调味品品牌-家是温柔港湾
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全国中小学“教学中的互联网搜索”
优秀教学案例评选
姓名：李德学
单位：山东省青州经济开发区徐集小学
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、
教案背景
√
小学
2
，学科：语文
1
，面向学生：
□
2
，课时：
1
3
，学生课前准备：
一、
初读课文，了解秦兵马俑的相关知识。
二、
自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。
。
二、
教学课题
1
、正确、流利、有感情地朗读课文。
2
、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
< br>3
、联系课文内容领会
“
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明
”
在文中的作用。
4
、凭借课文的语言材料，感受 中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
教学重点
联系课文内容领会
“
兵马俑不仅规模宏大 ，而且类型众多，个性鲜明
”
在文中的作用，凭借课文的语言
材料，感受中国悠久灿烂 的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
三、
教材分析
本课时的重点就是联系课文内容，体会兵马俑的类型众多，形象鲜明。从而 感受中华民族悠久灿烂的
文化和古代劳动人民无穷的智慧，激发学生的民族自豪感。
针对这一教学重点为，我主要设计了三个大问题：课文主要向我们介绍了哪几种类型的兵马俑？他们有< br>着怎样的鲜明形象？仔细读读课文，选择你喜欢的一个兵马俑介绍给大家，并说说你喜欢的原因？然后由< br>学生带着问题读课文，在保证一定阅读时间的基础上，全班进行交流。秦兵马俑的出土震惊了世界，被誉< br>为
“
世界第八大奇迹
”
。它是秦文化的缩影，有着极高的历史价值。我 想，仅仅凭书上的介绍和几张图片要
激发学生的民族自豪感，肯定是不够的。还应该利用一些教学资源， 让学生对秦兵马俑有更多的了解。而
在这点上，我做的也不理想，因为课前没有让学生收集更多的关于秦 兵马俑的资料，只是教教材，而没有
做到
“
用教材
”
，没有开发和利 用更多的教学资源。
四、
教学方法
教师首先播放秦兵马俑的全景 视频录像，
创设学习情景，
激发学生的学习兴趣和积极性，
让学生从整体上感受秦兵马 俑的宏伟气势，然后让学生带着问题到课文中寻找有关语句，以
1
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小导游的形式来体会、介绍秦兵马俑的特点。
教师让学生以 小组学习的形式自学课文，通过让学生读一读、议一议、演一演，交流自
己的收获和发现，并相互评价， 教师对学生进行个别指导。教师利用多媒体课件创设情境，
为学生提供直观画面，指导学生观察，帮助学 生理解难句，品析好词好句，发挥想象，练习
说话。教师鼓励学生以自己喜欢的方式有感情地朗读课文， 体会文章表达的思想感情。
最后，教师鼓励学生质疑问难，引导学生上网查找有关资料，自己 解答相关问题。然后
请学生谈谈学了课文后的感受，看图或观看视频，展开想象，感兴趣的一个秦兵马俑 。
教学过程一、导入新课
一、
导入：
展
示
【
百
度
图
片
】
百
度
图
片
搜
索
_
秦
兵
马
俑
的
搜
索
结
果
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举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东
30
千 米的临
潼。课文《秦兵马俑》把我们带到那举世无双的珍贵文物面前，让我们饱览它们的精美，感
受秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势。我们一起去神奇的地下王国看一看吧！
三、
生观看视频——全景
19
秦兵马俑
情景导入
四年级语文上册
_
在线视频观看
_
土豆网视频
秦兵马俑
师问：你感受到了什么？
三、学习第
2
节：
1
．
师：第
2
自然段写秦兵马俑规模宏大，认真读读这一段，找一找从哪些句子
中可以体会到秦兵马俑规 模的宏大。
2
．
生自己读
3
．
指名交流
（师补充：三个俑坑总面积达
1 9120
平方米，我们学校的占地面积大约
13000
平方
米，三个俑坑大约 有一个半我们学校这么大。）
指名当小导游读第
2
自然段
师过渡：秦兵马俑不仅规模宏大，而且 类型众多，个性鲜明。他们有哪些类型，各有什
么特点呢？
四、学习第
4
节：
展示百度朗读：
百度视频搜索
_
秦兵马俑课文朗诵
/view/GNAYPnV408s
1
．出示自学要求
自学
4-9
自然段，完成：
2
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本文更新与2021-01-22 09:56，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/549696.html