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headlights浅议绘本对小学英语阅读的意义

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-22 07:15
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2021年1月22日发(作者:equal)

浅议绘本对小学英语教学及阅读的意义


【摘要】阅读是语言学习过程中的重要技能,也是语言教学的重要组成部
分。英语绘本符合小学生的认 知特点,能有效地提高阅读效果,实现教学效益
的最大化。在教学中,我们也发现系统化的英语教材发挥 了科学化、合理化的
诸多优势,但也不可避免地带来了一些的弊端。对于喜好尝新,对世界充满无
限想象的孩子来说,这近乎千篇一律的教材形式,很容易让孩子产生厌倦与排
斥情绪。在这样的背景下 ,“绘本教学”应运而生。“绘本”那精致独特的装
帧,诗意唯美的画面,一下子便吸引了孩子们的眼球 ,让他们爱不释手了。于
是,在此基础上进行的英语绘本教学便轻而易举地取得了较好的效果。



【关键词】英语绘本

英语教学

英语阅读

阅读兴趣



阅读时主要的语言出入 来源,其价值不仅在于提高阅读理解的能力,对于
巩固和扩大学生的词汇量,促进听、说、读、写能力的 发展也有很大益处。新
《课程标准》二级要求:要求学生能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事或短文。



苏霍姆林斯基曾说

“让学生变聪明的办法不是补课,不是增加作业,而
是阅 读、阅读、再阅读。“可见英语阅读的重要性。英语绘本符合小学学者
krashen(1981)所提出的语言学习三大条件:供给儿童可以理解的语言输入;
提供真实自然的情境及低压力,将其运 用于英语阅读中能有效地提高阅读效
果。



一、绘本的定义及其优势










绘本英文名称“

picture book” 指 的是文字与图画相辅相成的图画故事
书,是表达特定情感和主题的读本,是通过绘本和文字两种媒介,在 不同向度
上交织、互动来说的一门艺术。



它诞生于十七世纪的 欧洲,二十世纪三十年代,绘本图画书的主流传向了
美国,五六十年代开始在韩国、日本兴起,七十年, 台湾也开始了绘本阅读,
随后便刮起了绘本阅读的热潮。



绘本 的主要特色就是提供读者在视觉方面的真实的,或是美感的经验,有
时候也会集中呈现某种简单的意义和 结构。就英语儿童书绘本来说,押韵或是
反覆句型的形式重复率高,促使他们通过大量的听和读感受英语 的发音韵律和
语言的整体结构。绘本不仅是讲故事,学知识,而且可以全面帮助孩子建构精
神, 培养多元智能。它的介入,给学生提供了大量的语言知识,能够提供给孩
子学习英语生活的真实情境和丰 富的词汇,能协助发展孩子的语言能力。而其
中很多优质的绘本来自英语国家,让孩子通过阅读英文绘本 感受到英语语言的
原味。



二、小学英语教学选择“绘本”的标准。

优秀绘本的题材多种多样,讲友情,谈亲情 ,说勇敢,颂生命尊严、倡导
保护环境等等,几乎涵盖了儿童生活、成长的方方面面。它不仅仅是文学或 故
事的一种表现形式,更具有珍藏价值的艺术品。

适合小学英语教学的绘本资源没有 最优秀最出色的,只有最适合学生学
习,最能取得教学成效的。那么怎样的绘本资源是最适合小学英语教 学的呢?
它需要遵循以下几点原则:

(一)、符合小学生这个特定年龄段的理解能力与欣赏能力。

(二)、能激起小学生阅读英语的强烈欲望和兴趣。

(三)、 能关注小学生自主阅读能力的培养,重视他们看图、赏图水平的
提高,并起到一定的教育意义。

(四)、能起到文化传承,启迪智慧的良好作用。

三、“绘本”与小学英语教学的优质整合

小学英语绘本教学其实是一种故事性教学的 模式,它十分符合小学生的年
龄特点
,
借用栩栩如生的人物形象和环环相扣的故事情节 进行教学的方式,有利
于吸引小学生易分散的注意力,激发和维持他们浓郁的学习兴趣。为了弄明白有趣的故事情节,小学生会尽力地调动注意力做到认真地聆听,从而提高听力
理解能力,培养英语学 习的语感。

(一)“绘本”在不同学段的对应整合

不同年龄段的学生,对 英语知识的理解能力、接受能力,和情感体验程度
都是不同的,所以,在绘本的选择上,教师也应考虑学 生年龄段及知识层次的
特点,给予不同的指导。

例如学习动物和颜色时,可以介绍《
Brown bear,
brown bear, what do
you see?
》给学生,故事中的棕熊四处旅行,在旅行的 过程中见到了不同颜色
的动物与人物,除了缤纷的色彩与图像外,另可搭配歌曲编唱。随着教师的引
: Brown bear, brown bear, what do you see?
学生回答:
I see a red
bird looking at me.
教师接着问:
Red bird, red bird, what do you see?
学生答:
I see a yellow duck looking at me.
文字非常有韵味,朗朗上口,
学生读了还想读。

在学习数字的时候,从简单的绘本《
Penguins 123
》和《
Cat Count
》开始
认识。《
Penguins 123
》让学生简单明白1

12
的大概状况,接着《
Cat
Count
》则 从
1
数到
10
,然后突然到了
55
,所以结合这两本书的特 点,孩子一
起阅读很快就可以明白英文数字单词的拼读规律了。当学生掌握了基本的数字
单词, 教师和学生可以一起阅读《
Five Little Sharks Swimming in the
Sea

,

Five Little Bats Flying in the Night
》孩子们在这么有趣的故
事书的陪伴先学习英语,肯定会有更多的体 会。一本优秀绘本的阅读过程,就
是一次珍贵的审美经历。也许孩子们分辨不清那些色彩的名字,更不懂 的画面
的经营布局,但请相信孩子的眼睛,会为美丽而闪亮,会将眼睛的感受立即传
达到内心, 从而形成一种逐渐成熟的视觉经验,美好的经验会积极影响到孩子
在成长过程乃至一生的美感与情操。< br>
(二)情感教育在“绘本”中的渗透与整合

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