初三数学老师工作计划

2021年1月22日发(作者：查姆金)
初三数学老师工作计划


初三数学老师工作计划
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一、学情分析


本学期我担任九年级
_
班的数学教学 ，
本班现有
__
名同学，
对于数
学这一科来说，优等生很少，只有三 两个，大部分被学生底子薄，学
生相对其他班级稍活跃，
但是也有很多学生学习不上进，
思维不紧跟
老师，本班学生基础差，有部分学生问题严重。要在本学期获得理想
成绩，老师和 学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的
主体，教师是教的主题的作用，注重方法，培养能 力。


二、教学内容


本学期所学包括第二十 一章《一元二次方程》
，第二十二章《二此
函数》
，第二十三章《旋转》
，第 二十四章《圆》
，第二十五章《概率
初步》
。代数三章，几何两张。


三、教学目标


本学期的主要教学任务目标：

(1)
根据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活知识积累。

(2)
形成知识网络，解决实际问题。

(3)
强化规划训练，提高应考能力。

(4)
关注学生特长需求，做好学生心理疏导。


具体地说，教育学生 掌握基础知识和基本技能，培养学生的逻辑
思维能力，运算能力，空间观念和解决简单实际问题的能力， 是学生
逐步形成正确合理的进行运算，逐步学会观察分析，综合，抽象，概
括。会用归纳演绎， 类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实
践又反过来作用于实践。
提高学生学习数学的兴 趣，
逐步培养学生具
有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考，
探索的新思想。培养学生应用数学知识来解决实际问题的能力。


知识技能目 标：掌握二次函数的概念，性质及计算，会解一元二
次方程，理解旋转的基本性质，掌握圆及与圆有关的 概念，性质，理
解概率在生活中的应用。


过程方法目标：培养学生的 观察，探究，归纳能力，发展学生合
情推理能力，
逻辑思维能力和推理认证表达能力，
提高知识综合应用
能力。


态度情感目标：进一步感受数学与生活密不 可分的联系，同时对
学生进行辩证唯物主义世界观教育。


四、提高教育质量的主要措施

1
、做好教学六认真工作，认真研读新 课标，钻研新教材，认真上
课，批改作业，认真辅导，认真对待单元检测，也教会学生认真对待
学习。

2
、兴趣是的老师，从各个方面来激发学生学习数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性。

3
、
引导学生积极参与知识的建构，< br>营造民主、
和谐、
平等、
自主、
探究、
合作交流的高效学习课 堂。
让学生体会学习的快了，
享受学习。

4
、引导学生积极 归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一。
提高学生举一反三的能力，培养学生的发散思维。

5
、进一步培养学生学习数学的认真态度和良好习惯。

6
、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，
一些关键知识，辅导差生过关， 为差生以后的发展铺平道路。


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一、指导思想


初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导
,
按照九年义务教
育数学课程标准来实施的
,
其目的是教书育人
,< br>使每个学生都能够在
此数学学习过程中获得最适合自己的发展。
通过初三数学的教学，< br>提
供参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，
进一步
培养学生 的运算能力、
思维能力和空间想象能力，
能够运用所学知识
解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、
良好个性品质以及
初步的唯物主义观。


二、教学内容


本学期所教初三数学包括第一章证明
(
二
)
，
第二章一元二次方程，
第三章证明
(
三
)
，
第四章视图与投影，第五章反比例函数，第六章频
率与概率。其中证明
(< br>二
)
，证明
(
三
)
，视图与投影，这三章是与几何< br>图形有关的。
一元二次方程，
反比例函数这两章是与数及数的运用有
关的。频率 与概率则是与统计有关。


三、教学目的


在 新课方面通过讲授《证明
(
二
)
》和《证明
(
三
)
》的有关知识，
使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能
力 ，并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图。进一步掌握
综合法的证明方法，
能证明与 三角形、
平行四边形、
等腰梯形、
矩形、
菱形、
以及正方形等有关的 性质定理及判定定理，
并能够证明其他相
关的结论。在《视图与投影》这一章通过具体活动，积 累数学活动经
验，进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。在《频率与概
率》
这一章》
让学生理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概
率是描述随机现象的数学模型。


在《一元二次方程》和《反比例函数》这两章，让学生了解一元
二次 方程的各种解法，
并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问
题逐步提高观察和归纳分析能力 ，
体验数学结合的数学方法。
同时学
会对知识的归纳、整理、和运用。从而培养学生的 思维能力和应变能
力。


四、教学重点、难点


本册教材包括几几何何部分《证明
(
二
)
》
，
《证 明
(
三
)
》
，
《视图与
投影》
。代娄部分 《一元二次方程》
，
《反比例函数》
。以及与统计有关
的《频率与概率》。
《证明
(
二
)
》
，
《证明
(
三
)
》的重点是
1
、要求学生
掌握证明的基本要求和方法，
学会推理论证
;2
、
探索证明的思路和方
法，提倡证明的多样性。难点是< br>1
、引导学生探索、猜测、证明，体
会证明的必要性
;2
、在教学中渗 透如归纳、类比、转化等数学思想。
《视图与投影》
和重点是通过学习和实践活动判断简单物体 的三种视
图，
并能根据三种图形描述基本几何体或实物原型，
实现简单物体与
其视图之间的相互转化。
难点是理解平行投影与中心投影，
明确视点、
视线和盲区的内 容。
《一元二次方程》
，
《反比例函数》的重点是
1
、
掌握 一元二次方程的多种解法
;2
、
会画出反比例函数的图像，
并能根
据 图像和解析式探索和理解反比例函数的性质。难占是
1
、会运用方
程和函数建立数学模 型，
鼓励学生进行探索和交流，
倡导解决问题策
略的多样化。
《频率与概率》 的重点是通过实验活动，理解事件发生
的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型 ，
体会频率的稳定性。难点是注重素材的真实性、科学性、以及来源渠
道的多样性，
理 解试验频率稳定于理论概率，
必须借助于大量重复试
验，从而提示概率与统计之间的内存联系。


五、教学措施


针对上述情况，我计划在即将开始的学年教学工作中采取以下几
点措施：

1
、
新课开始前，
用一个周左右的时间简要复习上学期的所有内容，
特别是几 何部分。

2
、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

3
、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体
推进。

4
、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。

5
、复习 阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模
拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能 熟练运用。


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一、教学背景：


为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的 顺利开展，
完成初中最后一学期的数学教学，
使之高效完成学科教学任务制定了
本教学 计划。


二、学情分析：


这学期我所带的班 级成绩较为一般。查漏补缺，特别是多关心、
鼓励他们，
让这些基础过差的学生能努力掌握一部 分简单的知识，
提
高他们的学习积极性，建立一支有进取心、能力较强的学习队伍，让
全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习氛围。


三、新课标要求：


初三数学是按照九年义务教育数学课程标准来实施 的
,
其目的是
通过数学教学使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自己的发
展。通过初三数学的教学，
教育学生掌握基础知识与基本技能，培养
学生的逻辑思维能力、< br>运算能力、
空间观念和解决简单实际问题的能
力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算 ，逐步学会观察分析、综
合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得
数 学来源与实践又反过来作用于实践。


提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有 良好的学习习惯，实事
求是的态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生
应用 数学知识解决问题的能力。


四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用：


本册书的
4
章内容涉及《数学课程标准》中“数与代数”“空间
与图形”和“实践与综合应用”三个领域 的内容，
其中“二次函数”
和“锐角三角函数”的内容，都是基本初等函数的基础知识，属于< br>“数与代数”领域。
然而，
它们又分别与抛物线和直角三角形有密切
关系，即这 两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很
好地反映数形结合的数学思想和方法。
“相似”的内容属于“空间与
图形”领域，
其内容以相似三角形为核心，
此外还包括了 “位似”变
换。
在这一章的最后部分，
安排了对初中阶段学习过的四种图形变换
(
平移、轴对称、旋转和位似
)
进行归纳以及综合运用的问题。


“投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这一章是应用性较
强的内容，
它从“由物 画图”和“由图想物”两个方面，
反映平面图
形与立体图形的相互转化，对于培养空间想象力能 够发挥重要作用。
对于“实践与综合应用”领域的内容，
本套教科书除在各章的正文和
习题部分注意安排适当内容之外，还采用了“课题学习”“数学活
动”等编排方式加强对数学应用的体现 。本册书的第
29
章安排了一
个课题学习“制作立体模型”，并在每一章的最后安排了
2
～
3
个数
学活动，
通过这些课题学习和数学活动来落实与 本册内容关系密切的
“实践与综合应用”方面的要求。


五、四个单元章节：


二次函数


本 章主要研究二次函数的概念、图象和基本性质，用二次函数观
点看一元二次方程，
用二次函数分 析和解决简单的实际问题等。
这些
内容分为三节安排。


相似


本章的主要内容包括相似图形的概念和性质，
相似三角 形的判定，
相似三角形的应用举例和位似变换等。
此前学习的全等是图形之间的
一种特 殊关系，
而本章学习的相似是比全等更具一般性的图形之间的
关系。全等可以被认为是特殊的相 似
(
相似比为
1)
，对于全等的认识
是学习相似的重要基础。


锐角三角函数


本章主要内容包括：锐角三角函数
(
正弦、余弦和正切
)
，解直角
三角形。
锐角三角函数是自 变量为锐角时的三角函数，
即缩小了定义
域的后的三角函数。
解直角三角形在实际当中 有着广泛的应用，
锐角
三角函数为解直角三角形提供了有效的工具。
相似三角形的知识 是学
习锐角三角函数的直接基础，
勾股定理等内容也是解直角三角形时经
常使用的数学 结论，因此本章与第
18
章“勾股定理”和“相似”有
密切关系。


投影与视图


本章的主要内容包括投影和视图的基础知识，一些基本几 何体的
三视图，
简单立体图形与它的三视图的相互转化，
根据三视图制作立
体 模型的实践活动。全章分为三节。


六、阶段性测试或检查方式及辅导措施：

(1)
注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，
不断积累教
学经验。

(2)< br>批好每一次作业：
作业反映了一节课的效果如何，
学生对知识
的掌握程度如何，
认真批改作业，
使教师能迅速掌握情况，
对症下药。

(3)
按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的
批改不过夜。
考后对典型 错误利用学生想马上知道答案的心理立即点
评。

(4)
及时指导、< br>纠错：
争取面批、
面授，
今天的任务不推托到明日，
争取一切时间，紧 紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一
堂课后辅助，
查漏补缺。
精选适当的 练习题、
测试卷，
及时批改作业，
发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄 通，
不留一个疑
难点，让学生学有所获。

(5)
积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

(6)
经常听取学生良好的合理化建议。

(7)
以“两头”带“中间”战略思想不变。

(8)
深化两极生的辅导。


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一、第一轮复习

1
、第一轮复习的形式


第一轮复习的目的是要“过三关”：

(1)
过记忆关 。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确
无误的记忆，就不可能有好的结果。

(2)
过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。