《反应条件对化学平衡的影响》教学设计

2021年1月22日发(作者：邬强)


演示型课件资源应用计划表

（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）

知识点

1
、化学平衡
的移动

资源名称

化学平衡移
动示意图

素材类型

文本、图
片

水平

来源

使用

时间

4
分钟

应用方式和作用

通过演示理解化
学平衡移动的定
义及平衡移动方
向的判断

通过实验演示和
文本展示，
归纳出
浓度对化学平衡
的影响

通过动画演示和
理论分析，
归纳总
结压强对化学平
衡的影响

通过实验演示和
文本展示，
归纳总
结温度对化学平
衡的影响

通过图像展示和
理论推导，
得出催
化剂化学平衡的
影响

通过框格演示，
分
析归纳总结化学
平衡移动规律

理解，应
自制

用，分析，

综合

理解，分
开发

析，综合，
下载

应用

自制

理解，应
下载
用，分析，
自制

综合

理解，应
下载
用，分析，
自制

综合

理解，分
析，综合

自制

2
、反应条件
对化学平衡
的影响——
浓度

3
、反应条件
对化学平衡
的影响——
压强

4
、反应条件
对化学平衡
的影响——
温度

5
、反应条件
对化学平衡
的影响——
催化剂

6
、化学平衡
移动规律

浓度对化学
文本、视
平衡的影响

频

8
分钟

压强对化学
文本、动
平衡的影响

画

6
分钟

温度对化学
文本、视
平衡的影响

频

8
分钟

图像

图片

1
分钟

化学平衡移
动规律归纳
图

图片

理解，综
合，应用

自制


资源内容简要说明（请详细说明资源）
：

（资源名称，主要内容）

1
、

文本
+
视频。通过文本和视频相结合的方式使学生对 反应条件对化学平衡移动的影响有一
个感性认识，通过综合上升为理论总结。

2
、

图片。
ppt
格式，通过演示图片，使学生对平衡移 动的实质及平衡移动方向有一定的认识。

3
、

动画。
flash
格式，通过演示，可以使学生实验现象更为直观明显。

说明：

1)

水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价

2)

名称：为此知识点的信息化资源起一个名字

3)

类型：指图形
/
图像、视频、音频、文本、动画（包括
flash
）
，或者上述几类的组合，比如：
“图
+
文
+
声”
，
注，
可以自定义其它类型
（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中）
，
如认知工具类

4)

来源：开发、现有、现有需修改、下载

5)

使用时间：资源在课堂教学中使用的时间

6)

应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？




附：
《反应条件对化学平衡的影响》教学设计

《化学反应原理》

第
2
节

化学反应的限度

第三课时

反应条件对化学平衡的影响

一、设计理念

本节内容是以《普通高 中化学课程标准》为指导，教学设计是以学生的发展为主，关
注学生科学探究的学习过程和方法；重视实 验设计，设计注重学生的心理与认知水平、认
知发展相结合。

二、教材分析

学生通过《化学
2
必修》的学习已经知道温度、浓度、压强等反应条件的改变将使化< br>学平衡状态发生移动，但不知道条件改变使化学平衡如何移动。本节教材在化学必修课程
的基础上 对化学平衡的有关问题进行深入的探讨。系统性好，理论性强，并且强调让学生
形成积极的、主动的学习 态度。

三、学情分析

本节课的教学对象是高二理科的学生，他们具有独立 思考问题的能力，且在刚学习了
“化学平衡”、
“平衡转化率”、“平衡常数
K
”、
“浓度商
Q
”等理论，了解了浓度、温
度、压强等外界条件对平衡有影 响等内容，这些不仅在知识上为本节的教学奠定了基础，
而且其探讨问题的思路和方法也可迁移用来进行 本节的学习。

四、教学目标：

知识与技能目标：

1
、

理解化学平衡移动及移动方向的判断。

2
、

掌握从浓度商
Q
与平衡常数
K
之间 的大小关系分析温度、
浓度、
压强、
催化剂对
化学平衡的影响。

3
、

归纳出平衡移动的规律并加以应用。

过程与方法目标：

1
、

通过实验演示、动画模拟、分析 、讲述、讨论等方式，将反应条件对化学平衡的
影响由感性认识上升至理性认识，并加以总结归纳。
2
、

通过练习，巩固加深对知识点的理解与应用。

情感态度与价值观目标：

通过实验演示，分析、练习等形式，培养学生分析问题、解 决问题的能力，逐
步提高学生对知识的理解应用能力。

通过探究、讨论等方式，发散思维，体验将知识合理利用后的成就感、喜悦感。

五、教学重、难点：

1
、知识上的重难点：

重点：

从浓度商
Q
与平衡常数
K
之间的大小关系 分析温度、浓度、压强、催化剂对化