幻灯片的背景图片-林玉涵
浙
江
省
新
高
考
生
物
考
纲
(
选
考
版
)
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
生
物(选考考纲)
一、考试性质与对象
浙江 省普通高中学业水平考试是在教育部指导下,由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中
学生学业水平的考试。其主要功能一是引导普通高中全面贯彻党的教育方针,落实必修和选修课程的教学
要求,检测高中学生的学业水平,监测、评价和反馈高中教学质量;二是落实《浙江省深化高校考试 招生
制度综合改革试点方案》要求。学业水平考试成绩既是高中学生毕业的基本依据,又是高 校招生录取的重
要依据。
高中生物学业水平考试实行全省统一命题、统一 施考、统一阅卷、统一评定成绩,每年开考
2
次。考
试的对象是
2 014
年秋季入学的高中在校学生,
以及相关的往届生、
社会人员和外省在我省异地高 考的学
生。《高中生物学业水平考试暨高考选考科目考试标准
(2014
版
)
》
是依据
《普通高中生物课程标准
(
实
验
)
》
和《浙江省普通高中学科教学指导意见·生物
(
2014
版< br>)
》的要求,按照学业水平考试和高考选考科目考试
的性质和特点,结合本省高中生物教学的实际制定而成的。
二、考核要求
(
一
)
知识考核要求
生物考试着重考查学生在生物学基本 事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识;知道生物科学和
技术的主要发展方向和成 就:知道生物科学发展史上的重要事件;了解生物科学知识在生活、生产、科学技术
发展和环境保护等方面的应用。
(
二
)
能力考核要求
生物考试着重考查学生的科学探究能 力、获取和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能
力。
具体要求如下:
1
.理解与表达能力
(
1)
能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。
(< br>2
)
能用文字、图表及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的相关内容。
2
.获取与处理信息的能力
(
1
)
能从所 给材料中鉴别、选择相关的生物学信息,能运用比较、分类、归纳等方法对所得信息进行整理
和分析。< br>
(
2
)
能运用获取的信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。
3
.实验与探究能力
(
1
)
能独立完成“生物知 识内容表”所列的生物实验
(
活动
)
,包括理解实验目的、原理、方法和操作 步骤,
掌握相关的操作技能.并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
(< br>2
)
具备验证简单生物学事实的能力,能设计实验,提出或完善实验思路,能对实验现象 和结果进行处理、
分析和解释。
(
3
)
具有对 一些生物学问题进行初步探究的能力。能提出问题、做出假设和预期、确认变量、设计实验方
案、处理和 解释数据、做出合理的判断,能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
4
.综合运用能力
(
1
)
能运用所学知识与观点 ,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理
的判断或得出正确的结论。
(
2
)
能理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活 巾的一些生物学问题。
(
三
)
品质考核要求
生 物考试注重对学生品质的考核,要求学生关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进
展以及生物科学发展史上的重要事件,关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。
三、考试内容与要求
生物考试的知识范围是《浙江省普通高中学科教学指导意见·生 物
(
2014
版
)
》中规定的必修
l
、
2
、
3
三个模
块和选修
l
、
3
两 个限定性选修模块的相关内容,分为必考题和加试题。对考试内容掌握的要求分为了解、理解、
应用三个层次,分别用字母
a
、
b
、
c
表示,其含义如下 :
a
一了解
:再认或回忆知识;识别、辨认事实或证据;举出实例;捕述对 象的基本特征等。
b
—理解
:能解释和说明所学知识的含义;把握知识的内 在逻辑关系及与其他相关知识的联系和区别;能
进行解释、判断、区分、扩展;能提供证据;收集、整理 信息等;能观察、检测、验证简单的生物学事实。
c
一应用
:能在新情境巾 使用抽象的生物学概念和原理;对生物学知识进行总结、推广;通过分析、推理建
立不同情境 下的合理联系:能综合运用所学知识解决一些与生物学有关的实际问题:能设计实验思路,合理评
价有关观点、实验方案和结果。
2
考试内容与要求以“生物知识内容表”的形式呈现。
3
生物知识内容表
必修
1
《分子与细胞》
考试属性及要求
章
1
.无机物
(
1
)
水在细胞中的作用
(
2
)
无机盐及其生理作用
细胞的
2
.有机化合物及生物大分子
分子
(
1
)
糖类的种类和作用
组成
(
2
)
脂质的种类和作用
(
3
)
蛋白质的结构和功能
(
4
)
核酸的种类和功能
(
5
)
活动:检测生物组织中的油脂、糖类和蛋白质
3
.细胞概述
(
1
)
细胞学说的基本观点
(
2
)
质膜组成成分的作用
(
3
)
细胞的大小、数目和种类
(
4
)
活动:观察多种多样的细胞
4
.细胞膜和细胞壁
细胞的
结构
(
1
)
质膜的结构和功能
(
2
)
质膜组成成分的作用
(
3
)
植物细胞壁的组成和作用
(
4
)
活动:验证活细胞吸收物质的选择性
5
.细胞质
(
1
)
主要细胞器的形态、结构与功能
(
2
)
主要细胞器之间的协调配合
(
3
)
细胞溶胶的功能
(
4
)
活动:观察叶绿体
6
.细胞核
(
1
)
细胞核的结构和功能
(
2
)
动、植物细胞结构的异同
7
.原核细胞
真核细胞和原核细胞结构的异同
8
.细胞与能量
(
1
)
细胞内的吸能反应和放能反应
(
2
)
A
TP
的化学组成和特点
(
3
)
A
TP
在能量代谢中的作用
a
a
b
b
b
b
a
b
a
b
b
a
a
b
a
C
a
b
b
a
b
a
b
a
a
知识内容
加考
4
细胞的
代谢
9
.物质出入细胞的方式
(
1
)
扩散和渗透的过程
(
2
)
动、植物细胞吸水和失水的过程及原因
(
3
)
被动转运和主动转运
(
4
)
胞吞和胞吐
(
5
)
活动:观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原
10
.酶
(
1
)
酶的发现过程
(
2
)
酶的本质、特性及其在细胞代谢中的作用
(
3
)
影响酶作用的因素
(
4
)
活动:探究酶的专一性
(
5
)
活动:探究
pH
对过氧化氢酶的影响
11
.细胞呼吸
(
1
)
需氧呼吸与厌氧呼吸的概念和过程
(
2
)
需氧呼吸与厌氧呼吸的异同
(
3
)
细胞呼吸在实践中的应用
12
.光合作用
(
1
)
光合作用的概念、阶段、场所和产物
(
2
)
色素的种类、颜色和吸收光谱
(
3
)
光反应和碳反应的过程
(
4
)
活动:光合色素的提取与分离
(
5
)
活动:探究环境因素对光合作用的影响
(
6
)
环境因素对光合速率的影响
(
7
)
光合作用与细胞呼吸的异同
13
.细胞的增殖
(
1
)
细胞周期
(
2
)
动、植物细胞的有丝分裂
(
3
)
活动:观察细胞的有丝分裂
(
4
)
活动:制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片
(
5
)
细胞有丝分裂各时期简图的绘制
a
b
b
b
b
b
a
b
b
b
a
a
a
b
a
b
b
C
C
b
a
b
C
C
C
b
b
b
b
b
b
a
b
四、
14
.细胞的分化
细胞的
(
1
)
细胞分化的概念和意义
增殖与
(
2
)
癌细胞的主要特征
分化
(
3
)
引起细胞癌变的因素
(
4
)
癌症的防治
(
5
)
细胞的全能性
15
.细胞的衰老和凋亡
(
1
)
细胞衰老的特征
(
2
)
细胞凋亡的实例
(
3
)
细胞衰老和凋亡与人体健康的关系
5
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