egui2020年【上海教育版】英语五年级上册：Unit 12《fire》教案

2021年1月22日发(作者：bombshell)
2020
年精编沪教版英语资料

本单元以
“
火
”
为话题展开学习。之前学生涉猎到的相关内容并不多，但在实际生活中使用或谈论的频率却
不低 。在本单元中，要求学生能熟练掌握关于用火安全方面的词汇以及相关的消防知识；要求学生能形成
良好 的用火知识与行为习惯，如
Don’t smoke! Don’t start campfires! Don’t play near fires!
Don’t
play with matches!
；与此同时，能运用情态动词
must, m ustn’t
来告诫他人形成良好的用
火习惯。此外，借助公园火灾的营救方法和远古时代人们 煮食生存的故事学习，说明火的两重性，从而树
立正确的用火安全意识。

1
、各学习项目分析

Look and learn:
核心学习板块，主要进行词汇学习。重点单词有
smoke, start, campfire,
match
等，核心句型有
Don’t smoke! Don’t start campfires! Don’t play near fires! Don’t
play with matches!
等。

Ask and answer:
以
Fire safety
为话题，学习含情态动词
must, mustn’t
的问答句，主要包括
For fire safety, what mustn’t we do? We mustn’t …
等。通过学习，掌握一定的安全用火的知
识，并能在行为上跟进。

Look and say:
核心学习板块，主要进行句型教学。重点句型有
We must / mustn’t …
等。要求
学生能用英语表达消防员所宣传的用火安全知识， 真正理解单词
careful
和
safety
等。

Read and match:
这是两大核心板块的巩固和提升。利用故事描述和图文配对 的形式来巩固新知识，
学习公园火灾的营救方法，实现学以致用。

Read a story:
阅读延伸。通过一则生动、有趣的故事学习，明白远古时代人们用火煮食物的缘由，明< br>确火在人类历史长河中所起得重要作用。同时，通过故事学习让学生懂得
“
合理安全利用 火
”
的重要意义。


Listen and enjoy: 这是核心学习板块的延伸。通过阅读相关儿歌，了解遇到火灾的逃生办法，进一步
加强对消防安全的 认识。

Learn the sounds:
语音学习。复习本学期所学的所有音 标，强化这些音标的学习，树立音素概念，
做到发音准确、到位。

2
、知识要点介绍

1
）学习和熟练掌握重点词汇，如

smoke, start, campfire, match, careful, safety
等，做到音、
形、义的统一。

2
）学习并掌握与用火安全有关的祈使句，如
Don’t smoke! Don’t start campfires! Don’t play
near fires! Don’t play with matches!
等

3
）熟练运用如下句型
: Don’t … We must / mustn’t …
来劝诫他人新城良好的行为习惯，如用火安
全等。

4
）复习本学期所学的所有音标。

3
、学生已有的能整合到本单元的知识

1
）词汇

安全用火类：
firefighter (4A M2U2)

祈使句类：
Don’t litter. Don’t walk on the grass. Don’t pick flowers. Don’t throw stones.
(4A M4U1)
2
）句型：
Don’t … Let’s… (4A M4U1)

3
）短文：
(4A M2U2)


5A Module 4 The natural world Unit 12 Fire


Contents





Aims

5AM4U3
Look and say (P57)

1. To use imperatives to express prohibitions
；

2. To use modeled sentences to express obligations and
prohibitions.

3. To use the key words in context.

Teaching aids

PPT, flash, etc.

Teaching procedure

Steps

Teacher’s
activities

Pre-task


Say some chants about the
fires

轻快的歌曲为课堂营
造轻松的氛围。

朗朗上口的衣服儿歌，
为本课埋下伏笔。

Student’s activities

Purpose

preparation

Chants

While-task
procedure

Teach the new

1) Elicit: fire





1. Ask and answer:What
can you see?





创设情境，
帮助学生回
忆与
fire
相关的旧知，
为新授内容作铺垫。