元宵节的英文牛津心理学专业英语基础翻译

2021年1月22日发(作者：灯光熄灭了)
第
7
页

起源和历史


·行为主义的研 究方法受经验主义和自然科学的影响。其中，经验主义强调人类出生时犹如一块白纸或白板，所以
知识是 通过感觉通道从环境中获得的，自然科学则强调研究方法的科学性和客观性。

·
19 13
年，华生写了一篇名为《行为主义者心目中的心理学》的文章，从此他引发了行为主义的浪潮，这篇 文章中
也表明了行为主义的主要原理和假设。华生、桑代克、斯金纳等行为主义学家根据早年巴甫洛夫的 工作而开始发展
学习理论，比如：经典和操作条件反射，他们试图用学习理论从本质上解释所有行为。< br>
·行为主义研究方法一直主导着实验心理学，直到
20
世界初
50< br>世界末。动物行为学家和认知心理学家开始越来越
多地批判它的假设和研究方法，为了提供更加真 实的关于学习是如何发生的解释，行为主义被一些心理学家改变，
rubies
班杜拉和他的社 会学习理论。



华生：
给我一打健康的婴儿，让我在我的特殊世 界中教养，那么我可担保，在这十几个婴儿之中随机拿出一个都
可以训练他成为任何一种我所选类型的专 家。可以是医生、律师、甚至也可以是一个乞丐或小偷。

理论假设

行为主义者认为：

·多数行为是后天从环境中习得的，行为主义者在天性还是教育的 辩论中选择了教育一方，他们还认为：
a.
心理学
应该区分学习的规律和结果；
b.
行为是由环境决定的，
因为我们只不过是我们过去所有学习经验的整合，
而自由 意志
则是幻觉（错误的）

·心理学如果要成为一门客观性科学，就应该只研究可观察 到的行为，而不是意识；因为我们是无法看清他人意识
的；并且如果我们去询问他人的想法，他们就可能 说谎，或者不知道，或者甚至出错。

调查研究方法

行为主义者采用的是一 种完全研究一般规律的方法，他们用严谨的实验室实验，并且通常是训练像老鼠、鸽子这样
的动物。行为 主义者训练动物是由于他们相信：

1
、

学习的规律是有普遍性的

2
、

人和动物之间只有一定数量的不同而已

3
、

训练动物会更加方便，也是很实用且合乎道德的

阐释内容

行为主义者的这些有关学习规律的发现可以有力地应用在解释行为的许多方面上，比如：

·语言获得，
eg:
斯金纳的理论

·道德发展，
eg:
条件控制下关于愧疚和良心的情绪反应

·吸引力，
eg
：
Byrne&clor
的强化影响模型

·变态，
eg:
恐怖症的经典条件反射及其治疗

还有攻击行为、偏见、性别角色鉴定等

具体应用

行为主义学习理论的研究方法已经





出教 育中的实践应用（比如，程式化学习）和那些痛苦的行为障碍的治
疗（比如，针对恐怖症的系统脱敏、自 闭症的行为塑造以及被收容的病人的代币制度）

·操作条件反射原理被应用于训练动物以完场任务，他们训练了有马戏团动物还有导向犬。
< br>·华生将行为主义理论同时应用于抚养儿童以及广告业，于此同时斯金纳则在他的书中提出了许多关于社会 中大范
围的行为塑造的建议，比如《超越自由与尊严》和《沃尔登第二》
。

优点：
行为主义对于心理学的贡献有以下几个方面：

·行为主义是非常有科学性的，并且它的实验方法在这个学科上留有持久的影响力。

·它在天生（还是教育）辩论中，提供了强有力的对天生方面的反驳

·这项研究又是非常简洁的，它只用一些简单（经典的和操作的）理论就可以解释大量丰

富的现象。

·行为主义还有许多实际性的应用，其中不乏很有影响力的。

不足：
行为主义观点于很多因素而被其他研究者批判

·习性学者强调，行为 主义者忽视了再进化中产生的有关学习的本能和内在的偏好。
（同时）也反对行为主义者使
用动 物和进行实验室实验，他们表示为人类和其他动物是存在生物学性质上的差异的，并且表示实验只能证实人为的而不是自然学习。

·认知心理学家认为行为主义忽视了有关学习过程中重要的思维过程 ，同时人本主义研究不喜欢他们对于有意识的
内心体验的反对。

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32
页

假设：

心理学家怎样作出自己的预见？

假设是严格的可试验的叙述。它们应该：

1
、

大胆

双极假设：纯粹地预测一些像不同或相信的效果

单极假设：预测效果中的个别趋势，比如一种情况比另一种情况更好用，或一个正相关产生。

2
、

准确

准确的假设应该充分包括操作性变量，并且如 果结果可进行推论统计假设还应包括这几个字“统计学意义上
的显著”

3
、

可驳性

为具有科学性质，
每一种假设都应 该都能够被证伪。
因此，
在没哟显著性效果
（既无不同也无相同）
的情况下，
零假设被提出了。然而有时候零假设也是研究者们想要研究的。

它们可以是

4
、

实验假设

预测在自变量的许多各类的情况下，因变量有哪些显著的不同。

5
、

双极假设：在自变量的
A
情况和
B
情况下，因变量会有显著的不同

单极假设：与自变量的
B
情况相比，
A
情况的自变量会有显著增加或者显著减少

6
、

双极例证：男性和女性被试的智商分数的不同具有统计学意义上的显著性

单极例证：相比较女性被试，男性被试的智商分数的提高具有统计学意义上的显著或者降低

7
、

双极例证：男性和女性被试的智商分数的不同不具有统计学意义上的显著性

单极例证：相比较男性被试，女性被试的智商分数，不具有统计学意义上的显著性

8
、

相关假设

在两个或更多变量之间预测关系显著模式

9
、

双极例证：变量
1
和变量
2
之间存在显著相关

单极例证：变量
1
和变量
2
之间有显著正相关或显著负相关

10
、

双极例证：

进行过心理学修正的小时数和心理学
A
水平的得分之间有统计学意义上的相关

单机例证：

进行过心理学修正的小时数和心理学
A
水平的得分之间 有统计学意义上的正相关

11
、

双极例证

：


无相关









单极例证

：


无相关

第
34
页

非实验方法
：

心理学家怎样研究自己的假设

1
、观察法：
观察法包括用一种客观的方法对自然出现的行为的精确测量

2
、类型


自然性：自然观察包括在对于被试自己的自然环境中发生的自发行为的记录

5
、
Eg

·
Fagot
在
1973< br>年对于家庭中亲子间性别社会化的相互影响的自然观察

·
Sylua
等人在
1980
年对于在儿童游戏小组中游戏类型的自然观察。

·在动物的自然栖息地的对于动物行为的习性观察

8
、优点·高生态学效度（真实性）

如果观察者隐藏观察的行为有真实性










·通过实验研究可以被用于形成思想或证实发现










·有时只是合乎道理的或有实践性的方法

11
、缺点·无法合理推断出变量 间的动机和影响关系，因为变量只是观察到的而非操作的来的







·缺少条件控制使得很难以重复







·侵犯隐私的道德问题

3
、类型


控制观察。控制观察包含了对自然发生的行为的记录，但是是在研究者的人为条件下进行的

6
、
Eg
·睡眠研究——当被试自然入睡时，实验设备需要记录其眼动和脑活动的变化







·亲子互相作用——通过一种反映观察







·人类的性别反应




eg
：男主人和他们的工作

9
、优点

·越多的情景控制就有越精准的观察






·

更有力的控制产生更简易的结果（反应）






·通常会在（被试）同意下儿避免道德问题，除非实验的目的和观察的是攻击行为。

12
、缺点

·如果被试（提前）被告知会被观察，那么参与者的反应可能会 扭曲实验数据。比如在非自然的实验室条
件下的反常睡眠模式

·比自然观察的生态效度低，这可导主要求的特征

·无法推断诱因结果

4
、类型：参与

：参与观察包括研究者用或者不用他们的知识来参与被试每天的生活

7
、< br>Eg
：
·
Rosenhan
在
1973
年，使用8
名正常但不公开的参与观察者通过装病获得精神病院的入住权，然后记录他们
作为一位住 院病人的经历

·
Whyte
在
1955
年在玫瑰进行的对 意大利群体行为的观察

10
、优点：
·如果参与者是隐蔽的，会有很高的生 态效度，如果公开则会减少（生态效度）
，这取决于被试的综合水
平






·非常（极度）详细生科的信息科获取（而）不需从其他水平获得

13
、缺点

·
.
难以即时客观的记录数据，同时，几乎不同准确的重复

·参与者的行为可能会影响被试

·隐蔽参与者（而产生）的欺骗的道德问题

·难以推断诱因和结果

第
48
页

1
、感知是解释和组织通过感官接收到的环境信息的过程。

2
、视 觉感知，这涉及到以不断变化的光模式到来自全国各地的环境，颠倒，在二维的视网膜和

3< br>、
·检测环境中的对象的形状，例如将
(
事物的
)
特征从它们 彼此及其背景中分辨出来

4
、
·建立三维空间中的位置，例如，在三维空间 中的特定距离上，将一个二维的视网膜图像解释为一个三维物体

5
、
·依据一个对象的大小，亮度和色彩来识别它的形状，

例如识别视网膜上的对象
,
尽管它

5.1.a.
视角—一 个对象从不同的角度将不同形状的图像在视网膜上，而将被确认为相同的目标（即形状恒常性）

5.2.b.
距离——在更长的距离相同的物体将较小的视网膜上的图像也被确定为相同的大小（即大 小恒常性）

5.3.c.
发光的——一个物体将被视为相同的亮度，尽管在亮度的 整体水平变化（一种现象称为亮度恒常性）

6
、感觉和知觉的差异可以通过视觉错觉的说明，比如内克尔立方体
.
7< br>、三维立方体从不同角度之间的这种暧昧的人物穿插的感知，尽管一个不变的视网膜图像的二维线图。
任何的视觉感知理论，因此，必须解释知觉组织的关键现象

.
特征或对象的检测

.
深度知觉

.
目标识别

.
知觉恒常性

8
、理论也 被提出来探讨知觉的发展——要找出哪些知觉组织能力是天生的，哪些是习得的。

第
53
页

知觉的发展
1
先天与后天在知觉发展中的争论

在这一领域的研究的目的是确定哪些特定方面的感知 是在出生时，哪些方面是通过与环境的经验。眼睛和大脑的生
理只能告诉我们很多关于这场辩论，很多已 经采取了不同的方法来调查的。所有的方法都有其自身的优势和劣势，
然而，有证据表明为本土主义和经 验主义的观点
-
这意味着一个互动的内在因素和环境因素在知觉的发展。

婴儿研究

新生儿出世的大部分功能，如视杆细胞和视锥细胞，成人的眼睛和快速显示 许多感知能力作为他们的眼睛和大脑系
统的成熟
.
证据支持在知觉发展的自然作用

1.
模式和形状感知

. a.
如果有选择，
2-3
个月的婴儿更喜欢看复杂的刺激，通过这点
Fant z
认为婴儿是能够区分模式的，

.b.
鲍尔条件
2
个月 大的孩子应对过酒吧三角形，发现反应是广义完备的三角
(
比其他的可能性
),
指示的连续性和闭
合的完形法则的存在

2.
深度知觉
< br>.a.
吉普森和沃克通过运用视崖装置提出深度知觉是先天的。六个月大的宝宝不会爬上悬崖边上 深侧，新出世的小鸡
或羔羊也不会

.b.
坎波斯等人把两个月大不会爬的 婴儿放在视觉深处，发现一个心率下降较浅侧，反射的兴趣和认识的差异

.c.
鲍 尔等人发现
20
天大的婴儿会显示一个大的接近箱回避反应，但这不是拍摄并投影到屏幕上
3.
恒常性知觉

.a.
鲍尔发现
2
个月 大的婴儿拥有大小恒常性。有条件的人把他们的头当他们看到在距离
1
米
30
厘米的立方体（使
用一个成年人玩躲猫猫的游戏作为增强剂）
，鲍尔发现他们会更以
3
米
30
厘米的距离会比一个
90
厘米
的立方体在
3
米（这将相同大小的视网膜图像为原来的
30
厘米的立方体）

.b.
鲍尔还显示形状恒常性的发展在最初的几个月的婴儿对空调的形状然后旋转它

3.
评价

.a.
这显然是不可能排除任何自出生以来的环境经验

.b.
如果新生儿缺乏感知能力，这可能是由于缺乏生理成熟而不是缺乏经验

.c. 在婴儿的感知必然不可靠，因为他们缺乏口头报告。因此，感性反应的非语言的方法都可以使用，如较好，调 节
身体运动或吸吮，心脏和大脑活动的变化

知觉适应和调整的研究

有研究认为，如果感觉可以调整配合人工知觉扭曲，然后感知能力也更加灵活和开放的环境影响贷款支持自然的 培
育方面培育

证据支持在知觉发展的自然作用

研究动物，例如斯 佩里的
180
度旋转的蝾螈的眼睛，发现他们不能调整自己的看法

证据支持在知觉发展培育的作用

使用的设备转化或扭曲的视觉刺激的许多研究人员已经发现，人类的感知可以自行调整

.a.
斯特拉顿穿着一个反相望远镜，经过
8
天的全面调整，只有一个位置 不变后图像之后

.b.
尤尔特发现反相望远镜只有生产运动适应（视觉的身体协调）不真实的知觉适应

.c.
斯奈德和普龙科使用反相和倒车镜
30
天后发现持续获得适应

评价

.a.
什么是学习不一定是一个新的感知而建立的一套新的身体动作

.b.
显示，成人可以学习理解并不意味着婴儿学习理解

第
78
页

婴儿依恋

依恋是什么意思？

依恋是一个强大的漫长的而亲密的两个人之间的感情，个人依恋会造成分离的痛苦。

心理学家一直对于依恋第一个发展阶段特别感兴趣，因此他们似乎对以后的健康发展有着重要作用，特别是关于以
后的关系


怎么形成的？