初三数学备课组小结2篇

2021年1月22日发(作者：舒人)
初三数学备课组小结
2
篇


本学期在学校“轻负高效”的 理念下，在“学程导航”模式
的推进下，我们初三数学组全体教师，团结协作，兢兢业业，稳
扎 稳打，圆满的完成了上学期的各项工作任务。现总结如下：

1
、制定教学计划，工作按部就班的进行。

学期开始，我们全组教师依据学 校制定的教学计划、工作重
点，首先认真展开讨论，提出合理化建议，然后结合本组实际，
结合 学科特点、学生特点，制定了切实可行的备课组计划、进度
计划及班主任工作计划，并以此为根据，时时 、处处把工作落在
实处，把计划既当作是对工作的指导，又当作是对工作的监督，
由于计划制定 周密、完善，再加上全组教师共同协作、集体努
力，使得本学期的数学教学工作任务顺利进行，并将圆满 完成。

2
、团结协作，稳扎稳打，共同提高。

我们组两名成员， 平均年龄三十三岁左右，在全校各个备课
组中堪称年轻化的一组。年龄上的接近，使得我们从生活到工< br>作、学习等方面都表现出特有的相似，大家共同语言多，遇到问
题看法接近，处理问题意见统一， 教育、教研活动更能存同求
异，百花齐放，百家争鸣，我们互帮互助，互相监督，共同进
步，共 同提高。

3
、增强自身素质，提高业务能力，搞好本职工作。

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教 师的任务就是既教书又育人，为完成这一任务，我们组每
位老师，都能做到认真制定教学计划，详细书写 教案，耐心辅导
学生，精心批改作业，极大限度地发挥教师的主导作用，学生的
主体作用，发展 学生的智力，培养学生的能力，认真上好
40
分钟
的课，提高工作效率，争取最大成功 。特别是徐晓蓉老师，经常
放弃个人休息时间，为学生做好个别辅导工作，也为班级质量的
提高 打下了坚实的基础，值得我们全组教师学习。
w
4
、刻苦钻研、认真科研、提升自己的素质。

为使自身素质不断提高，业务 能力逐日增强，我们除翻阅自
己订的教学杂志外，还常到图书室借阅各类教学书刊、杂志，精
心 阅读，作好笔记，不断地用知识武装自己，充实自己，完善自
己，并且每月积极写好教学反思。今年10
月我的《浅议学生的
“说数学”》发表于《学苑教育》第
22
期32
页。
12
月份的“百
花奖”说课比赛中，徐晓蓉获得了一等奖，我获 得了二等奖。另
外，我还开设了市级公开课《解直角三角形的应用》，获好评。

除上 述之外，我们全组老师，还做到了热爱劳动，团结友
爱，积极参加学校组织的政治学习，遵守各项规章制 度，对自己
高标准、严要求，从言行方面切实履行“言正为师，身正为范”
的格言，给学生树立 了良好的典范。

下学期，我们组仍将团结协作、稳扎稳打，替学校分担忧
愁，埋头苦 干，使教学工作再上新台阶，为能仁中学在中考中取
得佳绩作出我们应有的贡献。

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一学期在忙忙碌碌中又将过去，本学期我们初 三年级数学老
师依据教学计划认真开展工作，充分发挥备课组功能，每位教师
兢兢业业，平时相 互学习，团结协作，思考教学中遇到的问题，
积极寻找对策，共同提高，比较顺利地完成了学期初制定的 计
划。现对本学期的工作作一简要回顾：

一、不断学习，提高教学实践能力。

本学期，二期课改的新教材在一年级开始使用， 我们十分关
心新教材的内容及新教法，通过听课和组织教师学习“教师培训
学习包”，每位教师 或多或少都有了新的收获，为我们提供了学
习的好平台。大家边看边记录，然后进行讨论、交流，最后撰 写
学习体会。整个过程每位教师都能积极参与，因为这是很好的学
习和提高的机会，对每位教师 的课堂教学也有一定的指导作用。

二、同伴互助、共同提高。

备课组是一 个集体，组内教师和睦相处，平时互相讨论教学
设计、作业设计，交流成功的教学方法，教学中遇到的疑 难问
题，总能及时有效作好沟通，相互取长补短，共同提高教学能
力。本学期，三年级的数学教 学任务非常繁重，为此我们老师总
能及时把三年级的阶段性测试及期末复习练习卷的出卷任务扛起
来，使我们能有更多的时间投入在班教学中。

三、教学常规工作持抓不懈

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备 好课是上好课的前提。组内教师都能提前备课，针对本班
学生实际进行教学设计，课后能写教后感。大家 注重课堂教学，
注重每个学生的发展，在课内创设轻松、和谐的课堂教学氛围，
以学生为学习的 主体，教师进行适时指导、点拨。。每位教师重
视调动学生的课堂气氛，尤其是把提问用在刀刃上，找准 了切入
点、抓住了学生的困惑点、矛盾点进行及时的启发式提问！有效
培养了学生的学习兴趣、 信心。

精心设计、批改作业，我们充分认识到作业对学生学习的重
要性，于是针对教 学重点和教学难点精心设计作业，力求减轻学
生的学习负担。我们也重视作业的批改和订正，做到今天的 事情
决不拖到第二天。

反思过去，我们的工作中还存在着很多不足。教师的课堂教< br>学能力还需进一步提高。学生的计算能力仍较薄弱，还须加强，
在综合性题目的解题方面还须有计 划地进行指导。下学期我们将
更努力地工作，使各项工作更上一层楼！

初三班班级工作总结

一、班级初始状态与学生基本情况

本班共有学生
40
名，其中男生
20
名，女生
20
名。 特殊家庭
3
名，困难学生
2
名，住宿生
35
人。初始阶段纪 律比较涣散，活动懒于参加，常规
工作无人过问，部分学生上进心、自信心不强，缺乏学习的动
力。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都能
遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成 自觉行为。居于这种现
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状，我做了如下工作：


二、具体管理措施


（一）抓常
规管理规范学生的行为习惯


早到校、两操、打扫除 、校各项
活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人
就要这样严谨、认真、 一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如
眼操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的
好评。


（二）选拔班干部


班干部是班 级和学生联系的
桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的
一部分。在选择 班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，
办事公正；品学兼优，智商较高；有较强的组织能力和活 动能
力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。
最大限度地展示他们的能力 。再次发扬
**
作风，班干部，一些活
动主持人均由
**
选举产生， 使学生干部同学关系形成动态平衡，
人人有机会实现自我价值。本学期我们初三（
3
） 第一届班委会、
团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上
任后，工作热情 高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活
动走在同学前面，切实起到了模范作用。尤以景怀江、李 天乐、
杨勇、王英武等同学最突出。


（三）实行能级管理


我
们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。
这样，使 管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共
同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分 。通过分级管
理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相
关事务。班主任则 激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的
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