人教版七年级下册语文教学计划

2021年1月22日发(作者：阙生)
.
人教版七年级下册语文教学计划

人教版七年级下册语文教学计划


一、学生整体学习情况
分析



通过一学期的教学实践， 对学生上课的表现与平时的作
业进行观察，我基本上对学生有了较为深刻的了解，发现两
个班级 学生学习习惯不同，
12
班大部分学生学习习惯好，
书
写认真，发言积极，成 绩较好
;11
班学生两极分划严重，前
十名学生成绩突出，遥遥领先
;
一大半学生不具文明素质，
不知道学习的重要性，好动、慵懒，真的是毛病一大堆。
11班特别优异的学生不多，尚需付出超常的努力才能使整体素
质得到一定提高。



具体分析如下：
1
、课堂活动情况：班中课堂活动非常
积极的较 少，大多学生处于被动心态学习，还有一部分学生
不能积极参与。同时学生课堂学习情况也不稳定，这与 当天
当堂的学习兴趣和学习知识的难易程度相关联。
2
、学生作
业情况：由 于学生基础不一，因而学生表现出作业速度与质
量有差别，整体女生优于男生，粗心的学生较多，作业整 洁
度不太好，语文写作缺乏新意。
3
、主动学习状况：学生主
动学习意识不 足，预习课文需老师反复叮嘱，主动学习习惯
还没有真正养成。课堂自主学习效率不是很高，个别消极的
同学对课堂分组活动和全班集体交流有影响。
4
、早读与午
休状况：学生早 读情况不好，学生没有大声读书习惯
;
午休
..
.
学生还是习惯处理书面作业，部分学生不守纪律，需进一步
管理与指导。



二、教材编排及教学目标：



义务教育课程标准语文 实验教科书七年级下册，继续以
语文与生活的联系为线索，按照“人与自我”
、
“人与 社会”
、
“人与自然”三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单
元仍旧包括阅读和 “综合性学习、写作、口语交际”两个部
分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长故事、爱国情怀、杰出人物、文化艺术、探索自然、动物世界。



第一单元 中选取了五篇与个人成长有关的文章
;
第二单
元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激 情的文章
;
第三单
元中的五篇文章写的是名人故事
;
第四单元主要选 编的是与
文化艺术有关的文章
;
第五单元主要反映的是人类对自然界
勇敢的挑 战
;
第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取
了状写动物的文章。



综合性学习，第一、三、五单元是三次规模小、层次少
的小活动，我们称 之为“写作、口语交际、综合性学习”
。
第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我 们称
之为
“综合性学习、
写作、
口语交际”
。
三次小活动分 别是：
成长的烦恼、我也追“星”
、漫话探险，它们都是结合该单
元的主题设计的，是 对学生情感态度、价值观感染的一种延
伸。三次大活动分别是：黄河——母亲河、戏曲大舞台、马
..
.
的世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主
要目的，在为 学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干
层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组
织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解
决问题的能力，培养学生搜集、筛选 、整理信息的能力。另
外附有十首课外古诗词和两部名著导读
(
高尔基的《童年》、
法布尔的《昆虫记》
)
。语文教材只是例子，重要的在于学
习过程中的 学生的情感体验。本期在语文教学过程中，进一
步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字 的
感情，
培养学生社会主义的思想品质，
努力开拓学生的视野，
注重培养创新 精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生
健康高深的审美情趣，
提高学生的文化品位，发展健康个性，
逐步形成健全人格。



具体包括：
1
、掌握七年级
(
下
)
阶段要求掌握的生字词
的音义，并学 会运用
; 2
、了解课文中出现的有关重要作家
作品的常识
; 3
、了解表达方式、修辞方法和词类的有关知
识
; 4
、领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内
容和文章的思路
; 5
、初步掌握精读略读的方法，培养默读
的习惯，提高阅读速度
; 6
、能用 普通话正确流利地朗读课
文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作
品的能力< br>; 7
、读文言文课文，了解内容，背诵一些基本篇
目
;
8
、熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
9
、
..
.
了解文章基本写法，具有一定的语言感受能力和语言组织能
力，能按要求写作文。



三、教材重难点：



本册语文教学应从“ 知识和能力、过程和方法、情感态
度和价值观”三个方面全面提高学生的识字写字、阅读、写
作 、口语交际等方面的语文素养。引发兴趣、关注语文
(
大
语文
)
、养 成习惯、巩固提高，是本期教学的重点
;
根据学生
实际情况，其中写作能力的提高仍是 整体教学的难点。



四、提高教学质量的措施：



根据学生的情况和我校的实际，本学期语文教学总体设
想如下：



1
、
本学期教学时间很短，
只有
15
周左右，< br>约
80
节课，
这就要求教师向
45
分钟要质量，得精心备课， 精减教学时
数，提高教学效率。



2
、
要注意 教学方式的互动性，
实现由少民主、
不平等、
单向传输向师生的和谐、民主、平等、互 动转变。师生互教
互学，彼此形成一个学习的共同体。



3、要注意教学过程的活动性，教学过程中抓住学生的
闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的 信心。尽可
能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活
动，让学生读一读、写一 写、说一说、画一画、唱一唱、演
一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，
. .
.
并融会贯通，烂熟于心。



4
、注意 教学手段的多样性，更多的运用多种语文教学
媒体，运用多媒体辅助教学，使学生从单一枯燥的学习中解
脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引
力，加速了学生盛知过程，促进了认 知的深化。



5
、要注意教学组织形式的灵活性，沟通课本内外 、课
堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实
践的机会。
在课堂教学 中想方设法组织学生运用自主、
合作、
探究等灵活多样的学习方式。



6
、强化写字教学，加强写字训练，让写字课贯穿学习
的整个过程，成为学 生良好的学习习惯。布置作业，把练字
与语文字词积累联系起来。


7
、注重对学生的评价。本期将精心设计单元测试卷，
安排教师精心制卷，按中考卷形式， 设置答题卷，并按时批
改，以检测教师的实际教学效果。

人教版七年级下册语文教学计划


本学期我担任七年级
(2)班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的
发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养 ，特制定本学
期教学工作计划：



一、学情分析



所教班级七年级
(2)
班
63
人，这个班级的 学生语文基础
较差。
一部分学生灵活一些，
男女生的学习态度有很大差别。
. .
.
大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度
较差，不能积极主 动地去学，个别甚至不学。学生智力水平
较低，理解能力，写作能力偏低。



二、教材分析



七年级下册按照人与自我、人与社会 、人与自然三大版
块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综
合性学习、写作、 口语交际两个部分。



本册书中的六个单元依次安排了如下内容：
成长、
祖国、
名人、文化、探险、动物。



第一单元 中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单
元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单
元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化
艺术有关的文章，第五单元主要反映 的是人类对自然界勇敢
的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状
写动物的文章 。



从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言
文字 两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并
以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓 住要点、
发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。


本册名著导读介绍了高尔基的《童年》
、笛福的《鲁滨
孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》< br>。它们都与课堂阅读有着
有机的联系，如：
《童年》与成长单元，
《鲁滨孙飘流 记》与
..
.
探险单元，
《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延
伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。



三、教学目标



知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品 的常识，
了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出
现的生字生词的音形义。< br>


能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使
他们具有 基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好
习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义 和作
用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定
的语言感受能力，初步掌握精读 略读的方法，培养默读的习
惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵
基本课文 中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，
读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟 练使用
常用字典词典，养成读书看报的习惯。



四、教学措施



根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：



1< br>、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程
中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美 情趣。



2
、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，
注重知识之间、
能力之间以及知识、
能力、
情意之间的联系，
重视积 累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体
..
.
提高。



3
、
要重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中 ，
指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、
记忆、思考、联想和想象的能力， 尤其要重视培养学生的创
造性思维。



4
、根据当前社会形势，推行语文素质教育。



5
、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作
文水平。



6
、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。



7
、实行培优辅差，面向全体学生。



8
、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平



五、教学进度表



第一周


从百草园到百味书屋
(4)
爸爸的花儿落了
(3)


第二周

丑小鸭
(2)
诗两首
(2)
伤仲永



第三周

综合性学习：成长的烦恼



第四周

黄河颂
(3)
最后一课
(4)


第五周

艰难的国运与雄健的国民
(2)
土地的誓言(2)
木
兰诗
(3)


第六周

综合性学习：
(2)
邓嫁先
(3)
闻一多先生的说和
做
(2 )


第七周

音乐巨人贝多芬
(2)
福楼拜家 的星期天
(2)
孙权
劝学
(3)
..
.


第八周

综合性学习：我也追“星”
(3)
复习
(4)


第九周

期中考试。



第十一周
< br>评讲试卷
(
自修
)
社戏
(4)
安塞腰鼓
(3 )


第十二周

竹影
(2)
观舞记
(2)
口技
(3)


第十三周

综合性学习：戏曲大舞台
(3)
伟大的悲剧
(4)


第十四周

荒岛余生
(4)
登上地球之巅
(3)


第十五周

真正的英雄
(2)
短文两篇
(3)< br>综合性学习：漫
话探险
(2)


第十六周


珍珠鸟
(3)
斑羚飞渡
(4)


第十七周

华南虎
(2)
马
(2)
狼
(3)


第十八周

综合性学习：马的世界
(3)
作文讲座
(4)


第十九周

期末复习

人教版七年级下册语文教学计划


七年级的学生经过上
一个学期的 语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，
语文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高， 但是
绝大多数学生的学习态度比较认真，学习氛围比较浓厚。本
学期，我决心加大教学力度，努 力提高学生的阅读和写作能
力，提高语文考试的及格率，力争优秀成绩的出现。



一、教材分析



课程标准语文实验教科书七年级下册 ，继续以语文与生
活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大
版块组织单元。全 册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和
..
.
综合性学习、写作、口语交际两个部分。



本册书中的六个单元 依次安排了如下内容：
成长、
祖国、
名人、文化、探险、动物。



第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，
《从百
草园到三味书屋》中 ，无论是百草园里高大的皂荚树，有趣
的斑蝥，
传说的美女蛇，
还是三味书屋里方正、
质朴的先生，
奇妙的“怪哉”虫，课堂上描画的绣像，都记录了鲁迅成长
的足迹
;
《爸爸的花儿落了》
(
林海音
)
中“爸爸”的去世，
迫 使“我”在极短的时间里，经历了一段艰难的心理成长历
程
;
《丑小鸭》是一篇童话。 童话讲的虽然是丑小鸭变成白
天鹅的故事，
却能给我们成长中的青少年以有益的启迪。
《假
如生活欺骗了你》和《未选择的路》是诗人用凝练的语言道
出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾 激励过无数成长中的青年。
《伤仲永》促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人
矣”的原 因。



第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文
章 ，
《黄河颂》
(
光未然
)
把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨，
让我们感受母亲河的雄浑壮阔
;
《最后一课》以儿童的视角
帮助学生领悟母语与祖国 的关联
;
《土地的誓言》是端木蕻
良在“九一八”十周年时写给被日本蹂躏的故乡东三 省的誓
言，炽热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而痛苦的心
;
《艰难
的国运与雄 健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比
..
.
喻历史前行过程，说理形象 ，鼓舞人心。
《木兰诗》勾勒了
一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象。



第三单元中的文章写的是名人故事。有科学家邓稼先
(
《邓稼先 》
杨振宁
)
，
有艺术家贝多芬
(
《音乐巨人贝多芬》
何为
)
，有诗人、民主人士闻一多
(
《闻一多先生的说和做》
臧克 家
)
，有个性鲜明的作家群
(
《福楼拜家的星期天》莫泊
桑
)
，还有孙权对将军吕蒙的劝诫
(
〈孙权劝学》
)
。



第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。如《社
戏》
中的 乡村戏剧
;
《口技》
中的民间传统艺术
;
《安塞腰鼓》
《观 舞记》中的舞蹈艺术
;
《竹影》中的绘画艺术。但是学
习的内容并不仅限于文化艺术。 像《社戏》
，不仅有地方戏
曲方面的文化内容，更主要的是反映了孩子们天真可爱的童
年生活
;
《竹影》中不仅有中国画的艺术内容，更有童真童
趣的精彩表现。因此，这个 单元的学习内容是多方面的。



第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢 的挑战。
《伟
大的悲剧》
(
茨威格
)
是写斯科特在挑战南极 过程中的悲壮覆
灭，
《在沙漠中心》写出作者在各种求救求生的措施都告失
败后，濒临 死亡时内心的一种平静。
《登上地球之巅》
(
郭超
人
)
再现 了
60
年代中国登山运动员成功登上珠穆朗玛峰的最
后一段路程
.
《 真正的英雄》
(
里根
)
是美国前任总统里根为
悼念“挑战者号”中牺 牲的七位宇航员而发表的演讲。
《夸
父追日》和《公共怒触不周山》两篇短文展示了古人对自然
..