垃圾锅炉西师版二年级上册《除法的初步认识》教材深度理解(集体备课)记录表(定稿)

2021年1月22日发(作者：denying)
西师版小学数学教材深度解读（集体备课）记录表

课题：除法的初步认识

册次：二年级上册

页码：
76-78
页

备课人（组）
：邻鄂小学第一组

第
3
稿

项目

内

容

教与学的构想

知识框架

结构

从学生已有生活 经验出发，运用旧知识搭
建脚手架，借助学具，通过小组合作学习，
自主学习等方式。让学生在 活动中体会由
具体的“分”到抽象的用除法算的过程，
理解除法的意义





知

识

体

系


1
、除法的初步认识是学生在熟练掌握表内乘法、熟记乘法口 诀的基础上来进行学习的；

前后知识

联系

2
、在本单元第一小节学生已亲历具体“分”的过程，体验“分”的方法，正确理解了“平均分”的含义；

3
、表内除法是整个除法运算知识系统的逻辑点，是进一步学习乘除法以及四则运算的必备基础 ，同时也是解决生活中许
多数学问题的重要工具；

4
、前后知识紧密相连，前后呼应，循序渐进，螺旋上升。

与核心词的对
应关系

数感、符号意识、运算能力、模型思想、应用意识






除法概念比较抽象，不易被学生所理解，
教学时要让学生通过实践活动获得较多的< br>感性认识，借助实物让学生动手分一分，
切实感受平均分的意义，从而认识除法。

















一、知识技能：

1.

体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算。

二、数学思考：

1.
在运用数描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果 进行估计的过程中，发展数感

课


标


内


容

2.
在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想

课标中的

学段目标

3.
会独立思考问题，表达自己的思想

三、问题解决：

1.
能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决

2.
体验与他人合作交流解决问题的过程

四、情感态度：

1.
了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系

2.
在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难

3.
能倾听别人意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实

1.
结合具体情境，体会除法的意义

课标中的

课程内容

2.
认识除号及除法各部分的名称，能应用乘法口诀进行简单的除法运算

3.
结合除法的内容，认识倍数，体会倍数的意义，并能解决倍数关系的简单问题

4.
经历与他人交流各自算法的过程

5.
能运用除法的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释

单元目标：

1.
在分一分的活动中，经历不同分法的过程，理解平均分的意义

单

元

把

握

2.
能结合具体情境，体会除法的意义，并能说出除法算式各部分的名称

单元目标与

单元内容

3.
经历探索用乘法口诀求商的过 程，根据具体的除法算式正确选择乘法口诀求商，能熟练地口算表内除法，能解决一些有
关倍的简单实际 问题

4.
会运用所学习的乘、除法知识，解决生活中的简单问题，体会表内除法的运用价值

单元内容：

由分一分，除法的初步认识，用乘法口诀求商，倍的认识，问题解决和整理与复习组成

把握单元目标，理解知识点前后联系，设
置符合本节课的教学目标与内容。贯穿前
后知识点， 充分利用旧知，经历探索新知
的过程，理解除法的价值和意义。