部编版四年级上第26课 《西门豹治邺》教学设计 第一课时

2021年1月22日发(作者：柴贞)
部编版语文
4
年级上

第
26
课

《西门豹治邺》教学设计

【教学目标】

1.
认识“豹、娶、媳”
12
个生字，会写“豹、派、娶”等
15
个字。

2.
有感情地朗读课文和整体感知课文。

3.
引导学生理解课文内容，了解西门豹是怎样调查原因、兴修水利的。

4.
通过学习，初步培养学生自主、合作、探究的学习意识和能力。

5.
学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。

【
教学重点
】

1.
认识和会写课文中的字、词。

2.
了解西门豹是怎样调查原因、兴修水利的，破除迷信的方法。

【
教学难点
】

1.
整体感知课文内容。

2.
引导学生理解西门豹将计就计办法的巧妙。

【课程安排】

２课时

【
教学过程
】

第一课时

一、导入新课


同学们，你知道西门豹这一历史人物吗？西门豹，复姓“西 门”
，叫“豹”
，是
战国时期魏国人。他是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫 战功。

今天我们一起走进课文《西门豹治邺》
，去了解一下西门豹的故事吧！

出示课文题目。

二、讲授新课


（一）识字解词

1.
学生自读课文，出示要求：

（
1
）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（
2
）读准每一个字的字音，圈出生字词；

（
3
）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；

（
4
）给每个自然段写上序号。

2.
检查自学情况。

（
1
）出示要求认读的生字：

b
à
o q
ǔ
x
í
w
ū
sh
ē
n h
à
n
豹、娶、媳、巫、绅、旱

t
ú
di
à
o k
ē
t
ǎ
ng z
á
o g
à
i
徒、吊、磕、淌、凿、溉

指名认读，相机正音。

（
2
）课件出示生字组词。

（
3
）开展读字游戏：开火车读

3.
趣味识字

旱（
“太阳”日（去掉）把水晒“干”了）
。

4.
多音字

每闹一次
,
他们要收几百万钱
,办喜事只花二三十万
,
多下来的就跟巫婆分了。

分
f
ē
n (
分离
)
f
è
n (
成分
)
这种植物中的成分
(f
è
n)
被科学成 功的分
(f
ē
n)
离出来。

5.
词语释义（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）

提心吊胆：形容非常害怕。

磕头求饶：向别人磕头乞求饶恕自己。

面如土色：脸色呈灰白色。形容惊恐之极。

荒芜：因无人管理田地杂草丛生；无人耕种。

开凿：挖掘、开垦。

灌溉：把水输送到田地里。

（二）初读课文、整体感知

过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。

1.
作者简介

褚少孙，西汉时期杰出的文学家、史学家。颍川
(< br>治今河南禹州
)
人，寓居沛县，
汉元帝、成帝间为博士。司马迁死后
,
《史记》有些篇散失了，据班固说是“十篇缺
,
有录无书”
。褚少孙作了补充 、修葺的工作。明人辑有《褚先生集》
。少孙早年与山
阳县的张长安，东平县的唐长宾等人求教 汉朝大儒王式。王式要他凡事不能光靠朗
讲，而要回之多加润色，少孙恪守老师教诲，遵此认真研究学问 ，融会贯通，自成
一家，文章不同凡响。

2.
西门豹

西 门豹，复姓“西门”
，叫“豹”
，是战国时期魏国人。他是历史上著名的政治
家、军事 家，曾立下赫赫战功。他到邺这个地方后，经过细致调查，发现了此地人
烟稀少，田地荒芜的根本原因， 于是他兴利除弊，很快使此地民富兵强，深受百姓
爱戴。

3.
简介《史记》

《史记》是中国的第一部纪传体通史。原名《太史公书》
，后世通称《史记》
，
是中国西汉时期的历史学家司马迁编写的一本历史著作。
《史记》是中国古代最著名
的古典典籍之一，与后来的《汉书》
《后汉书》
《三国志 》合称“前四史”
。

4.
分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

5.
开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。

6.
带着问题读课文：
《西门豹治邺》这篇课文的主要内容是什么？

请大家带着这些问题读课文。