1月17日小学英语阅读的重要性与现状

2021年1月22日发(作者：大喇叭)
一、













小学英语阅读的重要性与现状



“学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。
英语学得好的人，一般 说
来，都读过相当数量的书；反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语”
（黄源深，< br>）
。

这段话是英语教学专家对英语阅读重要性的认识，相信也是所有英语教学者的共识。

新课程标准规定小学阶段英语阅读量达到累计—万字。
要达到这样的目标，
没有足够的语言输入量是不行的，
成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。
对于小学英语教学来
说，首先要培养的是学生的听、说能力，当学生有了一定的听、说基础之后，就需要不失时
机地 加强阅读教学。
因为英语学习需要不断地复现，
需要大量的输入来强化能听、
说的语言
材料并加以拓展。
简单机械的复现和输入会使学生失去学习的兴趣，
只有将所学的知识 放到
新的情景中，放到新的阅读活动中才能吸引学生，
使学生保持持久的学习兴趣。因此，小学
生的英语学习也需要大量的阅读输入。

然而，
现在小学生所学的教 材中，
阅读材料比较单一，
很难满足学生大量阅读的需要。
于是，
广大的教师 和家长把眼光放到了教辅市场，
但是目前，
在林林总总的教辅市场中，
也很难找
到完全适合小学生学习的阅读材料。

小学英语阅读很重要，
但事实上又很难找到现 成的适合小学生学习的阅读材料。
如何来解决
这个问题呢？笔者想到了对于小学英语阅读资源的 开发和利用。


二、













英语阅读资源的开发与利用

为了满足学生的英语阅读需要，
笔者在教学实践 中不断尝试和探索，
充分调动学生的积极性，
对阅读资源进行了开发和利用，具体做法如下：< br>
．博览群书，筛选阅读材料

如今的小学英语教材种类很多，
各有各 的特点，但是在话题、
结构、功能等方面的编排都比
较相似。因此，
在教学同一话题的 时候，
不同教材中的阅读资源就可以相互补充。
我校主要
采用的是人教版小学英语教材 和上海版的牛津教材，
在教学过程中，
我往往还同时参考剑桥
少儿英语、阶梯英语、智 能英语、灵通少儿英语等多种教材，根据实际需要，选用这些教材
的阅读材料作为学生的补充阅读内容。

如在教学小学英语五年级下册







’

部分时，
我选用了剑桥少儿英语第三级上册






?
中的一篇文章



?
作为学生的课外补充阅读材料，图文并茂的阅读材料直观又生动，学生
既巩固了课内的语言，又学习了新 的相关知识，何乐而不为呢？

２．结合教材，编写阅读材料

在教学过程中 ，
有时并不需要很费心地去寻找适合的阅读材料，
只要把教材中的语言材料进
行简单的 加工，就可以成为很好的阅读教材。

如在教学小学英语四年级上册






’

部分时，
我把
, , ,

,
这五个单词与’

部分的内容组
合在一起，编成了这样一个阅读小短文：




!






.





,

,

,




.














.














.








.





.



!
这样的阅读短文只是把原本零散 的语言知识组成了一段完整的话，
但是对学生来说意义却不
一般，
因为他们能读懂这么 长的一段文字了，
这会给他们带来很强的成就感。
同时这个短文
也为学生练习表达提供 了一个很好的范例。


．引导学生，创作小短文

五、
六 年级的学生已经积累了一定的语言知识并且表现欲望很强，
只要教师正确引导，
学生
就 能写出很好的小短文。
另一方面，
学生写的文章贴近他们自己的生活，
符合其他学生的 阅
读水平，也更具吸引力。在教学过程中，我经常引导学生仿写、试写小短文，并将写得好的
文 章推荐给全班学生阅读。

如在教完小学英语五年级上册




后，我让学生仿写一篇主题为

的小作文，让他们把自己