国学经典的现代意义是什么

2021年1月22日发(作者：吕志先)

国学经典的现代意义是什么


只要一打开国学经典，
箴 言便映入双眼。
国学经典在现代中也是
有一些意义的。
下面是由分享的现代国学经典的 意义，
希望对你有用。

一、传承美德

传统经典中承载的

“仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观，构成
中华传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人 、人与社会、人
与自然的关系，至今仍具有现实指导意义。通过学习，让这些传统美
德根植于少 年幼小的心灵，提高他们的人文素养，孕育纯朴的民风，
具有重要的现实意义。

“我 是家里的独生子，以前在家吃饭很挑剔，自从读了《治家格
言》中的
‘
一 粥一饭，当思来处不易
;
半丝半缕，恒念物力维艰
’
的语句之后 ，我更加明白了
‘
谁知盘中餐，粒粒皆辛
苦
’的道理，
吃饭时即使掉在桌子上一粒米也要捡起来吃掉。
”
由于大多学生都是独生 子女，自私、任性、不懂礼貌等现象在学生中
比较普遍，
自从孩子们接受国学教育之后，
变得更加谦让、
团结同学、
尊重师长了。
国学经典让传统文化走进了孩子的日常生活 ，
走进他们
的家庭，规范着他们日常行为，成为孩子们成长路上的“指南针”
。

二、健全人格

孩子们从小接受这样的熏陶，国学经典将在他们心里埋下种子，< br>随着他们慢慢长大，
会与他们形影相随，
对他们的一生都将产生积极
1

影响。

如今，外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响< br>越来越大，不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”
，还
不同程度地表现出浮 躁、自私、好逸恶劳等不良心态。让他们在本国
传统文化的滋养中成长，健全人格，培育民族精神，非常 有必要。

三、陶冶情操

优秀的古典经文意存高远，
可以培养孩子 们的古典文化底蕴和优
雅情怀。其中不仅有文学，还蕴涵着美学、哲学。用这些优秀的传统
文化 资源充实孩子，就是给了孩子们一把开启心智的钥匙。

经典著作是我们民族文化教育精神的一 个庞大载体，
是我们民族
生存的根基。为了使孩子们能够从小就汲取优秀传统文化中的营养，< br>继承和发扬中华民族的灿烂文明，
实现人的全面发展，
必须弘扬国学。

四、铸造精神

传统的课堂教育侧重于知识与意识形态教育，
而缺失最大的一 部
分就是对学生的人文教育和传统文化教育。
让学生徜徉于国学经典之
中，感受着祖国 传统文化的巨大魅力。在学生心灵最纯净、记忆力最
好的时候接触独具智慧和价值的经典，会逐渐培养其 人文精神。

五、提升智力

《论语》
、
《孟子》
、
《老子》
、
《庄子》
、
《古文观止》
、
《唐诗宋 词》
、
《孙子兵法》
……
这些经典著作高度浓 缩了中华五千年
文明的精华，
包含了中华民族生存的大智慧，
让孩子从这些经典中汲< br>取营养，用经典智慧的钥匙开启现代各学科知识的宝库。

2

国学 经典的现实意义中华上下五千年的宏伟历史一直是国人引
以为傲的资本，我想，也正是因为有了一段足够 长的历史，才能沉淀
出像“六艺五术”
、诸子百家之说这样的文明精华，而这，也就是我
们通常意义上所理解的国学。
如果用一个词来形容，
博大精深最为恰
当。说来幸运，
本学期跟随邓老师畅谈国学与人生智慧，从中感触颇
深。

现代文明发展的速 度远远超出了我们的预料范围，
市场经济文化
领衔世界，
传统文化退居二线，
时下流行的快餐文化就是最典型的例
子。
当人们快步向前追寻的同时，
当人们逐渐发现 进步的同时也意味
着某种东西的丧失时，猛一回头，顿时醒悟，原来老祖宗用生命践行
出来的那 些精神财富是丢不得的，我们应该带着他们出发。于是，最
近这些年不少领域出现了“国学热”
。也许有些人仍然不明白，那些
“过时的”的东西对于这个文明高度发达的现代社会到底有何意义。我想说，不管社会如何发展，朝代怎么更替，人性骨子里的某些东西
是必须长存的，一旦真的缺失， 那将会是不可弥补的损失。

就拿《论语》中的一则故事来说吧。仪封人请见，曰：君子之至< br>于斯也，吾未尝不得见也学习国学的现实意义学习国学的现实意义。
从者见之。出曰：二三子何患 于丧乎
?
天下之无道也久矣，天将以夫
子为木铎。孔子作为一个政治家、思想家，踌躇 满志，徘徊于列国之
间，虽说在这一点上孔子是失败的，但很显然，他十几年的传播与游
说为儒 学的传播与发展奠定了坚实的基础。
并且，
从这则小故事中可
以看出，孔子并非完全意 义上的失败。身处乱世，依然能有人赏识自
3

己的才学和主张并道出“天将以夫子 为木铎”这般敬重的话，足以寂
寥。从另外一个角度来说，
仪人奉劝孔子的弟子，不必为丢失官 职二
忧虑，
这个世道早就乱了套，
唯有你们夫子的仁义主张才能安抚乱世，
还 天下百姓一世安稳。
孔子这几个学生就像如今满腔热血的我们，
作
为一个社会人，我们关注的不应该只是个人利益的得失，
更应胸怀天
下，勇于承担社会责任，用正确的方式 共同去创造太平盛世，也就相
当于我们今天所说的和谐社会。
一则小小的论语故事便能给世人以 重
大警示，时过境迁，这样的品德难道不适用了吗
?
显然不是。

因 此，我认为，学习国学能丰富我们的精神世界，使我们骨子里
的那份美德得以永存。很多落后文化、腐朽 文化向我们袭来，稍不留
神就会迷失。市场竞争日益激烈，社会生存压力日益剧增，也许我们
真 的会不堪重负，
物欲横流的社会里，
我们更应该学会用精神文明充
实自我，建筑抵御的 城墙。
小月月事件不是特殊、老人被救反咬一口
是事实，诸如此类事件传递的无非是人性的缺失 、道德的滑坡。如果
说社会是进步的趋势，
那这岂不是一股强大的逆流，
如果我们不加 以
阻拦，指不定哪天就会被卷进一场漩涡，无法自拔。

作为未来的一名小学教师，学 习国学于我而言，显得更为重要。
因为教师这个名词意味着你不是一个人，
有句话是这么说的，
你的每
一个学生身上或多或少都会留有你的烙印。
这是一种不可推卸的责任
学 习国学的现实意义国学智慧

教育界近年来提倡重拾国学，
也取得了一些成绩。
比如很多中小
学都开设了国学课，
《三字经》
、
《弟子规》等国学经典被郑 重地带到
4

课堂，我不敢保证这么做会取得多少质的收获，但是至少，从小耳濡< br>目染的教育会让学生明白，
这是我们的中华文明精华，
我们肩负着传
承与弘扬的 历史使命和现代意义。
因此，
小学老师自身的国学素养显
得尤为重要。
如何将 国学与小学教育教学相联系更是小学教育工作者
的一大难题，如何让学生在读经典、品艺术、观生活中感 受国学的魅
力也是一大挑战。

其实，学习国学的意义对我们而言，远不止这些，只有 当我们真
正潜心去感悟、体会他的精髓，才会有更大的收获。

国学经典的主要意义西 方有位学者说过一句意味深长的话

谁都
希望自己幸福，可谁都不知道什么是真正的幸福 。

无庸置疑的是，
我们都认可童年对于人一生幸福的重要性。
对人的一生而言 ，
童年时
期所受的教育具有决定性的影响，那么让孩子接受什么样的教育呢
?
我们在众多的教育内容中提倡国学经典教育，
这是因为对于我们的孩
子来说，国学经典教育是最 有价值、最优质的教育，是奠定他一生幸
福的根本。

;
国学经典教育是通识教育

通识教育的对立物是专业教育。
专业教 育狭隘地让学生学习专业
知识和职业技能，
为从事特定的职业做准备。
它试图通过早年 的学校
教育，使受教育者一劳永逸地学得终身受用的知识和技能。然而，过
早的专业学习、过细的专业划分，
严重限制了学生的想象力和创造力
的发展。不仅如此，由于人才的培养需 要一定的周期，甚至是比较长
的时间。当学生经过数年学校教育，学成单一的技能毕业时才空缺，
5