七年级语文下册《短文两篇》教案 新人教版

2021年1月22日发(作者：洪盈)


七年级语文下册《短文两篇》教案

新人教版

【教学目标】

知识与技能：

1
．利用课文注释和工具书读懂课文。

2
．朗读课文，正确掌握
句中的停顿。

3
．理解掌握文章的主要内容和中心思想。

4
．积累一些文言词汇。

过程与方法：

指导学生诵读， 感知课文主要内容，体会作者的思想感情。指导学生结合注释，
理解翻译文章。认识人类探索征服大自然 的强烈愿望和意志，学习那种勇敢、坚强、
愿意牺牲自己来改造山河的大无畏精神。

情感态度与价值观
：

理解两篇文章的主旨以及所蕴含的人生哲理，培养学生的探索精神和创新能力。

【教学重点】

1
．朗读背诵文言课文，积累一些文言词汇。

2
．整体感知文章内容，理解两篇文章的主旨。

3
、体会古代劳动 人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。

【教学难点】

1
．理解课文大意，学习积累文言词语。

2
．背诵《夸父逐日》和《共工怒触不周山》。

3.
体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；

4.
多角度理解文
章内涵。

【教学准备】


让学生搜寻我国古代神话资料，提前预习课文，诵读课文。

【教学方法】


诵读感知法，精读探讨法，想像体味
法。

【教学课时】

一课时

【教学过程】


1

一、导入新课

1
．学生介绍了解到的我国古代神话的情况。

（神话是在科学水平不发达的 远古时代产生的，
那时的人们无法对许多自然现象做出科
学的准确的解释。
但是，人类又想要探求这方面的知识，
所以，
只好借助于想像来解决这个
问题了，
而这种大胆而奇特的想像恰恰就是神话故事中的亮点。
这种想像体现了远古时代人
们那种强烈 的探求欲望。
今天的社会科学技术高度发达，
但仍有广阔的未知领域等待我们去
探寻， 去研究，所以，这种想像力、创造意识，都是我们今天仍迫切需要的。）

2
．教师介绍《山海经》和《淮南子》的基本情况。

《山海经》，书名，< br>18
篇。作者不详，各篇著作时代亦无定论，近代学者多认为不出
一时一人之手，其中< br>14
篇是战国时作品，《海内经》四篇则为西汉初年作品。内容主要为
民间传说中的地理 知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少
远古的神话传说。
对古 代历史、
地理、
文化、
中外交通、
民俗、
神话等研究，
均有 参考价值。
其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。晋郭璞作注，并为《图赞》，今图佚而赞存；其< br>后考证注释者有清代毕沅《山海经
新校正》和郝懿行《山海经笺疏》，今人袁珂《山海经
校注》等。

《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。

二、学习《夸父逐日》

（一）、整体感知

1
．教师范读课文。要求学生听准字音、节奏

。

2
．学生齐读
2
遍。（齐声朗读）

3
．学生对照注释，初步
理解文句，划出疑难字词，师生交流。

逐走：竞跑，赛跑。

欲得饮：想要。

饮于河：黄河。

大泽：大湖。

邓林：桃林。

4
．学生口头翻译课文。（同桌交流）加深理解。

译文：夸父与太阳竞跑， 一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄
河、
渭水喝水。
黄河、< br>渭水的水不够，
又去北方的大湖喝水。
还没赶到大湖，
就半路渴死了。
他遗弃的手杖，化成桃林。

2