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回家作业人教版一年级上册影子课文

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-22 04:08
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elixir-

2021年1月22日发(作者:双性恋英文)

人教版一年级上册《影子》课文

人教版一年级上册《影子》本篇课文以简洁、生动、形

象的语言,描绘了影子和人“形影不离”的特点,读来亲切

上口,活泼俏皮。下面是小编分享的人教版一年级上册《影

子》课文,欢迎大家阅读!


《影子》课文

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1
ng z
1

影子

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n
,
y
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1
z
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o
u
,

影子在前,影子在后,

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1
ch
a
ng ch
a
ng g
e
n zhe w
o ,

影子常常跟着我,

ji
u
xi
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ng y
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ti
a
o xi
a
o h
e
i g
o
u


就像一条小黑狗。

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i zu
o


y
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ng z
1
z
a
i y
o
u


影子在左,影子在右,

y
1
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1
ch
a
ng ch
a
ng p
e
i zhe w
o ,

影子常常陪着我,



1



t
a
sh
i
w
o
de h
a
o p
e
ng y
o
u


它是我的好朋友。

生字
:
影前后常跟着

黑狗它朋友

《影子》教学杂谈

〖开放教学空间,提供自主探究的机会〗

语文的教育资
源丰富,与生活联系密切,是一门综合性

很强的学科。同时
语文教学可以突破教材的限制,不再禁锢

于课堂

,
可将学生
引向课外

,
引向生活

,
引向自然。

如在上《影子》一课时,我将课堂放在了空旷的操场
上。

上课的环境临时改变是学生所没有预料到的。新奇感首
先激

发了学生学习的主动性。随后,我让学生观察自己的影
子,

说说影子、物体与太阳三者之间的位置关系,以培养学
生注

意观察生活的好习惯。在教学过程中我发现通过开放式
的教

学,让学生进行实践体验,学生不仅深刻理解了字面意
思,

而且还能举一反三,进行自主探究,学习热情非常高
涨,真

正做到了学有所获。

整节课,

教师教得轻松,


生学得轻松

所以我觉得新课程的语文应该拓宽教学空间,让
更多的学生

参与自主探究的行列之中。

〖展开想象的羽翼〗

想象实际上就是通过探究来实现的,探究不是象科学家

那样探究深层次的、尖端的问题,而是学生探究自己身边感



2




兴趣的现象。探究学习是学生从未知到已知的自主探究的过

程。探究不仅是追求一个结论,它更是一种经历,包括经历

挫折与失败。要让学生亲身体验,感知学习与认知的过程。

在教学《影子》一课时,上午课间操结束以后,让学生们随

意以自己喜欢的姿势站好。老师问学生看到了什么

?
孩子们

回答他们看到了影子,我问他们影子是什么样的

?
它在你身

体的哪一侧

?
有的同学可能只回答出一种,说影子在右,这

时我及时鼓励,“你真行,那你还有什么发现吗

?
”再让孩

子们中午、下午不同时间、不同地点自己去寻找答案。在探

究的过程中,增长知识。

〖实验体验〗

近代教育家陶行知先生非常推崇“教学做
合一”,他说

“做是学的中心,也是教的中心。”语文教学中依据内容的

需要,通过做实验,

引导学生在实验中观察、

在实验中发
现、

在实验中感悟,能够有效克服学生体验途径相对贫乏的
弊端,

增加学生体验的途径,丰富学生的生活阅历,提高学
生的感

性认识,从而把学问性知识转化为体验性知识,促进
学生对

课文形象而生动的理解。

影子虽然是学生生活中经常见到的一种现象,但影子的

产生、影子长短的变化、影子与物体之间位置的变动,对于

一年级学生来说认识是模糊的。

因此,教学《影子》

一课
时,

我组织学生做一个找影子的小实验:学习小组一人用手


3


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