啃食(完整版)七年级下册英语教学计划

2021年1月22日发(作者：美语)
七年级下册英语教学计划

XX
年七年级下英语教学工作计划



一、学情分析



经过一学期的学 习，从上期期末成绩来看。大部分学
生成绩还算中上，但两班的两级分化严重。学生的作文失分
较多。对难的应对能力欠佳。他们的学习目的明确、态度端
正。掌握了英语学习的一些基本方法。能多积 极主功、认真
地学习。而且一部分学生的学习成绩优秀。但有些学生没有
明确的学习目的。缺乏 积极主动性。自觉性较差，相应的学
习习惯也差。学生的听力也有待提高。在这方面失分较多。
主要是听的时间少，接触英语的时间少。因比，在本期的教
学中，
教师一方面应加强基础方面的 训练，
让学生掌握词汇、
语法、句型等基本的训练。为进一步学习英语打下坚实的基
础 。另一方面，应加强学生对难题处理训练，不能一遇到难
题就绕道走。应该迎难而上。再者，让学生多听 一听录音，
加强听力训练。还要加强学生对知识探究能力的培养。还要
注重学生的能力拓展培养 。
注重培养良好的师生关系，
尊重、
理解学生。与每一位学生共同分享快乐和忧愁。争 取共同进
步。



二、教学目标



1
、培养学生对英语的学习兴趣，尽最大的能力提高学
生的学习效率，多开 展问答练习，培养学生听、说、读、写
的能力。使学生获得英语基本能力，拓展英语知识和迁移。



2
、加强潜能生的培养



3
、对尖子生的培养，加强他们处理难题的能力



4
、加强作文训练



二、教学措施和方法



措施：



1
、培养学生的学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方
法和策略。



2
、发挥学生主体和教师的主导作用。



3
、培养良好的师生关系，形成和协的课堂氛围。



4
、启发学生的思维，产生知识迁移和拓展。



5
、鼓励学生自主探究、合作探究、共同提高。



6
、加强听力训练



方法
:


任务型教学、
教师提问题、
学生规范操作。
听说领先 、
写作跟上，综合训练，扎实基础。



四、教材分析



七年级下册共
12
个单 元，文化背景知识和学习策略为
补充材料。全书采取任务型语言教学模式。融汇话题、交际
功能 和语言功能。形成一套循序渐进的生活化的学习程序。
每单元都列出了会话主题和要求、
结构。
sectionA
部分为知
识的主结构。
有听力以及对话形成，
se ctionB
部分是知识的
拓展训练，难度较大一些。而
selfcheck
为自我检测部分。
所以本教材完全体现了以学生为主体的教学理念和思想。



五、教学进度安排



本期每周
6
节课，共计
20
个教学周



第
1
一
3
周
unit1
一
2


第
4
周
unit3


第
5
一
6
周
unit4
一
5


第
7
周
unit6


第
8
一
9
周

复习
unit1
一
6


第
1O
周

迎接中考

分析中考试卷



第
11
一
12
周
unit7
一
8


第
13
一
14
周
unit9
一
10


第
15
一
16
周
unit11
一
12


第
17
一
18
周

复习
unit1
一
6


第
19
一
20
周

复习
unit7
一
12
迎接期考


七年级下英语教育教学计划



新的学期，我将结合学校工 作计划和学校教学工作计
划的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的
教学特色。 接下来是我在这个学期的教育教学计划：



一、教学指导思想



教师是学生学习的促进者，学习能力 的培养者，更是
学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一
个“教书匠”
，更要做个“教育者”
，要充分了解每个学生各
个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让 他们的综合素
质得到全面发展。七年级英语重在培养兴趣，调动学生的积
极性。



三、教学目标：



1.
能力发展目标



指导学生进行拼读和预习，培养自学能力
;
通过比较级、
最高级的学习，培养观察分析问题的能力和思维能力
;
了解
动物习性，培养描述动物特性的表达能力
;
对语言点的归纳
能力
;
增强用英语谈论过去活动的能力
;
培养拼读英语单词
的能力。



2.
思想情感目标



培养热爱英语好习惯
;
增强自信心
;
进行爱国主义教育
;
发 展社会交往素质
;
尊敬长辈，与人和睦相处
;
培养独立自主
的能力。



3.
认知目标



语法：情态动词
;
现在进行时的基本句型
;
过去式等。
课文 ：听懂课堂用语，并做出反应
;
逐步学会预习课文，初
步理解课文大意
;听懂课文语音材料。书面表达：对人物特
征进行描述
;
能用正确的所谓写信
;
描写人物
;


四、工作措施：



1
、课前准备，备好课：


每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即
提出，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让 大家讨论，
如有问题立即更正、改进。



2
、合作备课：



教学中，备课是一个必不可少 ，十分重要的环节，备
学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响
课堂气氛和积 极性，备课备不好，不如不上课，否则就是白
费心机。因此，我决定花费大量的时间去集体备课，认认真
真钻研教材和教法，不满意就不收工。首先明确重难点，集
体讨论如何突破重难点的方法，特别 是针对不同层次的学生，
如何让他们更轻松的掌握本节课的重难点。其次，英语课要
充分激发学 生的兴趣和调动学生的积极性，尽量每节课都采
用多媒体教学，在制作课件的过程中也充分考虑到教学效 果，
课件力求简洁精炼而又针对性强。最后，

针对本节课的重
难点选取难易 合适的练习题，既要突出重难点又要照顾到各
个层次的学生。同时要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂
上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法
令学生投入，
不让其分心。
上课内容丰富，
现实。
教态自然，
讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够 吸引住学生。所
以，
我每天都要有充足的精神，
让学生感受到一种自然气氛。
这样，授课就事半功倍。



3.
多听课：



学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努
力学习、积累经验 ，不在于教学时间的长短。尽量多深入课
堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己
不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更 好的效果等等。务
求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师
进行讨论，以了解 其讲课安排的依据。



4.
钻研教材：



认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。
教材是教学的依据 ，同时也是学生学习的主要参考书，在熟
悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟
上老师的思路，所以应该重视教材的钻研 。在备课过程中，
在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的
不同之处，
寻求让学生更容易接受的教法，
有了这些教法后，
上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否 行得通，总之单
兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教
师进行交流讨论。< br>


5.
组织好课堂教学，关注全体学生：



:
注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳
定性。 同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创
造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前 重复的