油漆罐英语口语活动方案

2021年1月22日发(作者：syndrome)








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英语口语活动方案

文档仅供参考，不当之处，请联系改正。

英语口语日活动实施方案

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镇
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小学

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英语口语日活动实施方案

一、指导思想

二、具体目标：

英语口语教学最根本的目的就是培养学生的交际能力。农村小学生比较羞涩，经过开展口语日进行口语训练，让学生能够首先抛却
胆怯，大胆、大声地和同学交流。 逐步拓宽学生的知识面、深化思
维、锻炼她们的语言能力，培养她们的思辨能力与创造能力，提高
学生英语交际能力。

三、实施策略：

1
、在趣味情境中学口语，增强记忆力。

小学生的注意和记忆指向往往受兴 趣影响，因此英语课堂教学必
须增强口语训练的趣味性，在趣味学习与训练中增强记忆力。首先
要增强口语趣味性，尽量设计有趣的呈现情境，激发学生急于学
习、模仿的积极性，然后范读，引导学生 仿读、跟读，使学生在想
学、爱学的心理状态下学口语。

2
、在多感官刺激中呈现英语口语，增强记忆力。

记忆是靠
外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越
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深，记忆的持久性就越强。根据这一特点， 教师在课堂教学中应运
用各种形式教授英语口语，引导学生同时使用多感官感知，使大脑
同时接 受到来自眼睛、耳朵、肢体等器官感受到的刺激信号。在这
种氛围下听说英语的口语，学生积极性高，学 习效果很好。

3
、改进英语口语训练的环境

培养学生的说话能力 必须从培养学生开口习惯入手。开口习惯的
养成既需要学生又想说的主观愿望，又需要为学生创造多说多 练的
外部条件和语言环境。利用问路、看病、参观、做客、打招呼、谈
论某事、谈论某人、打电 话、野餐等情景，尽可能多帮助学生改进
语言环境，促使学生在表演的同时，思维与口语能力得到同步发
展。

4
、降低口语训练的焦虑水平

口语本身是一种随便 而松散的语言，交谈的双方对各自的言语方
法不会有苛刻的要求。然而英语口语的口头性、交际性、灵活 性、
出错的公开性，使农村学生在口头学习过程中产生的心理障碍现象
尤为严重。因此，在进行 口语训练时，要尽量缓解学生的焦虑感。

（
1
）、鼓励学生积极开口。当学 生刚开始英语说英语时免不了
有紧张害怕的情绪，教师应热情鼓励，善于引

导。一个 轻松、宽松的环境；一张和蔼可亲的面容；一个信任与
期待的眼神；一次真诚的表扬，都是降低焦虑感的 良方妙药。

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