻言放弃

教学重点

运用思维导图进行深入分析挖掘深刻主题训练

教学难点

锤炼语言，提高写作语言的表现力

教学辅助

多媒体

课时安排

两课时

第一课时

教学过程

一、明确训练目标

二、材料展示

5 2
岁的浙江菜贩范国良来到北京，成为北大的一名旁听生。只读过三年书的他想重新
修定祖先古 籍。事实上，在北大清华等高校，旁听生数以千计，从二十出头到年过花甲，他
们在北京过着窘困的生活 ，未来的出路更是渺茫，但他们倔强地坚守着自己的梦想

读了这则材料，你有什么感想？请根 据材料内容，自选一个角度构思作文，不少于
800
字

三、审题立意

1
、阅读材料概括要点。

2
、理清角度，明辨是非

3
、让学生用思维导图展示自己对材料的思考（见
ppt 2
、
3
）

4
、学生评价教师总结：

这 是一则传统的叙事类材料，
确定立意并不难，
抓住文中的关键句
“他们倔强地坚守着< br>自己的梦想”即可确定观点“追逐梦想，不言放弃”，这也是绝大多数同学确定的立意，见
解肤浅 且千篇一律，至于“坚守信念”、
“拨开云雾见彩虹”则是脱离了材料内涵。如何使
观点准确而 且见解深刻？

（
1
）多角度顺向思维。

菜贩范国良以及 其他从二十出头到年过花甲的数以千计旁听生，
忍受着贫困的生活到北大清
华等高校旁听，他们 怀揣梦想，顶着社会压力，不计成败得失，不惜面子，执着地追求知识
和学问，
坚守自己对知识 和学问的梦想，
或许正让我们在时代缺失面前看到了一线希望，
看
到了一线成就大的人 生格局大社会格局的希望。据此可立意：


心怀梦想

菜贩范国良到北大旁听

勇气可嘉


贵在行动

不怕吃苦，追逐梦想

过着窘困的生活，未来的出路更是渺茫的众多旁听生

生而无所息，求知不止


为有奇志者点赞

（
2
）多角度反向思维


菜贩范国良只读过三年书，数以千计旁听生，生活窘困出路渺茫。对这样的一群人，
我们赞扬他 们的精神和勇气之外更觉得不可效仿，
原因是：
梦想不切合实际，
应走一条适合
自己的路；条条大路通罗马，不一定要在北大清华等名校来成就梦想

。据此可立意为



走适合自己的路

梦想要切合实际


用思维导图展示：


四、让学生根据立意用思维导图列写提纲、聚拢写作素材

1
、展示，见ppt5
、
6
、
7
、
8
、
9
2
、集体点评修改

八、布置写作

根据以上引导，结合自己的写作实际，请不超过五十分钟时间写出一篇完整的作文

第二课时

教学要点

通过对学生所写的作文进行修改，提升写作语言的表现力

一、锤炼标题语言

标题有画龙点睛之效，
出彩的标题能一下子抓住读者的眼光，
为作文增光添彩。
结合课
题研究成果，针对本次作文结合思维导图进一步探讨应用标题锤炼方法。

1
、复习拟标题的方法

2
、请学生修改标题：
《逐梦担当 》
《梦想人生》
《坚守梦想》
《追梦》
《拥有梦想的人生最
美丽》< br>
因果思维

相似思维分析法

《心怀梦想，做国家栋梁》

《以梦为马，不负韶华》

《让梦想之花绽放》


标题

过程思维分析法

《给梦想插上飞翔的翅膀》

功效分析

《追逐梦想，勇于担当》

《梦想使你的人生更精彩》


二、锤炼开头语言

作文的开头力求做到一简二美三哲理，开篇给人以美感，而本次作文不少同学忽视了开头。

1
、回顾常用的开头方法。

2
、挑选一些作文开头请学生修改。

（
1
）很多人可能有 过这样一个问题：人的一生应该怎样度过？我认为，人的一生应该为自
己的梦想和抱负而活，以不屈的意 志和顽强的信念傲立于世间。
（
《梦想人生，奋勇前行》
）

评：此段开门见山，直截了当，不枝不蔓，简明扼要地中心论点，
。

（2
）俄罗斯作家勒克罗夫曾说：
“现实是此岸，
梦想是彼岸，它们中间隔着湍急的 河流，
行
动则是横跨河上的桥梁。
”显然，勒克罗夫想向我们表达的正是“梦想需要行 动”这一观点