宾果是什么意思小学三年级体育《篮球行进间运球》教学案例

2021年1月22日发(作者：多谢你)
小学三年级体育《篮球行进间运球》教学案例

篮球运球教学设计（水平二）

项目

指导

思想

学情

分析

教材

分析

动作

要领

重、
难
点

构

思

设

计





以“健康第一”为指导思想，以学生 发展为中心，关注学生的个体差异与不同需求。
根据《体育与健康课程标准》水平二学段目标“做出多项 球类运动中的简单组织动作”的
要求，选择篮球为本单元的教学内容。





小学三年级学生，好表现而且思维活跃，直观接受能力较强，自控能力不足，注意 力
及兴趣难以长时间集中在一点上。因而，本单元的教学内容、教学进度、教学方法等，针
对学 生的身心特点，根据篮球技术“学理”现象进行编排和设计。





篮球运动是一项集体对抗性的球类项目。其特点是集体性、对抗性、趣味性。除具有
一般运动项目的锻炼价值外，其竞争对抗的游戏形式，能提高学生参与的兴趣，培养学生
的顽强拼搏精神 ，提高学生的自信心和心理自我调控能力，同时培养团队精神，提高学生
正确处理人际关系的能力。


行进间运球：
上体前倾膝微屈，
五指分开肘为轴；
用力触球侧后方，
大步小步要跟上；
左手右手快运球，抬头看好周围人。

重点：运球时手按拍球的后侧上方。



难点：行进间运球时手脚的协调配合。

篮球是我校传统体育项目之一，是精学教材， 为保证课堂教学质量和效果，本课按单
元计划安排，对行进间运球做如下创新设计：

1
、开展“课课练”在体育课堂的实验，促进学生更好地掌握行进间运球技术。
2
、课后布置一个思考型的“课外作业”
，下一次课时，将他们“课外作业”中自编的“篮
球模仿操”或“篮球游戏”
，选择编入课的热身活动部分，以达到更好的激发学生学习兴
趣的目的。

3
、为确保课堂效果，本课教学过程设计遵循不断积淀运动文化、不断 提高运动技能、不
断提高身体素质、
不断体验运动乐趣、
不断提高集体意识和时刻保证 安全的体育教学原则。

4
、在结束部分，采用肌肉和意念放松相结合，使学生身体和 心理进入一种松弛安详状态，
从而调节生理机能和心理进入更加放松的状态。

根据篮 球运动的“学理”和学生认知的“最近发展区”
，结合我校情况科学安排教学目标。

1
、在参与中体验到篮球文化的魅力。

2
、在学习活动中掌握运球技术。

3
、在合作中提高小组合作和创新能力。

4
、在文化氛围中，培养学生良好的组织纪律性和勇于奋斗的精神。

创新

思路

学习

目标

教学

方法

本课突出“课课练”的锻炼与健身功能，采用游戏法、 讲解示范法和领会学习法引导学生
开展自主学习、小组合作和探究学习。