初三上册数学教学归纳.doc

2021年1月22日发(作者：李俊)

初三上册数学教学总结


初三上册数学教学总结
(
一）


一、教育教学工作


教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工 作
成败的关键。一学期以来
,
我在坚持抓好新课程理念学习和应用
的同时，充 分运用学校现有的教育教学资源
,
坚持备好每节课
,
上
好每一堂课， 各方面都取得了一定的效果。


1
、备课深入细致


平时认真研究教材
,
多方参阅各种资料，
力求深入理解教材
,
准确把握难重点。
在制定教学目的时，
非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并 不断归纳总结经验教训。


2

、注重课堂教学效果


针对九年级学生特点
,
以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚
持学生 为主体
,
教师为主导、教学为主线
,
注重讲练结合。在教学
中注意抓 住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化
,
条理化，
情感化，生动化
,< br>做到线索清晰
,
层次分明
,
言简意赅，深入浅出。
在课堂上特 别注意调动学生的积极性
,
加强师生交流，充分体现
学生的主观能动作用，让学生学得 容易，学得轻松，学得愉快；
注意精讲精练，
在课堂上老师尽量讲得少，
学生动口动手 动脑尽
量多
;
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求
和学习 能力
,
让各个层次的学生都得到提高。


3
、虚心请教其他老师


在教学上
,
有疑必问。在各个章节 的学习上都积极征求其他
老师的意见，学习他们的方法，同时
,
多听优秀老师的课，做 到
边听边讲
,
学习别人的优点
,
克服自己的不足
,
并常常邀请其他老
师来听课
,
征求他们的意见，改进工作。坚持参加校内外教学研讨活动
,
不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常
向经验丰富的教师 请教并经常在一起讨论教学问题。



４

、作业与练习


在作业批改上，
认真及时
,
力求 做到全批全改
,
分析并记录学
生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总 结。
,
以便在辅导中做到有的放矢。


５、课后辅导


在课后
,
为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同
层次的学 生的需求
,
避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的
辅导力度。对后进生的辅导,
并不限于学习知识性的辅导，更重
要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。


二、工作中存在的问题


1
、教材挖掘不深入。


2
、教法不灵活
,不能吸引学生学习，对学生的引导、启发
不足。


３、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学
习

，

合作学习

，

缺乏理论指导。


４、 差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学
习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都 讲了，学生
掌握的情况怎样，教师心中无数
,
导致了教学中的盲目性。


５、教学反思不够。


三、今后努力的方向


1
、加强学习
,
学习新课标下新的教学思想。


２、学习新课标
,
挖掘教材，进一步把握知识点和考点。


3
、多听课
,
学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。


4
、加强转差培优力度
,
加强教学反思，加大教学投入。


初三上册数学教学总结（二
)


本学期，我担任初三
(1)
、
(8)
班的数学教学工作
;
为适应新
时期 教学工作的要求
,
我认真钻研新课标理念
,
改进教法
,
认真 对
待工作中的每一个细节，
结合本校的实际条件和学生的实际情况
,
使教学工 作有计划
,
有组织
,
有步骤地开展。现在
,
我把自己在这一
学年教学工作中的体会与得失写出来，认真思索
,
力求在以后的
教育教学工作 中取得更大的成绩和进步。


初三（
1)
班共有学生
40
人，学生的数学基础和空间思维能
力普遍较差
,
大部分学生的解题能力十分弱
,
特别是几何题目，很
大一部分学生做起来都很吃力。从平时模拟测试考的成绩来看，
高分少
,
差生面广是这个班数学学科的一个现实状况。这些同学
在同一个班里
,
好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅
显一点，一个班没有相对较集中的分 数段
,
这就给教学带来不利
因素。


面对学生素质的参差不齐，我费尽心思，从各方面提高自
己的教学水平。


一、教育教学方面
:

要提高教学质量
,
关键是上好课。
为了上好课
,
我做了下面的
工作：


1
、课前准备
:
备好课。每一次备课都很认真
,
遇到没有把握
讲好的课 时立即提出
,
请其它数学老师参谋，综合考虑各种方案。
多发表自己的见解让大家讨论 ，如有问题立即更正、改进。


2
、多听课，学习有经验教师的教学方法< br>,
教学水平的提高
在于努力学习、积累经验
,
不在于教学时间的长短。 向他们学习
,
不断提高自身的教学水平，听课的同时
,
认真做好记录，并进行
评课。听完课后写听课心得
,
哪些地方可以怎样讲可能有更好的
效果等等。务 求每听一节课都要有最大的收获


3
、钻研教材
,
认真备 课。教材是教学的依据，同时也是学
生学习的主要参考书
,
我们在熟悉教材的基础上讲 授本课程的内
容
,
学生学习才会有依据
,
学生在课堂上跟不上老师时 可以参考教
材重新整理思路，跟上老师的思路
,
所以应该重视教材的钻研。

在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，
对比它们的不同之处，寻求让学 生更容易接受的教法
,
有了这些
教法后，
上课之前应与有经验的老师多交流讨 论是否行得通，
总
之单兵作战很容易钻牛角尖，
教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。


４、了解学生原有的知识技能的质量
,
他 们的兴趣、需要、
方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难
,
采取相应的预防措施。


5
、考虑教法
,
解决如何把已掌握的教材传授 给学生，包括
如何组织教材、如何安排每节课的活动。


６、课堂上的情况 。组织好课堂教学
,
关注全体学生，注意
信息反馈
,
调动学生的注意 力，使其保持相对稳定性。同时，激
发学生的情感
,
使他们产生愉悦的心境，创造良好 的课堂气氛，
课堂语言简洁明了
,
克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体
学生
,
注意引发学生学数学的兴趣
,
课堂上讲练结合，布置好课外
作 业，作业少而精，减轻学生的负担。


7
、要提高教学质量，还要做好课后 辅导工作
,
初二学生爱
动、好玩
,
难管，常在学习上不能按时完成作 业，有的学生抄袭
作业
,
针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去
,
还要做好对学生学习的辅导和帮
助工作
,
尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，
比如，多做思想工作，从生活上关心他 。从赞美着手
,
所有的人
都渴望得到别人的理解和尊重，
所以
,和差生交谈时
,
对他的处境、
想法表示深刻的理解和尊重
,
还有 在批评学生之前，先谈谈自己
工作的不足。


8
、热爱学生
,
平等的对待每一个学生
,
让他们都感受到老师
的关心
,
良好的师生关系促进了学生的学习。


二、工作考勤方面：

< br>我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时
间。并积极运用有效的工作时间做好自己份 内的工作。



三、存在的不足


金无足赤
,
人无完人

,
在教学工作中难免有缺陷，例如< br>,
对学
生兴趣的培养不足；课堂语言不够生动
;
考试成绩不稳定对开放
性灵活性题目训练、
引导不够等，
这些是我目前在我教学中存在
的不足。

四、改进措施
:

1
、多与学生沟通，多些主动 和学生进行交流
,
了解学生掌
握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行 教育
,
无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况
,
只有沟通、了
解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外
,
有些学生基础
较好
,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。


２、注重组织教学， 严格要求学生。大部分学生的学习基
础较差
,
所谓

冰冻三尺，非一日之寒

。这些学生已经形成了厌
学的习惯，顶多是完成老师 布置的作业就算了
,
有些甚至是抄袭
的，
对于容易掌握的内容他们也不敢沾染 ，
所以必须严格要求他
们。由于学生缺乏学习自觉性
,
所以上课时间是他们学 习的主要
时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上
课时间。


３、注重打基础。由于学生基础较差，上课时多以学过内
容作为切入点
,< br>让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学
习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完 全掌握，则可
以花时间较完整地复习学过内容，
然后才学习新知识。
作业的布
置也以基础题为主
,
对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理
成作业。


４、运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不
知如何入手去解，他们在小 学时没有形成解题的思维习惯
,
为了
让学生更好地解题
,
在以后的教 学工作中应把解题的方法进行总
结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料
,
在上课
前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣
,
这些都是有效 的技巧，使学生对本课程产生兴趣，

兴趣是最好
的老师

！