sherry-
四年级下册第
21
课《阳光下的影子》
教学设计
一、教材分析
《阳光下的影子》是《科学》四年级下册“地球上看到的光和影”单元的第
二课,是对上节课在探究活动中所发现的规律在自然环境中的验证、拓展和进一
步理解。本课围绕单元主题“光和影”
,从学生的生活实际出发,通过观察在一
天中不同时段阳光下影子的长短和方向的变化,利用日影模拟装置进行实验,探
究这些变化与太阳在天空中的位置是否有关、有什么规律。最后通过利用阳光下
物体影子的变化规律发明的日晷进行记录时间的活动,体验科学知识在日常生活
中的应用。
本课由两个活动组成。活动
1
“树影会移动吗”从学生的生活经验入手,让
学生选择一个固定的物体如一棵树,来观察影子的变化。教科书的示意图呈现的
是早上的影子状态,引导学生从影子的长度和方向等方面观察影子的变化情况。
活动
2
“影子变化有规律”引导学生利用日影模拟装置进行实验,模拟不同时段
太阳在天空的位置,观察木棒影子的变化情况,并做记录。通过分析木棒影子的
变化规律知道:阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变,影子总是和
太阳的方向相反;太阳位置在中午时较高,影子最短,太阳位置在早上和傍晚时
较低,影子较长,一天中影子由长逐渐变短然后由短逐渐变长。
二、学情分析
这一节课的活动由学生熟悉的生活情境展开,主题人物在情境中产生的疑问
可以引起学生的共鸣,驱动学生产生解决问题的欲望。在观察、实验、讨论和分
析的过程中,组织学生对利用日影模拟装置进行实验,分析影子的变化规律。同
时,在学习的过程中,对光和影现象产生好奇心和继续探索的欲望,并进一步提
高观察、比较、分析、概括的能力,感受光和影的变化关系,关注身边光和影的
应用。结合已学知识、已有经验和实验观察结果,学生能说出太阳是东升西落的,
大部分学生能说出一天中阳光下的影子由西向东移动,且由长逐渐变短然后由短
逐渐变长。
三、教学目标
1.
知道阳光下物体影子在一天中会发生有规律的变化。
2.
能通过观察,描述一天中阳光下影子的方向和长短的变化规律。
3.
知道日晷是古代测量时间的仪器,能使用简易日晷测量时间。
4.
能在教师的引导下,依据证据运用分析、概括等方法,分析结果并得出
结论。
四、教学重、难点
教学重点:知道一天中阳光下影子的方向和长短的变化是有规律的。
教学难点:能通过观察、记录,描述一天中阳光下影子的方向和长短的变化
规律。
五、教学准备
教具准备:不同时段树影的图片、手电筒、日影模拟装置、简易日晷、记录
表格、多媒体教学设备、教学课件。
学具准备:手电筒、日影模拟装置、简易日晷、记录表格等。
六、教学过程
(一)任务驱动
情境:波波和琪琪在操场上进行体育锻炼,刚好晒着太阳,但回想起在这个
位置做早操的时候,人都站在树荫底下,是晒不到太阳的。
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本文更新与2021-01-22 04:12,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/548090.html
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