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幼儿园中班科学领域：“影子的秘密”
活
动说
明：
这
天天气晴
朗
，太
阳暖
洋洋
地照
着
。体
育活
动课
结束
后
，孩
子们
静静
地在
草地
上休
息
，纤
纤和
小峰
几个
孩
子在
玩影< br>子的
游戏
。“我
的手
变成
蛇，吃
掉你
的鸟< br>。”“我
的鸟
飞走
了
……”他们
的笑
声吸
引 了
更多
的师
，我
的影
子还
会
变呢
!
”“我
的影
子
为什
么会
跟我
走
?
”听着
一个
个
问题
，面
对一
张张
好
奇的
面孔
，为
此，我
和孩
子们
一起
设计
了
这一
系列
活动
，共
同探
究影
子
的秘
密，
体验
探究
的
乐趣
。
活
动一
：寻
找
影子
活
动目
标：
在
找找、躲
躲
、玩
玩中
，亲
身感
受
影子
形成
的原
因，体
验玩
影
子
的乐
趣。
活动
准备
：
晴朗
的天
气；
室外
；纸
张；
笔。
活动
过程
：
1
．找
影子
。
师：是
不是
所
有的
物体
都有
影子
?
找一
找，记
录你
看到
有影
子的
物
体。
师：
影子
是什
么颜
色的
?
影子
像什
么
?
2
．游
戏：
把自
己的
影子
藏起
来。
教师
讲游
戏的
玩法
。
师：为
什么
有
的小
朋友
蹲成
一团
还
有小
小的
影子
?
有的
小朋
友躲到
树后
面、
屋子
里就
没
有影
子呢
?< br>
讨论
得出
：当
物体
被太< br>阳等
光线
直
接照
射，
就能
产生
影
子 。
3
．游
戏：
踩影
子。
教师
讲解
游戏
玩法
。
< br>通过
游戏，幼
儿知
道影
子是
跟着
自
己动的，体
验影
子带
来的
乐趣。
活
动延
伸：
幼
儿与家长
一
起准
备蜡
烛、
手电
筒
、台
灯等
。
活
动反
思：
孩
子们
寻找
、记录
时都
非 常
的认
真
，葛
成甚
至观
察到
在
地上
爬的
西瓜
虫也
有小
小的
影
子。
藏影
子时
，如
星、
源源
几个
孩子
躺
在地
上，
以为
这样
影
子就
会没有了
，旁
边的
几个
孩
子叫
了起
来：
“ 还
有
影子
，影
子变
成了
黑
线了
。”
整个
过程
中，
孩子
们
都非
常感
兴趣
，比
较
轻松
自如
。
活动
二：
玩玩
影子
活动
目标
：
感受
影子< br>在灯
光下
的变
化，
并学
会
用标
记记
录影
子的
变
化情
况。
活
动准
备：
人
手一
张
表
格，
如下
图
：
活
动过
程：
1
．老
师和
孩
子一
起商< br>讨确
定记
录
的标
记。
如
：影
子大
(
)
，
影子
小
(
)
；影
子色
淡模
糊
(
)
，
影子
色浓
清晰
（
）；
影子
数量
多
(
)
，
影子
数量
少
(
)
。也可
用自
己能
看懂
的标
记记
录
。
2
．和
家长
一
起记
录观< br>察的
影子
。
夜
晚，
孩子
与
家长
一起
在灯
下观
察
记录
，并< br>填写
表格
。
3
．分
享记
录
的结
果。
来
园后
，幼儿
交流
记录
结果
。教
师
操作
灯具
，一
起检
验
观察
记录
的正< br>确性
活
动反
思：
幼
儿带来的
记
录可
谓千
姿百
态，
有
的在
一格
里记
录了
一
种标
记，
有的
记录
了几
种标
记
；有
的用
商量
好的
标
记，有的
自 己
画的
图
，还
有的
填好
后在
后面
打了一
个“
?
”。
来园
后，
孩子
们都
认真
地将
他
们的
发现
讲给
我听
，在
检验
时
，记
录正
确的
孩子
开
心得
很，为自
己 感
到
自豪
有不
同结
果的
孩子
老师
建
议他
们晚
上回
家再
做
一次
实验
。
活动
三：
探索
影子
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