陪伴你二年级数学下册第二单元教案.doc

2021年1月22日发(作者：体温怎么写)
二年级数学下册电子教案


二年级数学下册第二单元教学计划


教

学

二、表内除法（一）

任

务

教学重点：让学生在理解的基础上掌握用
2～
6
的乘法口诀
教

学

求商的方法及解决问题。

重难点

教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。

本单元的学习内容是认识表内除法，
包括平均分、
除法的初
教

学

步认识，用
2
～
6
的乘法口诀求商，让学生体 会除法运算的
内

容

意义。
这是学习除法计算的开始，
是今后学习表内除法
（二）
简

析

以及学习多位数除法的基础。

教

学

内

容

1
．除法的初步认识

教

学


2
．
用
2
～
6
的乘法口诀求商



3
．整理和复习

课

时





单

元

复

习

安

排

单

元

考

试

机

动


课

时

安

排

6
5
1




1

二年级数学下册电子教案

第一课时：平均分的认识（一）

【教学 内容】
教科书第
8
～
9
页例
1
、例
2，练习二的第
1
～
3
题。

【教学目标】
< br>1
、知识与技能：使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每
一份分得结果同样多 。

2
、过程与方法：通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能
力。

3
、情感态度与价值观：培养学生动手操作能力和概括能力。

【教学重难点 】
使学生建立
“平均分”的概念，
知道平均分就是每一
份分得结果同样多。< br>
【
教学准备
】教科书第
7
页准备春游食品情境放大图或课件 ；按例
1
内容，让学生准备实物卡片，准备
10
张正方形卡片、
15
个○卡片、
20
根小
棒。

【教学过程】

一、准备

1
．出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1
）班明
天要去参观科技园。
小朋友正忙着准备春游食品呢！
我们来看一 看，
他们都
准备了哪些食品。

2
．让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。

二、新课

1
．教学例
1
，引入“平均分”
。

师：我们来帮助二（
1
）班小朋友准备春游食品好吗？我们先来分糖。


（
1
）学生用
6
个小○表示，尝试分一分。

（
2
）说说你是怎样分的？

（
3
）汇总分的结果后告诉学生：每份分得同样多，叫平均分。

（
4
）让学生再次分一分，这次要求把
6
个糖平均分。

2
．巩固“平均分”
。

2

二年级数学下册电子教案

（
1
）出示教科书第
8
页“做一做”第
1
题。


请学生看清题意。特别请学生说一说“平均分是什么意思？”

（
2
）出示教科书第
8
页“做一做”第
2
题。

一共有（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了（）份。

让学生用
12张正方形卡片代替枫叶，
摆一摆。
摆好后，
按要求填空。

3
．教学例
2
，尝试平均分物品。

（
1
）按教科书第
9
页例
2
提出：把
18
个橘子平均分成
6
份。

（
2
）请各组用实物图卡片（或○卡片）分一分。

（
3
）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。

（
4
）
教师归纳平均分的方法：
把
15
个橘子平均分成
5
份，
可以每次
每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。

4
．独立进行平均分。

（
1
）出示教科书第
9< br>页“做一做”
.
让学生用小棒代替酸奶，独立完
成把
10
盒酸 奶平均分成
2
份的任务。

（
2
）交流。请学生说一说，怎样分的。

三、练习

1
．练习二的第
1
题。

（
1
）回忆：什么中平均分？

（
2
）判断：哪是平均分，并说出自己的想法。

2
．练习二的第
2
题。

动手在线上画圆，然后填空。

3
．练习二的第
3
题。

（
1
）让学生根据题意准备学具卡片。

请学生说一说，准备了几个“风车”
。

（
2
）让学生独立完成把风车平均分成
3
份的任务。

（
3
）交流。请学生说一说分的过程和结果。


四、总结

1
．请学生回忆：这节课学习了什么知识？

2
．
教师总结：
这节课我们知道了什么叫平均分，
还学会把一些东西
平均分成几份。
要把一些东西平均分成几份，
可以每次每份放一个，
也可以
3

二年级数学下册电子教案

每次每份放两个……最后，每份分得同样多。



第二课时：平均分的认识（二）

【教学内容】
巩固“平均分”
。< br>(
教科书第
10
页的例题
3
。
)
【教学目标】

1
、知识与技能：巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每 一份分
得结果同样多。

2
、过程与方法：初步体验除法运算与生活实际的密切关系。

3
、 情感态度与价值观：通过分一分活动，培养学生动手操作能力和
初步的抽象概括能力。

【教学重点】
巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结
果同样多。

【教学难点】
初步体验除法运算与生活实际的密切关系。

【
教学准备
】○形纸片、小棒。

【教学过程】

一、复习

把
12
个苹果平均放在
4
个盘中，想一想应该怎样放？

把
12
个苹果放在
4
个盘中，想一想应该怎样放？

比较：这两句话一样吗
?
不同点是什么？
(
强调“平均分
)

二、新授课

1
．出示教科书第
10
页的例题
3
。

请 一个同学用自己的话说一说画面的内容。
(8
个果冻，每
2
个一份，
能分成几份
?)
2
．学生分组，用○纸片代替果冻，分一分。

3
．
汇报，
说说你是怎样分的？
（每次拿
2
个，
拿完 后看有几份。
）
（也
可在图中画圈，每个圈里有
2
个，圈完后看有几 个圈。
）

4
．小结：这也是平均分的一种情况。

4

二年级数学下册电子教案

5
．教材第
10
页做一做

（
1
）第
1
题，摆一摆，填一填。

三、巩固练习

1
．完成教科书第
11
页练习二的第
4
题。
用情境图呈现分香蕉活动。
练习时，
先让学生观察画面，
并根据画面
提供 的信息和问题，确定“把多少个香蕉平均分给小猴”
。让学生独立完成
分香蕉任务。然后让学生 交流分的过程和结果。

2
．完成教科书第
12
页练习二的第
5
题。

让学生独立完成后，问：你是怎样想的
?
注意让学生交流、
展示平均分的结 果，
促使学生在头脑中形成平均分
的表象。



第三课时

练习课

【教学内容】
练习二
6
—
9
题

【教学目标】

1
、知识与技能：使学生能较熟练地用“平均分”的概念和方 法解决
实际问题；

2
、过程与方法：合作探究。

3、情感态度与价值观：使学生进一步理解“平均分”的概念，进一
步掌握平均的方法。

【教学重难点】
熟练地用“平均分”的概念和方法解决实际问题。

【教学过程】

一、复习：

请学生用自己手中的学具平均分，先给同位说说，再说给大家听听。

要求说说把几个分成了几份，每份是几。

二、练习：

第
3
题：

5

二年级数学下册电子教案

分一分，说一说

请学生用学具表示梨，动手分一分，

然后说说分的过程，

最后填空：一共有（

）个梨。平均放进
3
个盘里，

每盘放（

）个。

第
4
题：

圈一圈，说一说

先请学生仔细观察图，说说图意，

提出问题：可以分给几只小兔？

请学生自己圈一圈，填空，集体订正。

说说是怎样圈的，圈的结果怎样。

问：除了圈一圈，还可以用什么方法？

引导学生思考还可以用想乘法



第四课时

除法的初步认识（一）

【教学内容】
课本
P13
页例
4
，练习三第
1 - 3
题。

【教学目标】

1
、知识与技能：在学生已有的知 识和经验的基础上，温故知新，引
入除法运算。

2
、过程与方法：通过教学活动，使学生理解除法的意义。

3
、情感态度与价值观：让学生认识除号，了解除法算式的写法和读
法。

【教学重点】
理解掌握除法算式表示的意义。

【教学难点】
理解掌握除法算式表示的意义。

【
教学准备
】情景图等。

【教学过程】

一、创境激趣，设置问题。

6

二年级数学下册电子教案

今天大熊猫“笨笨”要请客，它到竹林里去采竹笋，大家看 图，说说
你从图上得到了什么信息？

提出问题：大熊猫想把
12
支 竹笋平均放在
4
个盘子里。每盘应放几
支？请小朋友想一想。

二、合作探究。

1
、
要求学生自己动手用卡片摆一摆，

然后同一小组里交流所得。
要
求每盘分的同样多。

2
、鼓 励学生有多种分法：可以是一支一支分的，也可以是两支两支
分的或三支三支分的。
但无论怎样 分，
结果都是一样的，
每个盘子里放
（

）
支竹笋。

三、学习新知

1
、引入除法

谈话：
刚才我们通过平均分帮助大熊猫解决了一个大 问题。
这样的问
题能不能用一种方法直接计算呢？今天我们就一起来学习这种方法。

揭示课题。除法

2
、问：把
12
支竹笋平均放在
4
个盘子里，每盘放三支，每盘放得同
样多，是平均分吗？

像这样的情况我们可以用除法来计算。

3
、介绍除法算式的读写。

（
1
）
、以前我们学过加、减、乘法，它们都有各自的符号，今天老是
再给你们介绍一个符号，它就是“÷”
，读作：除号。写时先画一条横线，
再上下各一点，横 线要直，两点要圆且对齐。

（
2
）
、学生练习书写除号。

（
3
）
、解决熊猫分竹笋的算式写法。
12
÷
4< br>＝
3
，读作：
12
除以
4
等
于
3< br>。

4
、分一分，写一写，读一读

让学生把
12< br>支竹笋分别平均分成两份，平均分成三份，并一一写出
除法算式，再读一读。

【设计意图】
：在引导学生灵活应用平均分的基础上，提供“能不能
用一种方法直接计算呢？”
激发学生强烈的求知欲。
在引入除法的基础上让
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二年级数学下册电子教案

学生参与
“分一分，
写一写，
读 一读”
学习活动，
给学生提供做中学的机会。
让学生通过操作进一步感受解决问题的过 程，领悟除法意义。

四、应用，加深理解

课本第
13
页的“做一做”

（
1
）
、明确要求

（
2
）
、学生动手操作，教师巡视。

（
3
）
、交流汇报。

（
4
）
、小结。

五、巩固练习

1
、练习三第
1
题

出示算式卡片背面，请
6名学生来抽卡，谁抽到哪一张就读哪一张，
读得对的老师奖励聪明星。

2
、练习三第
2
题

学生动手摆学具并填写算式，教师巡视。

3
、练习三第
3
题

学生先独立思考并解决，然后交流。

【设计意图】
：结合学生追求快乐的天 性，好胜的心理，设计形式多
样，
富有挑战性的练习形式，
营造出充满生气和激情的学 习氛围，
并运用奖
励措施，满足孩子们成功的喜悦心理需求，维持学习新知的兴趣。

五、课堂总结。



第五课时

除法的初步认识（二）

【教学内容】
课本
P14
页例5
，练习三第
4
、
5
、
6
题。

【教学目标】

1
、知识与技能：在学生已有的知识和经验的基础上，温故知 新，继
续学习除法运算。

2
、过程与方法：通过教学活动，使学生进一步理解除法的意义。认
8

二年级数学下册电子教案

识除法算式各部分的名称。

3
、
情感态度与价值观：
培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

【教学 重点】
理解掌握除法算式表示的意义，
培养学生运用所学知识
解决实际问题的能力。< br>
【教学难点】
理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名
称。

【
教学准备
】情景图或课件等。

【教学过程】

一、创境激趣，设置问题。

1
、谈话，出示例
5
情景图。 大熊猫“笨笨”请客，它到竹林里去采
竹笋，看到那么多它喜欢的竹笋，就禁不住多采了些。大家看图， 说说你从
图上得到了什么信息？

（
1
）
、要求仔细观察，看看需要解决什么问题？

（
2
）
、大熊猫“笨笨”是怎样分竹笋的？你能用算式来表示吗？

（
3
）
、
要求学生自己动手用卡片摆一摆，

然后同一小组里交流所得。

（
4
）再列出算式。

2
、这个算式表示什么意思？

3
、为什么这个算式也用除法算式来表示？

【设计意图】
：在学生 已有的知识和经验的基础上，设置问题引发学
生自主参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，强 化应用平均分的
意识，温故知新，为进一步学习除法运算奠定基础。

二、学习新知

1
、认识除法算式各部分的名称。

（
1
）
、除法算式中的三个数你能帮它取个名字吗？

（< br>2
）
、
先让学生自己取，
然后请学生看书学习除法算式各部分的名称。

请学生对照算式与情景，说说算式中各数所表示什么？

思考：看看例4
和例
5
，小熊和熊妈妈的这两个问题为什么都可以用
除法来计算？
学生思考、比较、讨论。

【设计意图】
：在学生已有的知识和经验的 基础上，设置问题吲哚发
奥学生自主参与，
通过思考、
比较，
让学生知道把一 些物体或一个总数平均
9

二年级数学下册电子教案

分成相等的几份，就用除法来计算。

三、应用，加深理解

1
、课本第
14
页的“做一做”
。

（
1
）
、明确要求

（
2
）
、学生动手操作，教师巡视。

（
3
）
、交流汇报。

（
4
）
、小结。

2
、挑战园地：
（
1
）
、练习三第
4
、
5
题。先让学生画圈一 圈进行平均分，分后再填
写算式。

（
2
）
、练习三第6
题：先让学生看图，叙述平均分的要求，再让学生
动手圈一圈，
圈好后填写算式 ，
最后让学生对照图说一说除法算式表示的意
思和除法算式各部分的名称。

【设计意图】
：设计形式多样，富有挑战性的练习形式，让学生动手
分一分，
圈一圈等 活动，
营造出充满生气和激情的学习氛围，
满足孩子们成
功的喜悦心理需求，维持学习 新知的兴趣。

四、课堂总结。



第六课时

除法的初步认识（复习）

【教学内容】
课本
P16
、17
页练习三第
7
、
8
、
9
、
11< br>题。

【教学目标】

1
、知识与技能：进一步体验除法算式与生活实际的密切练习。

2
、过程与方法：通过开展多种形式的“分一分”活动，让学生进一
步体会除法的意义。

3
、
情感态度与价值观：
培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，
养成 良好的学习习惯。

【教学重点】
查漏补缺，
反馈出现的问题，
进一 步理解掌握除法的意
10