初三数学教师述职报告6篇

2021年1月22日发(作者：卫铄)
初三数学教师述职报告
6
篇



初三数学教师述职报告
1
忙碌而充实的一学年划上了美丽的句
号，在这平凡 的
XX
年教学生涯中再一次送走了一批祖国的花朵，我
的事业，我的人生也因此增添了 一年的收获。



在这一年里，我担任了九
(3)
班班主 任，九
(3)
九
(1)
两个班的数
学教学，
同时也兼任着初 中部数学教研组的组长。
有了这些帽子戴在
头上，
身上的担子可不轻，
心理的 压力可不小，
嘴里想说的话也不少。
我是从八年级接手的班主任，
“后娘”的感觉不太 好，何况亲娘还是
一位特别优秀的角色，我这“后娘”就更难担当了。好在经过这两年
和孩子们 的朝夕相处，
总算博得了大多数孩子的厚爱，
同学们团结一
致，拼搏进取，
在 每次的期中考，和期末考以及月考中每次都是年级
第一名，
在上学期的墙报评比获得了第一名，
也获得学校领导的认可，
给予“校级优秀班集体”的光荣称号。在本期更是趁胜追击，获得了< br>“包河区优秀班集体”的荣誉称号。而自己也因此荣获了“包河区课
改先进个人的称号”
。
当然最让人欣慰的是在全体老师们的精诚合作、
和孩子们的刻苦努力下，在中考中取得了“一 个
731
分，五个
690
几
分，平均分最高
540
几分”可喜的成绩。



在个人业务方面珍惜每一次学习机会。
作 为教研组长，
几乎参加
了市里、区里、
校里组织的每一次教研活动。尤其是在四月份全 区校
长课堂教学比赛中，
在教研处、
数学组全体教师的齐心合力下王校长
一举 夺魁，获得全区第一名的佳绩。作为一名老师，认真观看学校组

1
织放映的“中国 的教育能改变吗”
，感受颇深。用心聆听了张局长、
高局长的讲座，收获颇丰。耐心阅读了学校 为我们精心购置的读本，
影响颇大。



然而不论是在班主任教育 方面还是数学教学方面我都深知自己
还存在诸多疑惑和遗憾。
比如班主任方面，
没能让 每一位孩子都有所
进步，没能耐心到每一位同学，特别是班级里两位特殊同学：董雪松
和李旭庆 。这两位同学的共同点是父母不和，一个同学父母已离婚，
一个同学父母正闹离婚。
不同点是董 雪松是破罐子破摔，
不理会周围
同学老师的关心，可以说很抵触，而李旭庆则是特别在意老师、 同学
的看法，可是自己却又无法克制自己的情绪，成绩一落千丈。在这教
育过程中我找过家长， 通过同学，经过任课老师，可是结果都收效甚
微。当然家长有着不可推卸的责任，孩子自己有着无可奈何 的过错，
可是作为他们班主任的我呢，尽管我曾努力过，尽管我曾关心过，尽
管我曾着急过，可 是最终我还是以“今天课太多，明天再和孩子谈心
吧”
“这两天身体不舒服，等两天再说”等等 为借口，没能将关爱坚
持到底。比如数学教学方面，没能将那几个数学困难户问题给克服。
每次 刚考完试，
便狠下决心一定要逐个找他们谈心，
想过了分小组学
习，
试过了同 学互助，
可是每每操作了三两次便因为种种理由宣告结
束。
每次想到这就觉得对不起这 些孩子们，
要是当初自己能够咬咬牙，
再坚持坚持，
可能就会少一个数学后进生，也可能因此孩子会提起学
习的兴趣，从而经历不一样的人生。



总之，
前十年的教学工作已经结束，
虽然在这我一直引以为傲的

2
事业中，有过辛酸，有过烦恼，有过郁闷，但收获更多的是复杂过程
后的甜蜜果实
-- ------
学生的尊重，
家长的认可。
为了今后更无愧于
教师的的名字，我 要不断学习，不断总结，不断请教，克服性急，缺
乏耐心的毛病，争做一位桃李满天下的人民教师。


初三数学教师述职报告
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我在教师的岗位上又走过了< br>20xx
年上
半年，追忆往昔，
展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速 成
长，成为一名合格的

人民教师

，无愧于这一称号，我现将
20xx
年
度工作情况总结如下：
一称号，
我现将
20xx
年度工作情况总结如下：



一、师德方面：加强修养，塑造师德



我始终认为作为一名教师应把

师德

放在一个重 要的位置上，
因
为这是教师的立身之本。

学高为师，
身正为范

，
这个道理古今皆然。
从踏上讲台的第一天，
我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师
德的人。
我始终坚持给学生一个好的师范，
希望从我这走出去 的都是
合格的学生，
都是一个个大写的

人

。
为了给 自己的学生一个好的表
率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的
书籍 ，不断提高自己水平。
今后我将继续加强师德方面的修养，力争
在这一方面有更大的提高。


二、教学方面：虚心求教，强化自我


担任跨年级初一和初三的两个班的数学教学的工作任务是艰巨
的，在实际工作中，那就得实干加巧干 。对于一名数学教师来说，加
强自身业务水平，
提高教学质量无疑是至关重要的。
随着 岁月的流逝，
伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。

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面对讲台下那一双双渴望的眼睛，
每次上课我都感到自己责任之重大。
为了尽快充实自 己，
使自己教学水平有一个质的飞跃，
我从以下几个
方面对自身进行了强化。



首先是从教学理论和教学知识上。
我不但自己订阅了三四种教学
杂志进行教学参考，
而且还借阅大量有关教学理论和教学方式的书籍，
对于里面各种教学理论和 教学方式尽量做到博采众家之长为己所用，
在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，
我也在 一次次的教学实
践中来验证和发展这种理论。



其次是从教学经 验上。
由于自己教学经验不足，
有时还会在教学
过程中碰到这样或那样的问题而不知如 何处理。
因而我虚心向老教师
学习，
力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。< br>我个人应付和
处理教室各式各样问题的能力大大增强。



最后我做到

不耻下问

教学互长。
从另一个角度来说，
学生也 是
老师的

教师

。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他
们的交流中亦能丰富我的教学知识。



为了不辜负领导的信任和 同学的希望，
我决心尽我最大所能去提
高自身水平，争取较出色的完成新高一教学。为此，我一 方面下苦功
完善自身知识体系，
打牢基础知识，
使自己能够比较自如的进行教学；另一方面，
继续向老教师学习，
抽出业余时间具有丰富教学经验的老
师学习。对待 课程，虚心听取他们意见备好每一节课；仔细听课，认
真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过认 真学习教学理论，
刻苦钻研教学，
虚心向老教师学习，
我自己感到在教学方面有了较大

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的提高。
学生的成绩也证实了这一点，
我教的教室在历次考试 当中都
取的了较好的成绩，
。接手这两个班的教学，我更是一点不敢放松，
每备一节课 我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。



三、考勤纪律方面



我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、 不早退、有事主动请
假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间
的关系 。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关
系和谐融洽，
从不闹无原则的纠纷 ，
处处以一名人民教师的要求来规
范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。


四、业务进修方面



随着新课程改 革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，
还挤时间自学本科和主动学习各类现代教育技术。


总之
20xx
学年度，我担任的两个教室的数学教学工作 取得了一
定的成绩，我将继续努力，取得更优异的教学成绩，为学校争光！



初三数学教师述职报告
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初三总复习是重要的教学阶段，是学
生 再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，
培养学生分析问题解决问题能力的“收 获季节”
，是学生继续学习和
参加工作的准备阶段，
作为初登岗位的教师直接带了毕业 班，
经历不
断地学习与自我总结，几多耕耘，几多收获。现将一学期的经验与不
足总结 如下：



一、总复习工作要面向全体学生



具体做法是：


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㈠教师的板书与学生的板演



教师的板书应体现知识的发生过程 ，
知识之间的纵横联系，
对问
题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，
教师的板书布局要合
理，层次要分明，电教手段运用要和
-
谐。



强化学生板演作用，
让不同层次学生都有机会表现，
因为学生板
演 可为教师提供反馈信息，
如暴露知识上的缺欠，
可弥补讲课中的不
足，同时，学生板演 中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习
的良好机会
;
另外也可以培养学生胆识 ，培养学生独立思考能力，促
进记忆。



㈡注重学生解题中的错误分析



在总复习中，
学生在解 题中出现错误是不可避免，
教师针对错误
进行系统分析是重要的，
首先教师可以通过错 误来发现教学中的不足，
从而采取措施进行补救
;
错误从一个特定角度揭示了学生掌握 知识的
过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，
可以成为学生知识宝 库中的重要组成部分，
使学生领略解决问题中的
探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有 益影响。



首先，
教师应预防错误的发生，
要了解不同 层次学生对知识的掌
握情况，调查中发现：



⑴字面理解水平



⑵联系的理解水平



⑶创造性水平



其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回

6
答，< br>要分析其原因进行有针对性的讲解，
这样可以利用反面知识巩固
正面知识。



最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，
评是升华 ，只讲不评，练习往往走过常



㈢关心学习上有困难的学生



对学习有困难的学生特别予以关心，
反复采取措施，
激发他们学
习数学的兴趣，
指导他们改进学习方法，
帮助他们解决学习中的困难，
使他们 经过努力，
能够达到大纲中规定的基本要求，
成为一名合格的
初中毕业生。



首先，
教师找他们促膝谈心，
把教师的爱倾注给学生，
教师热心、
体贴、耐心的帮助，学生会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激
发他们的学习信 心。



其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们< br>的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。



最后，
在 班内开展学习中的互相帮助活动，
创设一个良好的复习
情境，同时，有计划、有针对性地做好课 外辅导工作。



二、要把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿整
个复

习的始终。



1
、变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。



2
、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。



3
、
变化几何图形的位置、
形状和大小，
培养学生思维的灵活性，< br>敏捷性。


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4
、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。



5
、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。



三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质



根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下
3
种



⑴运算技能



⑵作图和画图技能



⑶推理技能



为此，在数学复习中，特别在学生练习中要做到下面几个方面：



第一，
正确性。
要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，
在



运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。



第二、速度。注重解题速度。



四、工作中存在的问题



1
、教材挖掘不深入。



5
、
教法不灵活，
不能吸引学生学习，
对学生的引导、
启发不足。


3
、
新课标下新的教学思想学习不深入。
对学生的自主学习
,
合
作学习
,
缺乏理论指导
.


4
、差生转化力度不够。由于对学生的了解不够，对学生的学习
态度、思维能力不太 清楚。
上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的
情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目 性。



5
、教学反思不够。



五、今后努力的方向


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