aglow火柴棒游戏教案

2021年1月22日发(作者：一半一半)
火柴棒游戏教案

一级部


李白

教学内容
：火柴棒游戏。

教学目标：

1
、通过 用火柴摆一摆，移一移，训练观察能力、口头表述能力，培
养思维灵活性。

2
、通过活动，培养小组合作能力。

教学方式：
动手操作、小组合作活动。

教学准备：
火柴棒游戏幻灯 片课件
,
学生各自准备
20
根小棍

教学过程：

一、创设情境。

1
、谜语导入：我知道我们班很多同学都会猜谜语，今天呢 老师就给
大家出一个谜语请你猜猜是什么？
“
头戴乌纱帽，身穿白龙袍，走过
黑墙头，立刻火星冒。
”




学生可能有猜出来的是火柴，点击出火柴的实物图片。

2
、现在火柴很少用 了，可你知道火柴有什么用途吗？总结孩子们的
发言，
（火柴主要用途：擦火，是人类的好帮手 。）今天我们就与火
柴交个朋友，玩一玩火柴棒游戏。
板书课题
:
“火柴棒游 戏”领着学
生齐读。

二：教学过程：

1
：同学们，你们 手上都有小棒，那么现在我们把小棒当做火柴棒，
试着用我们手中的小棒来摆一摆我们所学的
0
—
9
的数字，（
大屏幕
出示：摆数字）电脑出示数字的实际样子。< br>板书：摆数字

让学生动手摆出
0
，在
0
上添一根小棒变成
8
让学生摆出数字
2
，挪一根小棒变成数字
3
让学生摆出数字
5
——
6
——
9
同学们就像魔术 师一样把数字都摆出来了，
接下来老师给你们换一个
角色，
让你们再当一次聪明的医生 。
你看这个算式是用火柴棒摆成的，
可惜这个算式不能成立。
那你们能不能通过移动其 中一根火柴棒，
使
等号两边相等呢？

把
1+6=8+3
改成
1+8=6+3
2
：
你们已经成功的摆出了数字，
接 下来我们看看怎么摆图形
（
板书
：
摆图形
）
。来看大屏幕（ 出示图）
，这些图形你们认识吗？（生说）如
果要用火柴棒来摆这些图形，要用几根呢？（分别 让学生说）

教师提出问题：刚才我们说摆一个正方形用
4
根小棒，那么摆两 个
呢？（
8
根）谁能用
7
根摆出
2
个正方形呢？< br>
先数出
7
根小棒，再动手试一试。摆好的做端正，看一下你们摆出的
是不是这种形状呢？出示课件

再出示对比图让学生说说为什么少用了一根小棒
? < br>如果要摆出
3
个正方形，需要增加几根小棒？（
3
根）要再接着摆一< br>个需要增加几根小棒呢？（
3
根）