鞭笞-
课题:影子的游戏
教案序号:
1
课型:新授
授课时间:
2016.2.24
教学目标:
1
、通过描画自己的影子,感受图形的外形美。
2
、通过和添加的表现手法,对简洁图形的艺术美有初步的了解。
3
、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。
4
、培养学生的观察力,及爱国主义情感。
教学重点:
了解中国的皮影戏。寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。
教学难点:
描画的影子清晰并且造型基本准确。
课前准备:1
、收集剪影作品
2
、在大自然中寻找影子。
3
、收集马蒂斯的 剪纸
作品。
教学过程:
一、导入
小朋友肯定 看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军
桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸 多美术影片,小朋友有没有觉得它和其
他的卡通片不同呢?我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏,这些影 片都是吸取
皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢?
二、讲授新课
介绍皮影“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物(包括场面道具景物)制品 的通用
称谓。中国皮影艺术,是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品
种,是中华 民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。皮影戏是让观众通过
白色布幕,观看一种平面偶人表演的灯 影来达到艺术效果的戏剧形式;而皮影
戏中的平面偶人以及场面道具景物,通常是民间艺人用手工,刀雕 彩绘而成的
皮制品,故称之为皮影。
看来我们中国的民间艺术真是了不起啊!刚才呢 ,小朋友已经了解了皮影的原
理,那我们小朋友是否可以到大自然中,在我们玩的游戏中去找一找呢?譬
如:在太阳光下,观察自己的影子以及大树和其他事物的影子,感受影子的奇
特造型,(师在投 影仪的光照中用手做出各种动物的形状)。
小朋友也可以自己来试着做一做各种造型,感兴趣 的同学可以描画下来。并思
考在不同光线下影子的不同变化。
三、布置作业寻找生活中更多的影子造型,了解皮影的相关资料,及制作。
四、小结。
教学反思:在太阳光下,观察自己的影子以及大树和其他事物的影子,感 受影
子的奇特造型,整体绘制不错,形状、色彩也比较鲜明突出,但个别同学造型
不够严谨。< br>
1 / 14
课题:走近大自然
教案序号:
2
课型:新授
授课时间:
2016.2.26
教学目标:
1
、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏
2
、同学之间团结、协作,共同完成作品。
3
、走近自然,更加热爱自然。
教学重点:
1
、是否能积 极参与这次活动的全过程。
2
、是否能与同学友好合
作。
教学难点:
1
、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。
2、是否能进一步领略大自然的
美丽。
课前准备:
1
、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。
2
、学生准备相应的工具材
料,如:各 种废旧物品(瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦
苇、芦花、高粱穗……)、工具(铲子 、水桶、画笔、颜料……)
教学过程:
一、导入
出示沙雕作品、大地艺术作品等图片
二、讲授新课
沙雕是一种以 沙和海水为基本材料的雕塑艺术,它通过堆、挖、雕、掏等手段
塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料 ,不允许使用任何化学粘合剂。作品
完成后经过外表喷洒特定胶水加固,在正常情况下一般可以保持几个 月。沙雕
属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟
的,具有强 烈的视觉冲击力。
沙雕是一门边缘艺术,融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素 。
一般的爱好者不需要特别的专业训练,所有的人只要愿意都可以做。
大地艺术沙雕作品
冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。< br>1740
年,欧洲
出现了历史上罕见的寒冷天气,除了南部地区外,均被坚冰封锁,所有 的河流
湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里,专横跋扈的俄国女皇安娜伊
万诺夫开了 一个很残酷的玩笑:下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫
殿,用作失宠的王子米歇尔格里申的新 婚住所。工匠们无奈,在河上建成了一
座长
17
米,辟有
3
间冰室的 冰宫,冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、
床上用品以及炊具,宫内的小花园里还“长着”用冰塑 的各种花草树木。冰宫
修好后,女皇命王子在冰宫中举行了婚礼,并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此,艺术园地中又增添了冰
雕这一
奇葩。
三、讨论小朋友们今天你是不是也想来试一试呢?我为同学们准备了一个可以
让你们挥洒的好地方——沙坑。
(
1
)、请同学讨论你想让这些地 方呈现怎样的效果(喜气洋洋的、冰天雪地
的、异国风情的、神秘的、亮丽的……?)(
2)、你觉得可以利用哪些物品来
2 / 14
造型。(
3
)、自由分组 ,回家准备,讨论设计方案。通过今天的学习,你有什
么收获和感受?大家一起来交流。
四、讲评
五、小结
教学反思:能够运用自然界随手可得的材料进 行造型游戏,同学之间团结、协
作,共同完成作品。走近自然,更加热爱自然。
课题:花地毯
教案序号:
3
课型:新授
授课时间:
2016.3.2
教学目标:
1
、让学生了解地毯的实用性和装饰性。
2
、引导学生运用剪贴及绘画方法来 设
计一块小地毯。
3
、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯,从中感受美术活动的乐趣。
教学重点:
1
、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。
2
、是否能选择或创造出
富有特色的图案。
教学难点:
1
、是否发挥合作精神
2
、色彩搭配是否合理。
课前准备:
1
、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例,各种颜色的纸。
2
、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。
教学过程:
一、导入
欣赏:教师把部分“小地毯”范例分发到各 组,小组欣赏交流。讨论:“小地
毯”图案怎样组成?“小地毯”用什么方法表现的?它美在哪里?你还 可以把
它变化吗?
集体交流,在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”
二、讲授一加一等于二,无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯,你说
棒不棒?小 朋友知道地毯的作用是什么?仅仅是因为它很漂亮吗?更在与它的
功能。防滑,保暖、装饰房间。刚才我 们一起讨论出制作“小地毯”可以运用
剪贴、绘画的方法来综合设计,可以选择不同的图案和色彩来表现 自己的独特
设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。
1
、地毯的图片
2
、图案的书籍
3
、民间剪纸作品
看了这些图片,你有什么启发?你准备用那一种设计方法来制作。
三、布置作业按设计方法不同,学生自由组合成组,互相交流设计构思。学生
运用剪或画的方法设计 一块“小地毯”。用旧画报、挂历、彩纸等材料来设
计。分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”
四、学生制作,教师巡回辅导收拾和整理教室环境卫生
五、讲评
3 / 14
六、小结
七、课后拓展
让学生尝试用更多的旧材料(如:布、绳、绒线等)来设计制作“小地毯”。
教学反思
:
引导学生了解地毯的实用性和装饰性。
2
、 引导学生运用剪贴及绘画方法
来设计一块小地毯。但是学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯,从中感受 美
术活动的乐趣。
课题:分一分
变一变
教案序号:
4
课型:新授
授课时间:
2016.3.4
教学目标:
1
、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
2
、激发学生的想象,并描绘出 造
型各异的蛋糕。
3
、引导学生采用多种分割方法,把蛋糕分割后重新组合成
新的画面。
教学重点:
1
、是否能大胆想象,并描绘出新颖的蛋糕。
2
、能否采用与众不同
的构图。
教学难点:大胆想象,并描绘出新颖的蛋糕
课前准备:
1
、教师准 备蛋糕的范画、各种颜色的纸。
2
、学生准备油画棒、剪
刀、胶水、水彩笔教时数:< br>2
教时
教学过程:
一、导入
每个人都 有自己的生日,爸爸妈妈,亲戚朋友都会来帮你过生日,那么小朋友
们,你们都见过和吃过什么样造型的 蛋糕呢?
三、讲授新课心型的、圆形的,三角形的……
那么你觉的为什么 会有这些形状的蛋糕呢?它代表了人们美好的祝愿。你吃蛋
糕时,带着怎样的心情?教师出示各种造型的 蛋糕范画,介绍蛋糕的种类和作
用。你记得爸爸妈妈的生日吗?请你来为他们设计一块蛋糕,你想怎样来 设
计?蛋糕上可以画些什么?
(小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……)
三、布置作业小朋友刚才说的 真是太棒了,老师也忍不住想来画一画了,你想
用什么方法来画呢?可以用水彩笔、油画棒,可以用线条 和色块来表现。形状
可以你自己来设计。现在请同学们开始设计吧!
切蛋糕比赛将自 己设计的蛋糕分给小组的成员,要求每人分到一块大小基本一
样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面, 形成新的构图形式。
四、学生制作、教师巡回辅导生日的小主人,可别性急,要吃蛋糕时,先 得考
考你,大胆切开它,还能变个啥?
五、讲评
六、小结,课后拓展启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。
教学反思:引导学 生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
2
、激发学生的想象,并描
4 / 14
绘出造型各异的蛋糕。但是学生采用多种分割方法,把蛋糕分割后重新组合成
新的画面。
课题:有趣的半圆形
教案序号:
5
课型:新授
授课时间:
2016.3.9
教学目标:
1
、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合,变化出各种不同的景物。
2
、通过对半圆形的设计,激发学生丰富的想象力。
教学重点:
1
、是否能用半圆形变化出许多景物。
2
、是否能把剪贴出的景物组
成有趣的画 面。
教学难点:
是否能设计制作出半圆形的立体玩具。
课前准备:
1
、教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的
纸。
2
、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。
教学过程:
一、导入
小朋友们,我们生活在形状的世界里,生活中有哪些半圆形的景物?
(集体交流)
二、讲授
欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓 展学生的思维。下面我们来进行一个
想象游戏:老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸,同学们在半 圆形上添
画出各种景物,再进行交流,比一比看谁变化的最多。(有的变成了小刺猬、
小汽车、 小乌龟、小玩偶……)
刚才我们小朋友用的是绘画的方法,想想我们还学过什么方法可以来设计呢?
——剪贴
今天老师带了几个小玩偶,你们喜欢吗?我们一起来研究一下它是怎么做出来
的,用半圆形的卡 纸做身体,裙子等,上面再装上头部。我们比较一下它和平
面剪贴有哪些区别,分组讨论设计制作方法。
四、布置作业用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品
也可以用半圆形变化出各种动物或物品,添加、组合成画面。
五、学生制作,教师巡回辅导
六、讲评,小结
教学反思:学生尝 试把半圆形进行添加、组合,变化出各种不同的景物。通过
对半圆形的设计,激发学生丰富的想象力。可 以引导学生用多种材料表现。
课题:摸一摸,画一画
教案序号:
6
课型:新授
授课时间:
2016.3.11
5 / 14
教学目标:
1
、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。
2
、引导学生 体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。
3
、引导学生运用造型语
言来表述自己对触觉 的独特感受,发展视觉表达能力。
教学重点:
1
、是否能积极地参与造型游 戏。
2
、能否采用绘画与其他造型方法
结合运用。
教学难点:是否对学习过程产生兴趣,并激发出想象、创新的热情。课前准
备:
1
、教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。
2
、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸
等各种绘画工具。教时数:
1
教时
教学过程:
一、组织教学
二 、导入今天老师带来了很多好玩的东西,我要请你闭上眼睛来摸一摸,看你
摸到的是什么?摸上去你有什 么样的感觉。(教师提供哟粗燥、光滑、坚硬、
柔软、震动……的物品)
三、讲授新 课画画就是表达你内心的感受的,刚才我们都摸了一下桌子,带给
你什么样的感受呢?是光滑的,坚硬的 ,有棱角的,冰冷的,这些感受我们可
以怎样来表达呢?
我们可以选择线条、颜色、 不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。现在
就请用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉。 (学生自由用点、线、
面、颜色来表现)
四、欣赏范画表现不同的触觉似乎很难,其 实并非如此,关键在于掌握笔触、
色彩的不同运用,快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉,短促凌乱的色 点可以
产生粗燥的触觉,坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉,蓬松的曲线组合会有柔
软的触觉。
《梅里特大道》威廉
-
德库宁(美国)狂乱粗犷、丑陋怪异是德库宁抽象绘 画的
特征。
《睡莲》莫奈(法国)灵动的笔触,奇特的构图、境界的高远都美妙无比。
《
1968
年
5
月》米罗(西班牙)自由偶然中产生,使人觉得它表达的是什么生存现实相关的寓意。黑色的线条,红色、黄色、绿色的暗示,体现出超现实的
因素。几只黑色的手脚 ,意味着狂乱与恐怖,答案是不确切的。
《呐喊》蒙克(挪威)描绘了一个面容近似骷髅的人 ,他双手捂住耳朵,站在
一条看不见首尾的公路上,似乎由于惊吓而大声呼喊。《嘉布遣会林荫大道》< br>莫奈(法国)画家从城市风景的变化诡异的光线中,捕捉着色彩的魅力。
五、布置作业 选用学生自己喜爱的工具、材料,通过画、拼贴等造型手段表达
自己不同触觉的感受。
六、学生作画,教师巡回辅导。
七、讲评,小结
教学反思:让学 生选用各种工具、材料表现身体的触觉。学生体验色彩、点、
线条、肌理等造型语言。运用造型语言来表 述自己对触觉的独特感受,发展视
觉表达能力。进一步引导学生积极地参与造型游戏。
6 / 14
课题:纸风铃
教案序号:
7
课型:新授
授课时间:
2016.3.16
教学目标:
1
、培养学生动手制作的能力。
2
、根据学习任务收集准备相应的 工具材料。
3
、将收集、加工后的什物串起
来,制作
1-2
串挂饰。
教学重点:
1
、是否找到与众不同的材质来制作挂饰。
2
、是否能说出自己的设
计思路。
教学难点:
1
、是否发挥合作精神
2
、色彩搭配是否合理。
课前准备:
1
、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝
壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料。
2
、老师准备旧挂历的图片、准备胶
水、针 线等材料。
教学过程:
一、组织教学
二、导入欣赏图片《生活美劳》揭题:挂饰
什么是挂饰?哪些物品可以称为挂饰,你准备做一些什么挂饰?三、新授
挂饰可以包 括以下品种:项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、
钥匙坠、风铃、信插……你看到过的挂 件是用什么材料来制作的?我们可以用
我们生活中的哪些材料来制作呢?吸管,纸片、纽扣、易拉罐,各 种颜色的
绳,或者用一些大自然的馈赠——缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲
珑的石子 、美丽的贝壳……
把这些东西都串起来美不美呢?并不是所有的东西串在一起都会好看的,可 以
将有联系的什物串在一起,一般情况下,组成一串挂饰的什物种类越少越讨
巧。
利用纸片来设计,我们可以用哪些方法来制作呢?
折叠、卷、裁剪、绘画同样其他的材料也可以用各种方法来制作。
四、布置作业利用你准备的材料,动手设计一个挂饰
1
、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。
2
、较硬的物品,可以先用透明胶粘贴或用线捆绑,再串联。
五、学生制作,教师巡回指导
六、悬挂作品进行展示,并讲评六、小结
七、课后拓展在节日里,制作一串精美的挂饰,送给朋友和师长
教学反思:根据学习 任务收集准备相应的工具材料。将收集、加工后的什物串
起来,制作
1-2
串挂饰。培 养学生动手制作的能力。引导学生找到与众不同的
材质来制作挂饰。并说出自己的设计思路。
课题:瓢虫的花衣裳
教案序号:
8
7 / 14
鞭笞-
鞭笞-
鞭笞-
鞭笞-
鞭笞-
鞭笞-
鞭笞-
鞭笞-
本文更新与2021-01-22 04:09,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/548068.html
-
上一篇:小学英语评价方案及评价表
下一篇:人力资源各为岗位中英文对照模板