soulmate什么意思苏教版二年级获奖教案《平均分》

2021年1月22日发(作者：哺乳动物)

苏教二年级获奖教案《平均分》

平均分（二）

教学内容

书第
44-45
页，例
3
试一试，想想做做

教学目标


1
．使学生经历把一些物体“平均分成几份”的过程， 学会把一些物体“按几
份平均分”，掌握“按几份平均分”的方法，并能说明“按几份平均分”的过程和结果；进一步体会平均分的内涵。

2
．使学生联系操作经历观察、比较和 综合、抽象、表达等活动过程，体验
把一些物体“按几份平均分”的过程和结果，形成具体的分法。
3
．使学生积极参与操作和思考活动，体验学习和认识新内容的乐趣，提高
学 习数的兴趣；逐步形成与同学合作学习、相互交流的意识和习惯。

教学重点难点

理解按几份平均分的过程和结果。

课前准备

教师准备桃子图片，师生分别准备圆片、小棒和小正方形若干。

教

学

过

程

设

计

一、操作回顾，揭示课题

1
．操作回顾。


我们已经学习了把一些物体平均分，现在就来用平均分的方法分一分。

(1)< br>请拿出
8
根小棒，每
2
根一份分一分，看能分成几份。

(2)
追问：这是平均分吗？这里的平均分是按什么来分的，结果知道了什
么？


指出：这里的平均分是按每
2
根一份地分，结果看分成几份。
[
板书：按
每几个一份地分结果分成几份
]
2
．谈话揭题。


今天这节课我们继续学习平均分．学会平均分的另一种 分法。（板书课
题）小朋友要注意两种分法不同的地方：

二、动手实践，



1.
教学例
3
。

(1)
学生操作、交流。

(2)
明晰分法。


提问：刚才
8
个桃平均分给
2
个小朋友，就是平均分成几份？先摆< br>2
根
小棒表示要按什么平均分？（按
2
份平均分）


小朋友按
2
份平均分的分法有一些不同，有的每份先分
1
个，有的每 份
先分
2
个……再把剩下的这样分完；也有的每份一次分
4
个，刚好 分完。过程
不同，但都是按
2
份分，把每份分得同样多。


引导：想一想，每次摆的时候为什么都要把每份个数分得一样多呢？


提问：
8
个桃按
2
份平均分，结果知道了什么？

(3)
回顾小结。


小朋友回想一下刚才的分法，把
8个桃按几份平均分的？我们是怎样分
的，结果知道了什么？

2
．教学“试一试”。


出示“试一试”，让学生说说题意。


提问：
12
根小棒，平均分成
2
份，想一想要确定好几份来分，能看出怎
样的结果？平均分成3
份、
4
份呢？


教师巡视指导。


交流分法和结果，结合交流演示分的过程（教师画圈或横线表示份
数），明确 各是按几份平均分的，结果每份几根，并板书。

小结：

三、组织练习，深化认识

1
．做“想想做做”第
1
题。

指导学生看懂分的方法，说说要平均 分成几份，为什么每份先分
1
个，接着
怎样分；



提问：这里平均分先看什么，都是按什么分的？


小结：这里的平均 分，都是先看要平均分成几份，按几份平均分，结果
能知道每份几个。

2
．做“想想做做”第
2
题。


让学生理解题意。

3
．做“想想做做”第
3
题。


明确题意后，要求 学生先看着图在脑子里分一分，想想每只松鼠分得几
个，再连一连、分一分、填一填，看自己想的结果对 不对一


提问：这是按几份平均分的，结果每份几个？

4
．做“想想做做”第
4
题。


四、回顾过程，全课总结

板书设计



平均分

每份分得同样多，叫作平均分。

平均分成（

）份

每份（

）

教学反思




第三课时

平均分（三）

教学内容

书第
46-47
页，例
4
试一试，想想做做

教学目标

1
．使学生经历平均分的活动过程，进一步掌握“按每几个一份地
分”和
< br>“按几份平均分”的方法，能区分平均分的不同分法，能根据平均分的
同一情境从不同角度说明平 均分的过程和结果。