什么是asp高考英语阅读理解中的提问方式及解题方法

2021年1月22日发(作者：870)
高考英语阅读理解中的提问方式及解题方法

一、猜题思路分析

纵 观近几年的高考英语阅读题，阅读选材广泛，各种文体各占一定的比例，在内
容上贴近生活，语言能够体 现当代英语的特点，语篇逻辑经得起推敲，与学生的
阅读水平相吻合。阅读理解设计题目的结构难度基本 稳定，方式大致相同。但词
汇总量加大，阅读速度提高，且非考纲词汇有所增加，长难句有所增加。时文 报
道类、科普知识类、应用广告类、史地文化、短篇故事、说理小品、幽默小品是
高考热门文章 。

二、
2008
年高考英语考纲对阅读理解题的要求

2 008
年英语考试大纲对阅读理解题要求为：考生能读懂公告、说明、广告及书、
报、杂志中关 于一般性话题的简短文章。
1
．理解主旨和要义；
2
．理解文中具
体 信息；
3
．根据上下文推断生词的词义；
4
．做出简单判断和推理；
5
．理解文
章的基本结构；
6
．理解作者的意图、观点和态度。

三、
2008
年高考英语阅读理解命题原则

2008
年高考英语阅读理解题的阅读材料的选取遵循以下原则：

1
．共
5
篇文章，阅读量不少于
2000
个单词。文章的长度可能比以前略有 增加，
词汇量也可能稍有增大。
2
．题材多样化，贴近生活，涉及政治、经济、历史、
地理、文化、教育、新闻报道、人物故事、科技信息、海外风情等多方面题材。
3
．体 裁分布均匀，所选语篇包括记叙文、说明文、议论文和应用文。

四、
2008
年高考阅读理解题命题特点

1
．强调语篇选 材的真实性，贴近时代、贴近生活、贴近学生。阅读材料多选于
英美国家近期报刊杂志上原汁原味的文章 ，反映外国生活，语言规范、地道、真
实，且难度合理，符合中学生学习英语的目的和实践。
2
．较大的阅读量和信息
量。篇目稳定在
5
篇，词汇量稳定在
2000 -2700
之间，所选语篇负有高含量的
信息。从语言的表层看，各段文字并不是很难理解，但 要理解文章的深层含义有
所难度。
3
．题型多样。所设题型有：主旨题、细节题、推理 题、词义猜测题，
但大多数为细节理解题。
4
．加大了阅读材料的文字难度。文章的生 词率不超过
3%
，但根据构词法知识能判断出词性和词义的单词不算生词。另外，阅读材料保持了原文的风格，语言地道，文化含量高，增加了学生理解的难度。
5
．语篇
结 构较为复杂。源于真实语料的作品运用了较高级的组篇手段。

五、阅读理解题解题方法

一）
．主旨大意题。





1
．题干提问方式：

1
）
The main idea of the passage is .
2) Which of the following is the best title?
3) The main purpose of the story is to tell us .
4) Which of the following best describes the main point of the passage?
5) What is the writer trying to tell us?
6) The purpose of the passage is .
7) The main (general) idea of the passage is .
8) The passage is mainly about .
9) From the passage we know that .
2.
方法：找主题句：

做这类题，首先要找出文章的主题句。找出文章的主 题句，也就明确了文章要讲
什么，再通过速读全文，就可以把握文章的中心思想了。主题句位置一般位于 段
首（文章结构为总分）
，于段尾（文章结构为分总）
，于段首
+
段 尾（文章结构为
总分总）
，于段中（文章结构为引题，点题，分述）
。对于没有主题句 的文章，考
生可以概括各段意义，进行全面分析推理，，然后归纳概括主题句。但要注意，
不能 以偏概全，也不能在概括时过于宽泛，要恰如其分。

二）推理判断题











1
．题干提问方式

1) It can be concluded/inferred that .
2) The writer suggests/implies that .
3) What’s the author’s purpose/attitude toward ?

4) The passage proves that .
5) This passage is most probably taken from .
6) The writer probably feels that .
2.
方法


在通读全文的基础上，对事实细节推断、因果推 断、人物性格
/
态度
/
观点推
断、预测想象推理、作者写作意图推测 。考生要把握字里行间的深层含义，注
意描写环境气氛的语言，结合文章提供的事实信息去推理，挖掘文 章中没有明
说的意思。

注意：



1
）要以文章中的事实为依据，不能主观臆断，无中生有；



2
）推理判断要合理，不能夸大事实；



3
）
不能以事实代替推理
，
文章中明说的事实和观点不是推理题的正确答案。



三）事实细节题



1
．题干提问方式



1) According to the passage, who/what/which/when/where/why/how
many/how much /how long/how soon/how often ?


2) Which of the following statement is true/NOT true?


3) Which of the following is mentioned/NOT mentioned?


4) All of the following are true EXCEPT .


2.
常见的事实细节题有如下：



1
）排序题。



方法：
“
首尾定位法
”
（找出第一个动作和最后的一个动作，缩小选择范围）



2
）图形辨认题



方法：
“
按文索图 法
”
（找出描绘图形的句段，进行文图对照）



3
）数字换算题



方法：
“
列表推算 法
”
（找出与题干相关的数据列表或推算）



4
）表格理解题



方法：
“
文表分析法
”
（把题干、选项与表格对照分析）



5
）应用广告类事实信息题



方 法：
“
题干定位法
”
（直接阅读题干，在文中找答案，不必阅读全文）



四）词义猜测题



1
．题干提问方式



1) The word“ ”refers to /probably means/could be best rep
laced by .


2) The word“…”is most likely to mean .



3) What do you think the expression“…”stands for?



4) By saying “…”we means .



5)“…”as used in the passage, can best be defined as .

2.
方法：



1
）释义法。阅读文章中某些生词在上下文中得到解释或说明。这些解释以
下定义、定语从句、标 点符号（逗号
/
破折号
/
括号）
、解释词（
or/that is /that is
to say/in other words
）
、表语形式出现。



2
）
举例
法。
在一
些文
章
中
，下文
所
举的例 子
（如

for
example/for
instance/such as/like/namely
）给考生猜测词义提供线索。



3)
构词法。考生依据构词法方面的知识对生词进行猜测。特别要掌握常见的
前缀和后缀。


※前缀：
super-
（超）
;inter-< br>（在
…
之间）
,mini-
（极少的
/
微型的）, micro-
（极微小的）
,re-
（再
/
反复）
, sub-
（分支的
/
底下）
, co-
（共同）
, post-
（后）
,
pre-
（
前
）
,
trans-
（
超
越
/
转
换
）
,
under-
（
在
…
之
下
，
低
于
/
不
足
）
,
un-/in-/im-/dis-/non-
（不，非）
, anti-
（反；防）
;sino-
（中国）
, mis-
（误）



※后缀：
-proof
（防
…
的，
…
不能穿透的）
,-some
（易于
…的）
,-less
（不，
无）
,-ish
（如
…
的，有点儿
…
的）
,-hood
（状态，性质，时期）
,-war ds
（向）



4
）对比法。根据词语之音的对等（
and ,or
）或相反（
but , however, on
the other hand , though
）关系猜测词义。



5)
上下文法。根据上下文找复现或同现信息。



6< br>）常识法。考生利用生活常识、英语语言常识、英语国家文化常识进行猜
测词义。



如何应对阅读理解题


新课标下如何应对阅读理解题


关键词
:
高考英语
复习寻求突破

有的放矢重点练习阅读


精选阅读材料
,
扩大阅读 范围
,
增加阅读量是当前新的
高考
所要求的。
而目前中学
英 语
教科书所提供
的阅读量较以往虽有较大幅度的增加
,
但离新课标的要求还远 远不够。新课标
(
高考
要求达到
8-9
级
)
要求阅 读
30
万词以上。为此
,
教师
要精心选择补充阅读材料。在材料选择 上
,
要使

所选材料在题材、
体裁、
难度等方面适合教学的 实际要求和学生的实际水平
,
激发学生的阅读兴趣
,
使
学生
在

日益丰富的
阅读中提高阅读能力。



(
一
)
高考英语
阅读理解解析及应考策略


1
、高中
英语
课程标准对高三年级阅读能力的具体要求



八级要求
:

①能理解阅读材料中不同的观点和态 度
;
②能识别不同文体的特征
;
③能通过分析句子结构理解难
句和长 句
;
④能在
教师
的帮助下欣赏浅显的文学作品
;
⑤能根据学 习任务的需要从电子读物或网络中获
取
信息
并进行加工处理
;
⑥除教 材外
,
课外阅读量应累计达到
36
万词以上。


九级要求
:

①能阅读一般的
英文
报刊杂志
,
获取主要
信息
;
②阅读一般
英文
原着
,
抓住主要情节
,
了解主要人物
;
③能读懂各种商品的说明书等非专业技术性 的资料
;
④能根据情景及上下文猜测不熟悉的语言现象
;
⑤
能使用多 种参考资料和工具书解决较复杂的语言疑难
;
⑥有广泛的阅读

兴趣及良好的阅读习惯
;
⑦能有效地利用网络等媒体获取和处理
信息
。< br>


2
、考试说明中规定阅读理解主要考查的能力


要求考生读懂一般性话题的简短文字材料
,
例如公告、
说明 、
广告以及书、
报、
杂志中的简短文章。
考生应能
:
①理解 主旨大意
;
②寻读具体信息
;
③识别不同文体特征
;
④根据 上下文提供的语境推测生词
词义。
⑤作出简单的判断和推理
;
⑥理解文段的基 本逻辑结构
;
⑦理解作者的意图和态度
;
⑧理解文段的
文化
信息
。


3
、近几年
高考
阅读理解的主要特征


①强调语篇选材的实用性和真实性。


②语篇题材、体裁的多样化< br>(
体材多样
,
有记叙文、说明文、议
论文
和应用文等多种体裁
,
题材涉及
到社会生活、
政治
、经济、文化、人物、故事、
历史
、新闻、广告、科普等
,
贴近现代生活
,
有很强的
时代 感。
)

③较大的阅读量和信息量

篇目一般是
5
篇
,
词量
(
含题干
)
在
2000-2 500
字之间
,
答题时间为
35
分钟。所选篇目都是简约的语言负载 高含量的信息。从语言的表层看
,
各段文字并不构成很大的理解
困难
,
但是
,
隐藏在表层结构下面的则是相当复杂的
信息
。


④篇目结构较为复杂

阅读篇目或在时间顺序上
,
或在空间顺序上
,
或在逻辑推理上
,
运用了较高级
的组篇手段
,
这 种来源于真实语料的作品和考生平时在课本上所接受的

清楚明白

的语篇是不大 一样
的。


4
、阅读理解的主要题型


对
05
和
06
全国各地阅读理解
试题
的题型分析< br>,
下面四种题型是必考、常考的流行题型。


(1)
主旨大意


①这种题型常见的提问方式
:

A:What would be the best title for the text/passage?

B:The novel /article


C:The best title/headline for this passage is _______.

D:The passage (or the first paragraph) is mainly about ________.

E:What is the main idea/topic/purpose/subject o f the passage?

F:Which of the following titles best summarizes the main idea of the passage?

G:The passage mainly discusses/deals with ________.

H:Which of the following best states the theme of the passage?

I:What topic is treated in the passage?

J:The passage makes clear that ________.

②怎样概括段落大意和中心思想


段落大意即是段落的中心思想。它 体现了作者对文章段落的写作意图
,
是该段落所有句意的集中体
现。
概括段落 大意的方法有
:A:
寻找主题句
,
有些段落大意在主题句上。
主题句 有的在句首
,
有的在段中
,
有的在段尾。
B:
寻找关键词< br>,
有些段落大意就散落在关键词上。
C:
用读者自己的语言概括段落大意。

中心思想即对文章内容进行概括
,
掌握文章中心思想是
英语
阅读的关键。概括中心思想主要有三条
要求
:A:
了解所阅读文章的文 体是说明文
,
记叙文还是议
论文
等。
B:
抓住文章的段落大 意。各段落大意
的整体归纳就是文章的中心思想。
C:
用简明扼要的文字将文章的中心 思想表达出来。例如
:06
高考福
建卷
D
篇
,
文章 开头说到
:There are two main forms of
teaching …
。然后作者开始介绍两种形式
的教学。
因此
,
我们可以看出文章的 目的是介绍两种主要教学形式。
还有
06
高考
湖北卷的
E
篇 文章开
始就表明了文章的话题
(
人类最害怕的是
silence)
。


③怎样捕捉标题


文章的标题是段落中 心思想的简练的表达形式。它的特点是
:
短小精练
,
多为短语
;涵盖性强
,
一般要
求能覆盖全文
,
其确定的范围要恰当
,
既不能太大
,
也不能太小
;
精确性强
,
不能随便 改变语言表意的程度
和色彩。那么如何迅速地捕捉标题呢
?
首先要在阅读原文的基础上
,
仔细考虑这句话或者短语与文章主
题是否有着密切的关系
;
其次要 看它对文章的概括性或者覆盖面如何
;
然后还要看标题是否过大或者过
小。


(2)
细节事实
(
考查最多
,
约占阅读的
50%)

细节性问题
:
细节题题在
高考
中越来越多
,
因此十分重要。注意
,
这类问题与推理性问题截然相反
,
都
可以从原文中找到答案
,
只不过为了迷惑考生
,
常常将原文进行改写
,
换一种说法。所以
,
照抄原文
,
一字
不改的不一定就是 答案
,
而与原文意思相同的
,
才是正确的。


①这种题型常见的提问方式
:

A:Which of the following is probably the name of …?


B:Sb. believes/ think that….


C:Which of the following is NOT included/ mentioned in the passage?

D:Which of the following (sentences/statements) is NOT true?

E:According to the passage, all of the following are true except/but _____.

F:Choose the right order of the events given in the passage.

G:Which of the following maps/diagrams gives the right position of
…?


H:Which of the drawings below gives an idea of what …is like?


②怎样找到细节事实


直接辨认
-
就是直接从文章 中获取
信息
,
难度不大
,
但是要十分仔细。


…she argues, but free markets need the
correcting force of politics to keep them in
check .[06
全国
IIE
篇
]

间接辨认
-
就是不仅要求考生从文章中获取信息
,
而且要将获取的
信 息
用同义或者近的形式复述出
来。


(3)
猜测词义题


这类题常问考生一些不认识、从未见过 的一些生词或词组的意思是什么。解题技巧为参考上、下
文
,
尤其是下文。因为下文常 常是对该词的解释、说明、举例等等。


①这种题型常见的提问方式
:

A:The word


B:The word
_.

C:Which of the following is nearest in meaning to _______.

D:The word


E:According to the passage, the word


F:From the context, we can infer that the word


G:The
phrase


H:By saying


I:The passage uses the word


②猜测词义的方法


利用上下文
,
通过对应结构或者平行结构中的同义词或者反义词判断。


利用定语从句
,
同位语从句等。


根据关联词
,
如
:but, however, yet, unlike, like, not only…but also. at the same time
等。


利用构词法
(
包括转化词
,
合成词和派生词
)
。


③考题例证


A:
通过上下文猜测
(
此类题考查最多
)

Saunders was hired as an instructor at Ridgway's school of Adventure in Scotland, where
he learned about the older man's cold-water exploits(
成就
).Intrigued, Saunders read all he
could about Arctic explorers and North Pole expeditions, then decided that this would be
his future. (06
山东卷
A
篇
)

B:
通过描述和例证猜测


The underlined word
浙江
C
篇
65
题
]

The
word

in
introducing
the
book
Eye
for
an
Eye
is
probably
a
concept
of
______.[06
上海
73
题
]

C:
定义猜测


The underlined word
浙江
42
题
]

D:
通过原因与结果关系猜测


A dog ran into the road, causing the cyclist to swerve.

People need time to grieve after the death of a loved one.


E:
反义词猜测


Unlike his brother, who is truly handsome man, John is quite homely.

(4)
推理判断和归纳题

[
流行题型
,
逐渐增多
]

切记
,
此类题原文中没有现成的答案。答案是你自己推想出来的
,
但不能凭空瞎想
,
必须以原文中某
句话或某个词语为依据去合理推测才能找到合适的答案。


①这种题型常见的提问方式
:

A:We can learn from the text /conclude that
_______.

B:We can know from the passage that ______.

C:We can infer from the (first/last) passage that ______.

D:The passage implies that ________.

E:The passage suggests that _________.

F:It can be concluded from the passage/ inferred that _______.

G:What can be concluded from the passage?

H:From the passage we can draw the conclusion that ______.

②怎样做出推理判断


此题型是阅读理解中较难的题型
,< br>多属于深层次理解题。在试卷中数量不断增多。它要求考生根据
上下文的内在联系
,充分挖掘文章的深层次内涵。
做这类题时要注意
:
①

不要脱离 原文只凭自己的想象
胡乱推理或只凭常识推理
;
答案一定要在文章中找到依据或理由< br>,
分析材料所提供的全部事实。
②

特别
重视文章的主旨
,
所选答案的内容一定不能脱离主题大意。


注意
:
判断
,
推理和结论的区别。判断是对已知的 事实做出合理的决定
,
而并非唯一的决定。推理是
从已知推理出未知
(
合理的猜测
)
。而结论是以已知的事实为前提
,
得出的唯一合理的决定。在 做题时
,
注意题目中含有
know, what do you think/suppose…?
的一般是判断。
含有
imply, suggest, infer,
seem, appear, probably, most likely
等的一般是推理。有
conclude, draw the conclusion
的一
般是结论。例如
:2006
年山东卷
5 7-60
、
62
、
63
和
74
题都属于推理猜测题
;61
、
64
、
71
和
75
属
于 归纳题。


(5)
作者意图
(
态度
)

常问作者对某事是什么态度
:
主观
(subjective )
还是客观
(objecfive);
肯定
(positive)
还 是否定
(negative);
赞成
(approval)
还是反对
(oppsition)
等等。
解题的关键是要看作者在文中用了什么样的口
气。若用 褒义词
,
显然是赞成。若用贬义词
,
显然是反对。若客观陈述
,则是中性的立场
,
不偏不倚。注
意
:
作
者
态< br>度
常
常
在
转
折
词
后
表
明< br>出
来
。
所
以
,but
一
词
至
关
重
要
(
还
有
类
似
的
yet, however,although,nevertheless
等
)
。


①这种题型常见的提问方式
:

A:What do we know about _______?