(完整)初三数学个性化辅导方案.docx

2021年1月22日发(作者：樊弘基)













初三一对一个性化辅导方案






















学员姓名：


在读年级：

辅导课目：

就读学校：

定制时间：

XXX

初

三

数

学

XXXX

中学

2014
年
8
月
13
日







中小学
1
对
1
课外辅导专家



个性化辅导方案







日期：
2014
年
8
月
13
日

学员姓名：
XX

辅导科目：数学




方案制定教师：

总课时数：

辅导时间：

XXX

200

教研部审核：



2014

年
9
月到
2015
年
6
月

学科教师：
XXX

学生的基本情况


优点




不足

1

比较懒散，做事有拖拉的习惯。

2

对学习完全没有兴趣，甚至还厌学。


1
性格开朗，善于沟通，与他交流会感觉很轻松。

2

比较机灵，接受能力很强。

3

比较守时，上课不迟到。









3

没有良好的学习习惯，导致学习经历不够效率不高。

4

对学习数学的态度不端正，

上课爱玩，

不能完成一节

课的内容。

辅导计划说明

< br>根据梁果同学期末考试的成绩来看，发现梁果同学的基础还是不够扎实，以及他对学习抱着无
所谓 的态度，导致考试情况也不是很好，因此这越发打击了他对学习的自信心，失去了学习的兴趣，
了解到他 对未来好像也没有什么理想，问他也不知道自己想要的是什么，对生活很迷茫。


针对这些情况我将从以下几个方面计划性的、针对性的辅导他。


第一、以 从生活中学习数学为出发点，首先一定要让他认清为什么要学习数学，不仅是为了
学习知识，更重要的是 学会解决问题的能力，遇到问题应该要解决问题而不是逃避问题，让他知
道数学的重要性，并主动的去学 习数学。


第二、课堂的有趣性。根据梁果同学的性格特点，发现他比较厌学，对学 习完全没有兴趣，
那么需要营造一个比较轻松的学习环境，让他发现学习的趣味性，这样可能会更主动的 去接受学
习，对于知识也可以从简单的开始，循序渐进的去加大题目的难度，既让他有学习的自信又有探
讨难题的习惯，而根据他学习态度不端正，上课爱玩的性格特点，那么要营造一个比较轻松地课
堂的同时，老师还要做到对待学生幽默慈祥加上严格相互结合，不能让学生肆意妄为，使他意识
到上课还 应该有纪律性。


第三、由于梁果同学的基础不是很好，所以一定要以基础为出发点 ，系统的巩固、健全他的知
识体系，通过对知识点的复习加上适当的练习有目的的训练他的运用知识解题 的能力，然后定