初三数学工作总结三篇

2021年1月22日发(作者：喻士林)
初三数学工作总结


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转眼间，一个学期即将结束。 作为一名教师，我必须对学生负
责，必须对学生家长负责，必须对学校负责，也必须对自己负责
——毕竟这是我的工作，
我要尽我最大的努力，
将我的工作做到
最好
!
抱着这样的想法，我踏踏实实、认认真真地工作，虽然做
得还不是很好，但我一直在努力
;< br>虽然还谈不上有什么好的工作
经验，但也有一些我自己积累的看法。



一、教学工作方面：



本学期我担任初三级
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、
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两班的数学教学工作，主要是
继续抓好两个班的日常教学，
努力提高课堂效率。
根据每班学生
实际情况，我精心编写好教案和测试卷，制作教具，设计教 学方
法，并在教学中随时加以修改，课后做好课后反思笔记，积累经
验。教学过程中，培养学生 动手能力，引导学生动脑思考。初三
年级的数学内容多，
是初中数学的综合运用阶段，
又面临中考压
力，学生两极分化大。因此，我在课堂上采取分层次教学，设计
一些适合各层次学 生的作业和与练习，
采用多样化教法，
让学生
多动脑多动手练习。



本学期我主要以提高中等生成绩为目的，
对学生进行
“培优
扶差” 工作，分层次教学只是一个组成部分，此外对选中的目标
学生进行课外辅导与作业面批，
每次课 前利用上课前的
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分钟先
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温习旧知识，培养学生学习兴趣 ，提高其学习效率。基础较好的
同学，
鼓励他们努力通过自学争取提前完成学习任务，
引导学生
阅读有关书刊，扩大其知识面
;
同时对后进生，降低习题的难度
和作 业量，促使其学有所得。针对
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班的班风和学风上的特殊
情况，
我制定了独 特的教学方法和进度，
方法上主要以激励教育
和鼓励为主，
内容上从最基础的知识点出 发教学，
让学生建立自
信，不要以为自己什么也学不会，减少习题的量和难度，是学生
们对学习先产生兴趣，再提成绩。



二、面向全体因材施教



在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓
两头，促中间 ，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学
生都能学有所得。


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、备课。精心钻研教材，细心备课
;
做到：重点难点突出，
易混易错 知识点清晰，并掌握好，中，差学生的认知能力，分层
次设计练习题，
分层次落实训练内容，< br>使全体学生都能轻松学习，
学有所获。



2
、授 课。一是从问题出发进行教学。问题是数学的心脏，
通过问题教学唤起学生的创造灵感，
点燃创 造思维的火花，
激发
学生学习的内动力，开启心智。从而使学生达到

三自
，即：自
己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓励学生自己
提出问题 ，
因为提出一个问题比解决一个问题更重要。
二是情感
教学。深刻领会

亲其师，信其道，乐其学

的效应，与学生建立
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深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导。



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、创造成功体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学
习时间空间，< br>采用课堂多提问，
一帮一合作学习，
作业分层照顾，
指导学困生自己提出问题等 措施
;
二是利用课后时间与其谈心，
树立正确积极向上的人生观，
同时经常在 学困生的作业上，
试卷
上写上一些鼓励的语言，
及时与家长交流学生学习的情况，做到
学校，家庭齐关心。



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、
在下半学 期抓好部分学生晚自修工作，
形成学习小团体，
带动班级，年级学习数学的风气。利用网络资源 ，参考历年各省
市中考题，了解中考动向，充实自身知识。



三、师德师风方面：



1
、在教学上，有疑必问。在各 个章节的学习上都积极征求
其他有经验老师的意见，
学习他们的方法，
同时，
多听老师的课，
本学期主要听了李雁、余业容、凌远朝、陈美云等老师的课，其
中听凌远朝老师 的课将近
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节，努力做到边听边讲，学习别人
的优点，克服自己的不足，并常常邀请 其他老师来听课，征求他
们的意见，改进工作。



2
、 对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业
情况，
将他们在作业过程出现的问题作出 分类总结，
进行透切的
评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。



3
、在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不
同层 次的学生的需求，
避免了一刀切的弊端，
同时加大了后进生
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的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更
重 要的是学习思想的辅导。
要提高后进生的成绩，
首先要解决他
们心结，
让他们 意识到学习的重要性和必要性，
使之对学习萌发
兴趣。



四、学生心理教育方面：



想让学生切实按照老师的要求做，< br>就必须在思想上让他们想
通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感心理教
育是非常重要的，学生到学校读书，一方面是学习文化知识，另
一方面是学习做人的道理。
对于 一些心理上有波动、
情绪不稳定、
学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生，
老师要耐心
地、有针对性地给予帮助与引导。对于那些比较调皮、经常犯错
的学生而言，有些道 理他们不是不懂，而是不愿意去想，忘记了
去做，
而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口 ，
对待这样
的学生，
老师必须一次一次地耐心地找学生谈心，
做他们的思想< br>工作。当某些很让我生气的事发生后，我采取冷静法，先不找学
生谈话，
等自己冷静下来 重新调整思路后，
用另一种方式再找学
生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到很好的 效果。



五、课堂管理方面：



狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评
抄袭作业和考试作弊的行为。
与此同 时，
为了提高同学的学习积
极性，
开展了学习竞赛活动，
在学生中兴起一种你 追我赶的学习
风气。重视表扬与鼓励，对于后进学生一有进步，即使很小，我
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也及时地表扬他们。
经过一个学期，
绝大部分的同学都养 成了勤
学苦练的习惯，形成了良好的学风。



六、工作中存在不足之处



1
、虽然我狠抓考风考纪， 但是在本学期在期末考试的时候
还是有
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位同学在数学考试时作弊，
我会认真 反思并协调班主任
做好学生的思想教育工作。



2
、学 生两极分化严重。一部分学生基础较差，部分学生对
初一、
二课本里中等难度的题目都不会做，
难度较大的题目更是
几乎没有人会做
;
大部分学生有粗枝大叶的习惯，经常不 小心做
错题，影响了考试成绩，需要我今后加强课外辅导。



总 之，本学期我在工作中有成绩，也有不足，需要学习的东
西还很多，
在业务能力方面，
在教学管理方面，
在组织教学方面，
在经验总结方面等都需要我继续努力，
我相信我在 今后的工作中
会不断努力，
争取取得更大的收获，
使自己的教学能力和教学水
平有很大提高。


2
本学期以来，我担任初九
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，< br>2)
班的数学教学，我坚持“以学生
发展为本”的指导思想，关注每位学生，并结合学生 的实际，制
订了学科目标和完成目标的具体措施。
围绕这些计划，
我认真分
析 学生的现状，
积极努力实施新课程标准积极努力，
帮助他们在
原有基础上得到提高和发 展。

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