影响化学平衡状态的因素 教案

2021年1月22日发(作者：孔宪彝)

《影响化学平衡状态的因素》教学流程图

引入

化学平衡移动的概念

探究影响化学平衡的因素

温度

（探究实验一）

浓度

（探究实验二）

压强

（数据分析）

催化剂

双重变量

药品选择

NaOH
固体

NaOH
浓溶液

较浓硫酸

浓盐酸

实验探究原则：
单一变量原则

发
生
氧
化
还原反应

勒夏特列原理

应用


影响化学平衡状态的因素



嘉峪关市酒钢三中

刘莉

教学目标

知识与技能

1
、理解化学平衡移动的实质，了解浓度、压强、温度等外界条 件对化学平衡移动的影
响；

2
、理解勒夏特列原理的涵义，并能简单运用。

过程与方法

1
、通过温度、浓度实验，逐步探究平衡移动的原理，引导学生体验化学实验方法；

2
、通过图表分析，提高学生数据分析及归纳能力；

3
、通过对实验过程中认知冲突的解决，引导学生体会单一变量原则。

情感态度与价值观

1
、通过科学史话，激发学生学习化学的兴趣；

2
、在实验中培养学生尊重事实、严谨推理、缜密思考的科学态度。

教学重难点

教学重点：

浓度、压强、温度等条件对化学平衡移动的影响

教学难点：

勒夏特列原理的形成和理解

教学过程

【新课引入】

科学家勒夏特列、哈伯的重要贡献——化学平衡移动原理的发现及其应用

【新课推进】

一、

化学平衡状态的改变：

不平衡

v
(
正
)
≠
v
(
逆
)
化学平衡的移动

新平衡

v
＇
(
正)
＝
v
＇
(
逆
)

旧平衡

v
(
正
)
＝
v
(
逆
)

v(
正
) >v(
逆
)
平衡向正反应方向移动