series是什么意思人教版一年级下册美术教案

2021年1月22日发(作者：啃)
课题：影子的游戏

教案序号：
1
课型：新授

授课时间：
2016.2.24
教学目标：

1
、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

2
、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。

3
、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。

4
、培养学生的观察力，及爱国主义情感。

教学重点：

了解中国的皮影戏。寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。

教学难点：

描画的影子清晰并且造型基本准确。

课前准备：1
、收集剪影作品
2
、在大自然中寻找影子。
3
、收集马蒂斯的 剪纸
作品。

教学过程：

一、导入

小朋友肯定 看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军
桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸 多美术影片，小朋友有没有觉得它和其
他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影 片都是吸取
皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？

二、讲授新课

介绍皮影“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品 的通用
称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品
种，是中华 民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。皮影戏是让观众通过
白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯 影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影
戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕 彩绘而成的
皮制品，故称之为皮影。

看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！刚才呢 ，小朋友已经了解了皮影的原
理，那我们小朋友是否可以到大自然中，在我们玩的游戏中去找一找呢？譬
如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇
特造型，（师在投 影仪的光照中用手做出各种动物的形状）。

小朋友也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣 的同学可以描画下来。并思
考在不同光线下影子的不同变化。

三、布置作业寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料，及制作。

四、小结。

教学反思：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感 受影
子的奇特造型，整体绘制不错，形状、色彩也比较鲜明突出，但个别同学造型
不够严谨。< br>





1 / 14
课题：走近大自然

教案序号：
2
课型：新授

授课时间：
2016.2.26
教学目标：

1
、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏

2
、同学之间团结、协作，共同完成作品。

3
、走近自然，更加热爱自然。

教学重点：
1
、是否能积 极参与这次活动的全过程。
2
、是否能与同学友好合
作。

教学难点：

1
、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。
2、是否能进一步领略大自然的
美丽。

课前准备：

1
、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。
2
、学生准备相应的工具材
料，如：各 种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦
苇、芦花、高粱穗……）、工具（铲子 、水桶、画笔、颜料……）

教学过程：

一、导入

出示沙雕作品、大地艺术作品等图片

二、讲授新课

沙雕是一种以 沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段
塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料 ，不允许使用任何化学粘合剂。作品
完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个 月。沙雕
属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟
的，具有强 烈的视觉冲击力。

沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素 。
一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。

大地艺术沙雕作品

冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。< br>1740
年，欧洲
出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有 的河流
湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊
万诺夫开了 一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫
殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新 婚住所。工匠们无奈，在河上建成了一
座长
17
米，辟有
3
间冰室的 冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、
床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑 的各种花草树木。冰宫
修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又增添了冰
雕这一

奇葩。

三、讨论小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以
让你们挥洒的好地方——沙坑。

（
1
）、请同学讨论你想让这些地 方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地
的、异国风情的、神秘的、亮丽的……？）（
2）、你觉得可以利用哪些物品来
2 / 14
造型。（
3
）、自由分组 ，回家准备，讨论设计方案。通过今天的学习，你有什
么收获和感受？大家一起来交流。

四、讲评

五、小结

教学反思：能够运用自然界随手可得的材料进 行造型游戏，同学之间团结、协
作，共同完成作品。走近自然，更加热爱自然。





课题：花地毯

教案序号：
3
课型：新授

授课时间：
2016.3.2
教学目标：

1
、让学生了解地毯的实用性和装饰性。
2
、引导学生运用剪贴及绘画方法来 设
计一块小地毯。

3
、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。

教学重点：

1
、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。
2
、是否能选择或创造出
富有特色的图案。

教学难点：

1
、是否发挥合作精神
2
、色彩搭配是否合理。

课前准备：
1
、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例，各种颜色的纸。

2
、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。

教学过程：

一、导入

欣赏：教师把部分“小地毯”范例分发到各 组，小组欣赏交流。讨论：“小地
毯”图案怎样组成？“小地毯”用什么方法表现的？它美在哪里？你还 可以把
它变化吗？

集体交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

二、讲授一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，你说

棒不棒？小 朋友知道地毯的作用是什么？仅仅是因为它很漂亮吗？更在与它的
功能。防滑，保暖、装饰房间。刚才我 们一起讨论出制作“小地毯”可以运用
剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色彩来表现 自己的独特
设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。

1
、地毯的图片
2
、图案的书籍
3
、民间剪纸作品

看了这些图片，你有什么启发？你准备用那一种设计方法来制作。


三、布置作业按设计方法不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思。学生
运用剪或画的方法设计 一块“小地毯”。用旧画报、挂历、彩纸等材料来设
计。分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”

四、学生制作，教师巡回辅导收拾和整理教室环境卫生

五、讲评

3 / 14
六、小结

七、课后拓展

让学生尝试用更多的旧材料（如：布、绳、绒线等）来设计制作“小地毯”。

教学反思
:

引导学生了解地毯的实用性和装饰性。
2
、 引导学生运用剪贴及绘画方法
来设计一块小地毯。但是学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受 美
术活动的乐趣。






课题：分一分

变一变

教案序号：
4
课型：新授

授课时间：
2016.3.4
教学目标：

1
、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
2
、激发学生的想象，并描绘出 造
型各异的蛋糕。
3
、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成
新的画面。

教学重点：
1
、是否能大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。
2
、能否采用与众不同
的构图。

教学难点：大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕

课前准备：
1
、教师准 备蛋糕的范画、各种颜色的纸。
2
、学生准备油画棒、剪
刀、胶水、水彩笔教时数：< br>2
教时

教学过程：

一、导入

每个人都 有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来帮你过生日，那么小朋友
们，你们都见过和吃过什么样造型的 蛋糕呢？

三、讲授新课心型的、圆形的，三角形的……

那么你觉的为什么 会有这些形状的蛋糕呢？它代表了人们美好的祝愿。你吃蛋
糕时，带着怎样的心情？教师出示各种造型的 蛋糕范画，介绍蛋糕的种类和作
用。你记得爸爸妈妈的生日吗？请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来 设
计？蛋糕上可以画些什么？

（小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……）

三、布置作业小朋友刚才说的 真是太棒了，老师也忍不住想来画一画了，你想
用什么方法来画呢？可以用水彩笔、油画棒，可以用线条 和色块来表现。形状
可以你自己来设计。现在请同学们开始设计吧！

切蛋糕比赛将自 己设计的蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一块大小基本一
样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面， 形成新的构图形式。

四、学生制作、教师巡回辅导生日的小主人，可别性急，要吃蛋糕时，先 得考
考你，大胆切开它，还能变个啥？

五、讲评

六、小结，课后拓展启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。

教学反思：引导学 生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
2
、激发学生的想象，并描
4 / 14
绘出造型各异的蛋糕。但是学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成
新的画面。



课题：有趣的半圆形

教案序号：
5
课型：新授

授课时间：
2016.3.9
教学目标：

1
、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。

2
、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。

教学重点：
1
、是否能用半圆形变化出许多景物。
2
、是否能把剪贴出的景物组
成有趣的画 面。

教学难点：

是否能设计制作出半圆形的立体玩具。

课前准备：
1
、教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的
纸。
2
、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。

教学过程：

一、导入

小朋友们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？

（集体交流）

二、讲授

欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓 展学生的思维。下面我们来进行一个
想象游戏：老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半 圆形上添
画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。（有的变成了小刺猬、
小汽车、 小乌龟、小玩偶……）

刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？
——剪贴

今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研究一下它是怎么做出来
的，用半圆形的卡 纸做身体，裙子等，上面再装上头部。我们比较一下它和平
面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。

四、布置作业用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品

也可以用半圆形变化出各种动物或物品，添加、组合成画面。

五、学生制作，教师巡回辅导

六、讲评，小结

教学反思：学生尝 试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。通过
对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。可 以引导学生用多种材料表现。




课题：摸一摸，画一画

教案序号：
6
课型：新授

授课时间：
2016.3.11
5 / 14
教学目标：

1
、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。

2
、引导学生 体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。
3
、引导学生运用造型语
言来表述自己对触觉 的独特感受，发展视觉表达能力。

教学重点：
1
、是否能积极地参与造型游 戏。
2
、能否采用绘画与其他造型方法
结合运用。

教学难点：是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创新的热情。课前准
备：

1
、教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。

2
、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸
等各种绘画工具。教时数：
1
教时

教学过程：

一、组织教学

二 、导入今天老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来摸一摸，看你
摸到的是什么？摸上去你有什 么样的感觉。（教师提供哟粗燥、光滑、坚硬、
柔软、震动……的物品）

三、讲授新 课画画就是表达你内心的感受的，刚才我们都摸了一下桌子，带给
你什么样的感受呢？是光滑的，坚硬的 ，有棱角的，冰冷的，这些感受我们可
以怎样来表达呢？

我们可以选择线条、颜色、 不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。现在
就请用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉。 （学生自由用点、线、
面、颜色来表现）

四、欣赏范画表现不同的触觉似乎很难，其 实并非如此，关键在于掌握笔触、
色彩的不同运用，快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉，短促凌乱的色 点可以
产生粗燥的触觉，坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有柔
软的触觉。

《梅里特大道》威廉
-
德库宁（美国）狂乱粗犷、丑陋怪异是德库宁抽象绘 画的
特征。

《睡莲》莫奈（法国）灵动的笔触，奇特的构图、境界的高远都美妙无比。

《
1968
年
5
月》米罗（西班牙）自由偶然中产生，使人觉得它表达的是什么生存现实相关的寓意。黑色的线条，红色、黄色、绿色的暗示，体现出超现实的
因素。几只黑色的手脚 ，意味着狂乱与恐怖，答案是不确切的。

《呐喊》蒙克（挪威）描绘了一个面容近似骷髅的人 ，他双手捂住耳朵，站在
一条看不见首尾的公路上，似乎由于惊吓而大声呼喊。《嘉布遣会林荫大道》< br>莫奈（法国）画家从城市风景的变化诡异的光线中，捕捉着色彩的魅力。

五、布置作业 选用学生自己喜爱的工具、材料，通过画、拼贴等造型手段表达
自己不同触觉的感受。

六、学生作画，教师巡回辅导。

七、讲评，小结

教学反思：让学 生选用各种工具、材料表现身体的触觉。学生体验色彩、点、
线条、肌理等造型语言。运用造型语言来表 述自己对触觉的独特感受，发展视
觉表达能力。进一步引导学生积极地参与造型游戏。



6 / 14

课题：纸风铃

教案序号：
7
课型：新授

授课时间：
2016.3.16
教学目标：

1
、培养学生动手制作的能力。

2
、根据学习任务收集准备相应的 工具材料。
3
、将收集、加工后的什物串起
来，制作
1-2
串挂饰。

教学重点：
1
、是否找到与众不同的材质来制作挂饰。
2
、是否能说出自己的设
计思路。

教学难点：
1
、是否发挥合作精神
2
、色彩搭配是否合理。

课前准备：
1
、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝
壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料。
2
、老师准备旧挂历的图片、准备胶
水、针 线等材料。

教学过程：

一、组织教学

二、导入欣赏图片《生活美劳》揭题：挂饰

什么是挂饰？哪些物品可以称为挂饰，你准备做一些什么挂饰？三、新授

挂饰可以包 括以下品种：项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、
钥匙坠、风铃、信插……你看到过的挂 件是用什么材料来制作的？我们可以用
我们生活中的哪些材料来制作呢？吸管，纸片、纽扣、易拉罐，各 种颜色的
绳，或者用一些大自然的馈赠——缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲
珑的石子 、美丽的贝壳……

把这些东西都串起来美不美呢？并不是所有的东西串在一起都会好看的，可 以
将有联系的什物串在一起，一般情况下，组成一串挂饰的什物种类越少越讨
巧。

利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？

折叠、卷、裁剪、绘画同样其他的材料也可以用各种方法来制作。

四、布置作业利用你准备的材料，动手设计一个挂饰

1
、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。

2
、较硬的物品，可以先用透明胶粘贴或用线捆绑，再串联。

五、学生制作，教师巡回指导

六、悬挂作品进行展示，并讲评六、小结

七、课后拓展在节日里，制作一串精美的挂饰，送给朋友和师长

教学反思：根据学习 任务收集准备相应的工具材料。将收集、加工后的什物串
起来，制作
1-2
串挂饰。培 养学生动手制作的能力。引导学生找到与众不同的
材质来制作挂饰。并说出自己的设计思路。







课题：瓢虫的花衣裳

教案序号：
8
7 / 14