高中化学教研核心素养的教学评一致性研究教学设计《化学反应速率与限度》.

2021年1月22日发(作者：文一波)
高淳区湖滨高级中学








































高一化学备课组

第三节

化学反应速率与限度（第二课时）

二、化学反应的限度

【学习目标】
：

1
、理解可逆反应、化学平衡的概念。

2
、理解化学反应限度的本质原因及外部特征。

3
、了解人类如何利用和控制化学反应，了解提高燃料的利用率的方法和措施。

【过程与方法】
：

1
、
重视培养学生的科学探究的的基本方法，提高科学探究的能力。

2
、
通过实验探究，
让学生发现问题，
逐步形成了化学反应限度的概念，< br>并以上述观
点为指导去分析和解决实际问题。

【教学重点】
：
反应限度概念；化学平衡状态的判断标志。

【教学难点】
：
化学平衡状态的判断标志。

【教学过程】
：

一、

可逆反应

1.

定义：在相同条件下，既能向

进行同时又能向

进行的化学反应叫可逆反应。

2.

在可逆反应中，
从

进行的反应叫正反应，
从

进行的反应叫逆反应。

【思考与交流
1
】

（< br>1
）水的生成（
H
2
+O
2
)
与电解，（
2
）二次电池的放电与充电，
（
3
）
CO
2
和
H
2
O
在植物
体中通过光合作用合成糖与糖在人体内氧化 生成
CO
2
和
H
2
O
，它们是否属于“可逆反应”？谈谈你的见解。


我们还学过哪些可逆反应
?


小结：可逆反应的特点：


【思考与交流
2
】

在密闭容器中加入
2mol SO
2
和
O
2
发生反应：
2SO
2
+O
2
应请分析：

（
1
）随着反应的进行，反应物和生成物的浓度哪个大？


（
2
）随着反应的进行，正反应与逆反应哪个反应速率大？


1
时间在于一分一秒珍惜






学习在于一点一滴积累


催化剂

加热

2SO
3
中，对于以上反
高淳区湖滨高级中学








































高一化学备课组

（
3
）随着反应的进行，反应物的浓度和生成物的浓度如何变化？


（
4
）随着反应的进行，
V(
正
)
与< br>V(
逆
)
怎样变化？


（
5
）反应进行到什么时候会“停止”？


（
6
）此时，反应物和生成物浓度如何变化？


（
7
）给这个状态命名：













（
8
）反应真的停止了吗？


二、

化学平衡状态

1.

定义：

在一定条件下，

进行到一定程度时，

和

相等，反应
物和生成物浓度

，达到一种表面静止状态，我们称为

简称

。

化学平衡状态是在给定条件下化学反应所能达到的最大程度，
即：

。


2.
化学平衡的特点：

①逆：即化学平衡的研究对象是











。

②等：即
v
正




v
逆
，同一物质的消耗速率与生成速率





，用不同物
质表示的速率不一定





，但速率之比等于









。

③动：
是指

平衡．
达到平衡状态时，
正逆反应仍在不断进行，
只是

而已。

④定：在达化学平衡的混合体系中，各组成成分的含量




，不随时间的改变
而改变。

⑤变：暂时的平衡状态，当外界条件改变时，化学平衡可能会发生





。

3.
反应达到化学平衡状态的标志

①

②





2
时间在于一分一秒珍惜






学习在于一点一滴积累