[初三数学]初三数学的辅导方案

2021年1月22日发(作者：芮道源)

























































个性化辅导方案

日期：
_2009_
年
___11_
月
__26__
日

学员编号：






年




级：初三











总课时数：
120










班主任：


学员姓名：

***









辅导科目：数学











辅导时间：

2009
年






学科教师：


学生的基本情况

学习心理

学习兴趣：□

有




□

无















学习目标：□

有




□

无

主动性：


□

强




□

弱















上进心：


□

强




□

弱

其他：
_
从上课情况来看，< br>***
同学对学习有自己的目标，积极主动性也很强，
如果能提
高孩子学习的态 度改正学习方法，相信成绩很快能提高。

计划性（制定和执行）
：□

强


□

弱





课堂注意力集中度：□

高


□

低

课堂笔记习惯：







□有



□无






课前预习习惯：




□有



□无

课后复习习惯：







□有



□无






按时独立完成作业：□有



□无

学习方法指 导
：建议
***
给自己的作业制定一个时间规划，提高作业效率。


□

偏视觉



□

偏听觉



□

偏触觉



□

偏动觉



其他：
___

























































___
□

分析型


□

整体型


□

沉思型



□

冲动型


□

独立型


□

依赖型

其他：
__






























































学科分析

优点

1
、

上课积极认真，配合老师教学，学习态度良好

2
、

能够比较认真地完成作业

3
、

有自己的学习目标。

4
、

上课积极主动发现问题，
思考问题，
并尝试解决问
题。


不足

学习态度

习惯与方法

学习
风格

知觉感官

思维方式

1.
学习效率不高。

2.
思维不缜密。



学生知识掌握情况调查

序号

知识考点

学生掌握情况

备注

一元二次函数通常是通过大量
基础部分基本掌握，
遇到综合性强的
1
一元二次函数基本形式

问题无从下手

的文字信息来考察学生是否 掌
握，所以应用的部分需要耐心
分析，理解每一句话的含义。

三角形相似虽然是初二的内
2
三角形相似

几何部分掌握情况不是很好

容，但是贯穿所有的几何，也
出现在二次函数中，作为动点

























































问题多次出现在中考难题中。

一元二次 方程主要是十字相乘
和韦达定理，还有求根公式，
一元二次方程的理解和掌握都是很
3
一元二次方程

好的。

关键还是和二次函数贯穿着一
起考。

圆是几何中高中内容的下放，
其本质是函数，圆的内容比较
4
圆的基础知识点考察

圆内容基础知识基本掌握

活，
掌握的公式定理看似不多，
其实很将就方法和辅助线。

三角函 数虽然是函数，但是如
果数形结合去理解，是不需要
花很大功夫的，三角函数在中
5
三角函数

能做到数形结合

考中也是以基础题的方式去呈
现，
***
在这部分能做到数形结
合去记忆和理解，是不错的。


辅导计划表

序号

辅导内容

预计课时

教学时间

备注

圆周角定理及其推论是进一步推导圆其他
重要性质的理论根据，而且对于角的计算，
这及部分掌握，问题就不大，
按教学进
1
掌握圆的性质、圆周角等概念

3
度而定

角形、
直角三角形等平面几何中常见问题提
供了有用的帮助。

推证角相等、
弧相等、
弦相等，
判定相似三
按教学进
2
掌握直线与圆，圆与圆的位置关系

6
度而定

按教学进
3
理解确定圆的条件

3
度而定

按教学进
4
直线与圆位置关系总复习

9
度而定

通过复习理解直线和圆、
圆与圆的位置关
系；
掌握 直线与圆
相切的判定与性质定理。

理解三角形的内切圆和外接圆的定义。

温故知新，
直线与圆位置关系是圆这一章
的重点。