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幽光如何有效地进行小学英语大班额教学

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-22 04:29
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查尔斯-

2021年1月22日发(作者:breeze)

如何有效地进行小学英语大班额教学


李红艳



舒城县实验小学

1479503067@


摘要

现阶段,
小学英语大班额教学现象普遍,
教师如何把新课程理念与大
班教学的实际结合起来,
努力完成英语课程标准提出的教学目标,
提高大班额英
语课堂教学效果
,
是一 个值得探讨的问题。

关键词


大班额

小学英语

课堂教学策略

引言

新课程强 调教育要面向全体,
要关注每一个学生。
可现阶段大部分小学,

别是城区小 学班额过大,
学生过多,
一线教师的教育教学组织管理难度大,
体验
参与活动 难以到位,教学效果也难以保障。如我所授的班级人数都在
80
以上,
而且学生程度参 差不齐。
那么在班额过大的情况下,
作为一名小学英语教师,

何驾驭大班额 课堂
,
组织与调控大班额教学
,
以便在特定的时间范围内完成对学
生 英语语言能力的培养
,
充分发挥每位学生的潜能,最大限度地培养优等生、促
进中等生 ,
把英语学困生的成绩提高上来,
如何才能做到面向全体,
关注每一个
学生呢 ?



一.加强小组合作,发挥学生主体地位


英语课堂教学是一种多元的、
复杂的教与学的活动。
现代英语课堂教学以学
生 为中心、
以培养学生的语言运用能力为目的
,
正向三个方面改革、
发展
:
一是创
设情境
,
以便学生能有更多的个别操练机会
;
二 是放松控制、采用多种活动形式
,
为学生自由操练提供心理条件
;
三是力求将 言语操练与模拟交际活动相融合。

1

因此
,
英语课堂中 教师和学生的关系发生了根本性转变
,
教学日趋参与人物立体
化、
教学活动任 务化、
班级教学个体化
,
教学由静态的流程转向动态的流动。

2< br>】

高效的课堂就是以学生为主体,
让学生主动、
自主学习的课堂。< br>以学生为中


组织教学活动
,
想方设法调动学生参与课堂活 动的积极性
,
要让全体学生主
动参与到教育教学过程中。

3

语言学习必须在一定的语言情景中进行大量的语
言交际,从而提高语言的能力。在大班教学 中,学生语言实践机会少。课堂上教
师为了不耽误时间,往往只和少数学生进行交流,只提问一些尖子生
,
在进行对
话、
短剧、
情景表演时,
表演者大多是那些尖子 生和活跃分子。
而那些不活跃的、
性格内向的学生和后进生则很少有机会训练。
由于学 生多,
师生交流频率低,

生得不到充分的操练,
并且操练也难以到位,这些状况影响了学生参与课堂的积
极性,
影响了学生语言交际能力的提高。
所以,
小组合作学习是一种行之有效的
方法。
小组合作学习能够突破大班教学时空的限制,< br>为不同层次的学生提供更多
的语言交际的机会;
让教师有更多的机会照顾到个别学生的需 要;
又让学生互助
互进,
提高整体教学质量。
在平时的英语课堂教学中,我把学生分为若干个学习
小组,
充分发挥学生主体作用,
为了使学生在不同的情景 与不同的对象进行交谈、
交流,我探索、研究,取他人所长,补自己之短,采用多种形式练习,如:让学
生进行同桌对话、前后对话、前后交叉对话、某两行或两排对话,连锁问答,开
火车问答等等。
经常运用这种以点带面、
以个人带动全班的操练法,
使学生能大
面积、多角度 地与不同对象进行交流,从而使学生在一个新鲜、有趣、刺激、竞
争、
充满活力的课堂中掌握学 习的重点,
突破难点。
让每一个学生都能说出那么
几句、几十句甚至几百句的英语来< br>,
增强了学生的自信心和自豪感。



二.充分发挥学生学习的主动性,激发参与意识。


首先教师对课堂应 积极了解,熟悉每个学生的心理,了解他们的“喜好”,
即关心每一位学生。
其次,
引 导每个学生充分发挥学习的主动性,
积极参与到课
堂学习之中。这就要求教师以灵活多样,学生 喜欢的方式进行教学。其三,积极
培养学生良好的学习习惯以及行为习惯。
教会其学习的方法以 及一些行为准则是
大班额上课的重要组成部分,
教师应有组织管理课堂和驾驭课堂的意识,要求教
师采取精细化管理的同时,
应关注每位学生。
尤其对

“ 问题生”

“倍爱有佳”

这不仅是“教育公平”的问题,还体现教师的职业 水准。关爱问题生,主动唤起
他们学习的勇气,使他们迎头赶上。教师应鼓励每位学生积极参与课堂活动
,

查尔斯-


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