圣诞快乐翻译英语课堂游戏(一)

2021年1月22日发(作者：bier)

第一节

字母游戏


2
、名称：
name of group

游戏的目的：培养学生听，说字母的能力

游戏的具体操作步骤：

当完成了当堂课字母的教授后，
马上开始进入游戏状态
(
以
a ,b ,c d
为
例
)

T : boys and girls ,you are so clever
（这里用适当的汉语：作为对大家的奖励，我给每一组起
一个名字）
now ,I will give you a name each group !Group1,your name is A, Group 2,your name is
B ,Group 3,your name is C, Group 4, your name is D. now ,Group 1, what is your name ? ( listen to
the students )

Group 1 : A

T : Group 2,what is your name ?

Group 2 : B

T : Group 3 ,what is your name ?

Group 3 :C

T : Group 4 ,what is your name ?

Group 4 :D

T : Good ,you are so clever !when I call your name,you will stand up ,and speak it loudly !

这个游戏，要求教师速度快，其诀窍就在 于，当学生熟练后，你的眼睛盯着
A
组的同学，可
是你却在说
B
，< br>C
，或者
D
，速度一定要快


注意事项：（
1
）游戏的速度由慢到快


（
2< br>）教师的眼神起着决定性的作用，教师的眼睛要盯着学生，让每个学生都要感觉到教师
的召唤，这 才是本游戏达到了颠峰。


3
、名称：
dragon (
接龙
)

游戏的目的：培养学生听，说字母的能力，达到记忆字母的目的


游戏的具体操作：教师教授完本堂课的字母后，马上进入游戏状态（以
A
，
B
，
C
，
D
，
E
为例）


T: now ,Group one ,please read me ! A .. ( clap your hands)

……Group 2,B

……Group 3, C

……Group 4, D

……Group 1, E

……Group 2 , A

教 师通过拍手，第一组读
A
，第二组读
B
，四个组读完了，然后接着读，通过一 遍的带读，
教师拍手的速度

越来越快，

学生说的速度越来越快，
最好是教师和学生一起说，
如果中间不能接上来的组就被淘汰，
最
后剩下的组 为胜利。


注意事项：（
1
）

在游戏中，一定要有一个做示范的过程，逐步让学生进入游戏状态。


（
2
）对于不能接上来的组，采取淘汰制，让游戏更具有对抗性和挑战性。


3
、名称：抢读字母


游戏的目的：培养学生认读字母的能力，以及一定的英语思维反应能力


游戏准备：字母卡片


游戏的具体操作：

当我们完成字母的教授后，以教授
A
，
B
，
C
，
D
为例


T: now ,boys and girls ,please look at me ,I will show you the cards ,could you guess what this is ?
（教师的话语要具有煽动性，让学生进入一种激动的状态，让他们全身心的投入游戏中）



S: ok !

教师将卡片藏在桌子下面，藏在自己的背后 ，
开始的时候，一张一张的展示，为了调节学生
的气氛和活跃程度，实行抢答，不要举手。在开 始慢慢的展示后，速度由慢到快，同时有时
候为了调节气氛，教师假装让个别学生看到，同时给予一个调 皮的微笑，学生将更喜欢你。


注意事项：（
1
）对于抢答类游戏 ，教师对于表扬要敏感，要善于发现学生的优点，对于表
现好的学生要多表扬，对于差的学生，逼迫他说 。


（
2
）教师要注意神态，肢体语言的良好运用，一个不经意的 撒谎，一个调皮的微笑，学生
将更加活跃。


（
3
）教师 在表扬学生的时候，一定要注重公平，公正的原则，保护大多数学生的学习积极
性。


4
、名称：抢答字母组


游戏的目的：增加学生对于英美文化的了解，输出英文字母


游戏准备：教师收集的关于印有英文缩写的卡片，比如：
USA
美国，保证每个组有一套


游戏的具体操作：

此游戏是作为一种复习，同时也是作为课外知识的延伸


（在黑板上写上：
USA
）


教师：同学们说是什么意思呢？


学生：
U
，

S
，
A
（学生开始讨论，到底是什么意思呢）


教师掌握时机的告诉他们这是美国的缩写，于是学生来了兴趣


教师：现在 呢，贺老师这里有很多这样的缩写，发给你们，给大家
2
分钟的时间，然后我们
来进行 比赛。


（教师发给学生卡片，两分钟后

）


教师：联合国？


学生：
UN .

……….（依次，教师的速度越来越快）


这个游戏增加了英语学习的趣味 性，
激发学生进一步学习英语的欲望，
同时进行了英美文化
的简单渗透。


注意事项：（
1
）一定要限制时间，限制时间也是一个增加学习效率的有效 手段。


（
2
）速度要越来越快

，同时教师的表扬一定要敏感。


（
3
）
要讲明 游戏规则，
防止学生在一些细节问题上纠缠不清，
培养学生的集体注意荣誉感。


5
、名称：谁最快


游戏的目的：培养学生对于英语字母大小写的辨认能力


游戏的准备：大，小写卡片各一套


游戏的具体操作：
在教授完学生所有的字母后
T: now ,boys and girls ,please read after me ? if you
don’t do it ,you will fail in the next game !(教师要充满激情，激发学生参 加读书的欲望，不然
会很平淡，老师们千万不要走入带读的怪圈，让学生产生动力，为了下一步的游戏获 胜
)

带领学生复习一遍所有的字母


T
：
I will give you the cards ,when I call A,the little alphabet a ,you will stand up and speak it
loudly ,who is faster ?(
奖励机制的运用
)

T : A

SS :A

T: Great ,Group 1 is faster .

在这 个游戏中，
其中有个带读，
带读是很枯燥的，
那么，
是什么去激发学生的学习 的欲望呢，
就是具有挑战性的活动。这个游戏也要求教师的神态，还有语言要具有挑战性，比如：


比着比着，教师突然听下来，
眼睛扫射全班，
故做神秘的样子，
然后小小声的说：
D
。
那么，