七年级《计算机与信息安全》课程教案

2021年1月22日发(作者：车时俊)

计算机与信息安全

[
学科核心素养
]

（
1
）能够敏锐感觉到信息的变化，分析数据中所承载的信息，采用有效策略对信息来源的可 靠
性、内容的准确性、指向的目的性作出合理判断，对信息可能产生的影响进行预期分析，为解决问题提供参考。

（
2
）具有一定的信息安全意识，能够遵守信息法律法规 ，信守信息社会的道德与伦理准则，

在现
实空间和虚拟空间中遵守公共规范，既能有 效维护信息活动中个体的合法权益，又能积极维护他人
合法权益和公共信息安全，关注信息技术革命所带 来的环境问题与人文问题。

（
3
）对于信息技术创新所产生的新观念和新事 物，具有积极学习的态度、理性判断和负责行动的
能力。

[
课程标准要求
]

（
1
）在日常生活与学习中， 合理使用信息系统，负责任地发布、使用与传播信息，自觉遵守信息
社会中的道德准则和法律法规。
（
2
）认识到信息系统应用过程中存在的风险，熟悉信息系统安全防范的常用技 术方法，养成规范
的信息系统操作习惯，树立信息安全意识。

[
学业要求
]
能够在信息系统应用过程中能预判可能存在的信息泄露等安全 风险，让学生逐步认识计算机病
毒，学会采取相关的安全防范措施来防治计算机病毒，掌握信息系统安全 防范的常用技术方法，维
护计算机中信息的安全。帮助学生树立防范病毒意识，负责任、安全、健康地使 用信息技术。认识
信息系统在社会应用中的优势及局限性。能够自觉遵守相关法律法规与伦理道德规范。

[
学情分析
]
目前家庭电脑和网络普及度较高，计算机与网络技 术在为我们的生活带来便利的同时，用户信
息安全也受到威胁，防治计算机病毒是维护计算机安全的重要 内容。本课针对有一定计算机基础的
初一年级学生，学生家中普遍都配备了计算机并且学生都有一段时间 的网龄，对网络和计算机安全
有一定的认识，有一定的安全意识，但是还比较模糊且不够明确，需要教师 进一步引导和细化，帮
助其构建清晰的知识框架。

[
教学目标
]
（
1
）通过熊猫烧香引入计算机病毒，并提出问题，引发学生思考计算机病毒相关内容 。

（
2
）通过与生物病毒类比，引导学生自行发现并总结计算机病毒的特征 、防治相关知识，培养学
生自主思考和知识迁移的能力，在探究思考中总结计算机病毒的知识。

（
3
）通过图片刺激学生视觉感官，通过图片提示以及之前所学习内容引导学生总结计 算机病毒的
传播途径、防治途径。

（
4
）深入理解计算机与信息安 全的意义，学会判断计算机是否中毒，了解云安全相关知识。尝试
体验查杀计算机病毒。



[
教学重难点
]
教学重点：
计算机病毒的传播途径、防治方法

教学难点：
保护信息安全的措施、云安全

[
教学策略分析
]
本节课以计算机病毒的知识和信息安全为主线。从同学们 较为熟悉、感兴趣的大熊猫引入熊猫
烧香病毒，从而提出计算机病毒相关问题，贴近学生生活，激发学生 学习热情；将生物病毒与计算
机病毒类比，引导学生自行发现并总结计算机病毒的特征、防治相关知识， 培养学生自主思考和知
识迁移的能力，在探究思考中总结计算机病毒的知识；通过图片刺激学生视觉感官 ，通过图片提示
以及之前所学习内容引导学生总结计算机病毒的传播途径、防治途径，帮助学生理解记忆 ；通过流
程图梳理知识内容，帮助学生建构知识网络。增加云安全课外内容，引导学生树立健康的信息安 全
意识，减少计算机安全隐患。

[
教学环境
]
（
1
）硬件环境：网络机房

（
2
）软件环境：
PowerPoint
（
3
）教学素材：课件，学案

[
教学过程
]
环节

过程与内容

1.
展示真实熊猫图片

2.
展示满屏熊猫头的电脑屏幕，提问：电脑怎么
了？

创设情境

问题导入

3.
中毒是什么毒？为什么中毒？中毒了该怎么办？


学生活动

观看
PPT
，进
入状态

回答“中毒”

联想，思考

设计意图

从学生感兴趣
的事物出发，
引起学生注意

连续追问引发
学生思考计算
机病毒相关内
容

引出本节课的
主题

思考


对比思考并回
答



4.
那我们今天就来学习计算机与信息安全（写板
书）


类比联想
探究新知


刚才有同学说老师的电脑中了病毒，那有同学
知道，计算机病毒到底是什么吗？

出示生物病毒、计算机中毒后弹框。

我们都知道生物病毒是一种特殊的生物，那计
算机病毒呢？

请一名同学回答。

引导学生思考，后出示计算机病毒概念。计算
机病毒是一种程序，与生物病毒有区别。

计算机病毒的特征

刚才我们学习了什么是计算机病毒，那我们对

整体通过
将计算机病毒
与生物病毒类
比，引导学生
自行总结相关
知识 点，做到
从生活出发，
学会知识的迁
移。