leupold哈佛大学朱元晨英语学习点滴谈

2021年1月22日发(作者：抗辐射)

哈佛大学朱元晨英语学习点滴谈


导读语


朱元晨在
“英语学习点滴谈”
一文内用非常朴实的语言讲述了为什么
他英文学 习的进步速度会这样快的道理。请各位读者要注意到
:
朱元
晨是
1996< br>从上海市的小学五年级毕业升入上海市的初中中预班的
（相当于其它省市的小学
6
年级）
,
距今已有十年之久。而这十年来
计算机技术和互联网技术又经历了新一轮 激动人心的迅猛发展。
对所
有人都毫无疑问的是
:
现时各级在校学生学英语 时所具备的技术条
件和技术环境又要大大优于朱元晨的当时。
这就意味着英语学习过程
中
,
朱元晨当时还不得不采用人工进行的那部分现在还可以进一步
被计算机化
,
由此学生英语学习的效率可以进一步改善
,
英语学习的
速度可以进一步加快 。
这是互联网时代赋予每一位中国学生的巨大机
会。朱元晨抓住了这个机会
,
你也一定能抓住。


一
.
问：你小时候是在兴趣的引导下开始英语学习的
吗？




实际上我的英语学习并不是在兴趣的引导下开始的。
当时作为一
个儿童，我还根本不知 道学好英语的重要性以及会带来的种种好处，
当然也不太爱学英语。我记得在我收到上外附中录取通知书 后的不
久，
父亲曾很认真地同我谈过一次话。
他对我说英语已慢慢变成了当
今 国际上最通用的
“普通话”
，
现在是我下功夫学好英语的最好时机。
如果现在 不想花苦功来把英语真正学好，
那还不如继续苦练书法，
将
来也有可能成为一名很好的 书法家。
如果有了一技之长，
长大了就是
不上大学亦可以不依靠父母去自谋生计了。< br>当时我已有三年书法练习
的经历，
毛笔大字已经写得很好，钢笔字也写得不错。但是从我 内心
来讲，
我并不喜欢每天都要用好几个小时来练习书法的生活，
很多时
候有 点像是我父母在逼迫我不断练习似的。
这就像很多练习弹钢琴的
同学一样，
练琴花了很 多时间，
但这并不是他们自己非常喜欢做的事
情，
而是在父母的严格要求下不得不去做 的功课。
我当时只是简单地
比较了一下，
想象如果我选择多花时间去学习英语的话，< br>那肯定就可
以少花时间去练习书法了，就这样我开始了最初的英语学习。


二
.
问：你初学英语时用的是什么教材？


刚开始学习英语时，
父母为我选用的英语教材是上海外国语大学
夜大学的《

基础英语》
，共有四册，每册都配有课文的录音磁带。很
多人都问过我为什么要选用这 样一套再普通不过的教材？因为这套


教材主要是用来提供给上外夜大学生使用的，
所以每一篇课文后面都
有很详尽的英文生词表和对应课文的英语语法注解，
同时还配有 课文
重点语法点的练习和练习答案的详解，非常便利于初学者的自学。


进 入上外附中后，
英文老师在最初几个学期给我们上英文课时选
用的教材是英国语言专家
L.G . Alexander
编写的
3L ( Look , Listen ,
Learn
）教材。这套教材共有四本书并配有很多盒课文录音磁带。
3L
教材中配有很多常用口语句型练习和基础语法练习的内容。
3L
教材
所提供 的系统课堂训练，
为我后来进一步的英语学习打下了一个很扎
实的基础。


我接下来重点使用的英语教材是
《

新概念英语》

的第一 册到第
四册和配套的十一盒课文录音磁带。
这套教材同样是由英国语言专家
L. G. Alexander
编写的，课文的质量很高，每篇课文后都有很好的课
文语法讲解和语法练 习题，
同时还配有很多适合各个不同学习阶段学
生的英文写作训练材料。


三
.
问：你初学英语时有什么与众不同的方法吗？


在 英语的初学阶段，
我除了选用以上讲到的三套教材外，
与此同
时我父母还为我借来了很 多套并行的各类高中和大学的统编英语教


材和与教材相配套的英语磁带，将它们作 为我泛读和泛听的练习材
料。这种方法好像很少有人采用。


我父亲告诉我 ，
他之所以选用大量正式的中学和大学的统编教材
作为训练我英语的泛读和泛听材料，除了书的 质量能够得到保证外，
另外一个很大的好处是这些教材的每一篇课文后面都有完整的生词
表和课 文语法难点的详细注释。
这样我在阅读和听磁带的过程中，
遇
到不认识的英文单词就不 用去翻很厚的英文词典，
只要翻到课文后面
的生词表就能以最快的速度找到所需要的东西。

初学阶段你的识字量很小，
而英语词典中对一个英文单词往往会
列出 它的许多不同的词义解释和用法举例，
要初学者在词典中从一个
英文单词的很多种不同词义中找 出最最合适的那一个，
需要花一定的
时间，
这样就会使你阅读的暂停时间变长，
一定程度上影响了阅读的
连贯性。
而在英语统编教材中，
这项工作教材的编写老师已 经事先在
课文的单词表中为你做好了，
利用好它不但可以帮助你节约大量宝贵
的学习时 间，
更重要的是能帮助你在阅读的过程中缩短暂停的时间来
保证英文阅读的连贯性。


在阅读过程中当你很少花时间去翻词典寻找合适的词义时，
单位
时间内你真 正阅读的英文句子大大增多了，
你的英文阅读速度相对地
大大加快了。
阅读速度加快了 ，
英语生词在阅读过程中重复出现的时


间间隔自然就缩短了，
英 语生词的见面率由此就提高了。
按照人脑的
记忆规律，其结果必然是英文单词的记忆难度相对而 言就下降了。


这种学习方法还有一个很大的好处，
就是在阅读过程中如果 遇到
了语法困难和难点，
一般也都可以马上在课文后面找到对应语法难点
的详解。快速地解决了语法问题后，
就进一步保证了阅读的顺利进行。
我想这种做法可能对自学的同 学会很有用。


四
.
问：你具体是用什么办法来快速提高自己的英语
水平的
?

我正式 开始集中投入很多时间来学习英语是在我考入上外附中
后不久。
当时，
我父母突然发现 考入上外附中的很多同学的英文基础
都比我要好很多，
非常担心开学后我会跟不上上外附中的英 语学习进
度。
在初中预备班开学前的整个暑假，
我父亲开始下功夫对我进行了
专门的“英语强化训练”
。我的英语能力就是从那个时候开始突飞猛
进的。


我的英语学习方法与传统的英语学习方法有很大的不同。
除了大
量使用计算机和互联网 作为有效的学习辅助工具外，
还有一个根本不
同点是我父亲认真总结了自己学习英语的经验和体 会，
科学分析了非


母语环境下学习英语的特点和难点，大胆改革了传统的 英语训练原
则，有针对性地创新了传统的英语学习方法。


传统的英语训练 讲究的是“听说读写”齐头并进，同时训练，缺
一不可，或者是“听说”领先，
“读写”跟上。 效果是现在大家都能
看到的现状。
其中除了一小部分学生通过勤奋用功，
经过了很多年 的
苦学后学好了英语，
而绝大部分学生都感到英语很难学，
直到大学毕
业仍无 法真正掌握好英语这一有用的工具。
上外有一个很著名英语专
家曾讲过：
“在中国，英 语学习者的完整成功率只有百分之五。
”


我父亲在训练我时，将“听说读 写”的训练方法改成了“读听写
说”的训练方法。这当然不是一个简单的换字游戏。实际上他把英语的学习划分成了输入
（读和听）
训练和输出
（写和说）
训练两个部分，< br>认为一个学生在中文环境下学习英语时不可能在这两者上均衡花力
气，也不必均衡花力气。正确的 方法应该把训练的重点先放在前者，
即学生英语输入能力的训练，
强化先输入后输出的语言学习 原则，
从
而使得整个的英语学习过程更符合人类语言学习的规律。


至今我还清晰地记得，
刚开始对我进行英语强化训练之前的连续
好几天，
父亲让我去 上海市虹口区第三中心小学二年级的一个班级仔
细观察小学二年级的学生用自己的母语
（中文）
进行语言交谈的能力，
并将他们之间的谈话录下来，
回家后去仔细分析他们用自己的母 语进


行语言交谈时所用的中文词汇和句子的结构。
最后发现一个小学二年
级的学生在强大的中文学习环境下学习了六年多的中文口语后
（大致
从婴儿开口跟着父 母学讲第一句话开始算起）
，其结果是中文的口头
表达能力仍是非常有限的，他们日常能使用的 句子和词汇极其简单，
而且讲话的语速和中学生、
成年人相比明显要慢很多。
我们大家 都有
这样的经验：
平时在打电话时大家都能从电话声中一下子就辨认出是
不是一个小孩 在与你讲话。
相反任何一个低年级的小学生他听语言的
能力却要比他们讲语言的能力强得多。< br>如果你去进一步注意观察，
你
还能发现他们一天当中的绝大部分学习时间都是在听中文，
而不是在
讲中文，即在不断地进行语言输入的强化训练。


英语不 是中国学生的母语，
但很多学校在英语的教学过程中，
往
往是学生才开始学习英语不久 ，还没有来得及听到更多的英语声音，
老师却已要求他们开口讲英语了。
这是强人所难，
事实上是要学生去
做他们几乎做不到的事情，去完成几乎不可能完成的任务。

< br>我父亲感到这种方法很不科学，
是低效的办法，
应该进行合理的
改革。
因此我刚开始学习英语时用的是
“半开口”
式的英语训练方法。
我被要求能用完全正确 的语音和语调跟读课文和独立朗读课文，
但除
了非常简单的课堂用语和日常用语以外，
并不要求我去开口讲很多英
语。
初学英语时，
我前三年的绝大部分时间都是用在学单词 、
学语法、
学课文、练语法、练阅读和练听力上的。




我刚开始学认英语单词时主要是跟着录音机和计算机进行学习
的。
借助于现代化的教学 辅助工具，
这样从初学英语的一开始就能听
到最纯正的英语发音。我学语法和练语法的方法与很 多同学不太一
样。父亲将我需要学的语法知识分成了“大语法”和“小语法”两个
集合（在传统 的英语语法书上是没有这两个术语的）
。大语法是必须
要掌握得非常扎实的，而小语法只要看到 能正确理解就可以了。
《新
概念英语》
第二册和第三册的所有课文中的每一个句子父亲 都要求我
做过语法分析，
并还一句一句地检查我分析得对不对，
所以基础语法
我掌握得很扎实。
当时练习的时候，
父亲除了让我练习大量的各类课
文句子的语法分析 外，
并没有要求我去做其他的语法练习。
父亲认为
第一步是要解决我对完全正确的书面 英文材料的快速反应能力。


在掌握了最基本的英语单词和英语语法后我接下来被重 点训练
的是英语阅读能力。
我在英语阅读上花过很大的力气，
当时的阅读量
很 大，大大超过了一般同学。
有人问我读了多少英语书，
讲出来后大
家都不相信：
在短短的一年多时间内，
千页厚的英文原版小说我从头
到尾足足读了十多本！
在大量 的阅读过程中，
我熟悉的英文单词越来
越多，对英文复杂句子结构的反应越来越快，语感也越来 越好，
英语
水平飞速提高。


练习英文听力时，
我共听过六十多盒不同内容的英文磁带。
为了


保证听的质量，保证听得精准，我父亲还要求我大练听写。
《新概念
英语》第二册所有 的课文我听写过三遍。
《

新概念英语》
第三册所有
课文我听写过二 遍。
除此之外我还听了很多英语新闻广播。
这些练习
主要是为了解决我对英文声音材料 的快速反应能力。
很强的读与听的
能力加起来就是很强的英语输入能力了。


在英语学习过程中，
我并没有花很多时间来进行过专门的口语训
练。
由于我平 时很少有多余的时间，
所以从来也没有去参加过任何英
语角的口语练习活动，
也没有参 加过任何的课外英语辅导班，
也不刻
意去找外国朋友交流。
主要是我花不起这么多时间 。
如果有时间去英
语角，
去和外国朋友交流，
我想我的口语肯定会有更多的进 步。
另外，
我父亲感到在中文的环境下周围真正会讲地道纯正英语的人极少，
要
专门训练口语能力会很费时间，
效率比较低下，
所以还不如先将有限
的时间大量投入 到输入能力的训练上，使其强之更强。


虽然我的英语输入能力训练一直是训练中的 重中之重，
但实际情
况是，
我的英文输出能力也已经在无意之中被带了上去。
可能这正是
语言学习的规律。
大量的英语语言的输入刺激，
在我的大脑中保留下
了很多最常用的英语词汇和英语句型，
时间一长我自然而然地就能开
口讲一些英语了。
反复的输入刺激还保证了我在用英语交流时完全是
用英语去思考问题，
而且别人英语水平的高 低我一听即能听出来，
这
可能就是所谓很好的语感在起作用吧！




你再想想，
如果一个外国朋友同你讲英语，
你什么都能听得明明
白 白，
难道还不能应答几句，
讲几句吗？你还会害怕讲英语吗？但如
果外国朋友讲的话你 听不懂，
那你肚子里准备的句子再多，
口头上练
过的句子再多也没有用。我认为在与外 国朋友交流时，他讲什么，用
如何的词汇和句子结构来同你讲，
用多快的语速同你讲，
你是无法控
制的。
他讲了什么你首先要能听懂，
这样对话才有可能顺利地进行下
去。而在需要你作出反应时，
让你讲话时，你可以少讲，
用最简单的
词汇和最简单的 句子结构来讲，这是你自己可以人为地控制的。


2001
年
5
月我第一次去美国参加国际大赛，这也是我第一次在
正式场合开口大段大段地讲英语，
并长时间地用英语与人讨论很深入
的技术问题。
我发现一切都很自然，
我的口语在与大 赛的国际评委交
流时，
在与美国的老师和学生交流时基本上没有什么问题，
也没有什< br>么障碍。回国后我父母亲听了都感到很吃惊、很意外。


在我的英语学习过程 中，
对于写作也和口语一样没有花很多时间
来进行过专门的训练。
但我撰写的两篇参赛 英语论文，
分别在两次国
际大赛中，
在与美国本土最优秀的学生的竞赛中获得了大奖。
其中一
篇参赛论文已在国际电气和电子工程师协会（
IEEE
）的一本顶级研
究性专业期刊上正式公开发表。
如果你对我撰写的这两篇参赛论文和
对应的算法实现演 示程序感兴趣的话，可以用以下网址来下载：




Intel ISEF 2001
论文和算法实现演示：

/~yzhu/

Intel ISEF 2004
论文和算法实现演示：

/~yzhu/

另外，
在我学英文的过程中，
除了学校课堂上老师规定要背的内
容 和期末口语考试规定要背的内容外，
平时基本不背课文，
更没有背
过英文词典，
而是将这些时间置换出来大量地训练对英文文章和声音
的快速反应能力。
背课文时要花费大量 的时间来记住词与词之间的先
后位置，
时间一长往往会忘得精光。
我感到如果背过后忘 得精光与没
有背过几乎等价，但却要耗费大量宝贵的时间，不如一开始就不背。

< br>背词典更是一项似乎人人都不可能完成的工作。
经常会听到有人
对你讲要去背某本词典，
背好一页后撕掉一页。
殊不知词典中的很多
词并不是常用的，
背了也只是大大 地浪费有限的脑力资源。
再有如果
背到第三十页时第一页就开始忘了又如何解决这个问题呢？< br>

我在学习过程中深深体会到，
只有大量的读和大量的听才是最有
效 的解决方案。
在读听的过程中你很快就会真正了解到哪些才是最最
有用的英文单词并很快地记住 它们。




五
.
问：你能用来和大家分享的学好英语的主要经验
是什么？


以下是我概括的英语学习的主要经验：

读

——

利用长假每天坚持读八小时以上
;
听

——

开 始时要选听各种英文教学电视节目和录音磁带（或
MP3
等网上可下载的录音）
，越清 楚的越好
;
说

——

要在有了大量的读和听的训练后再去练说见效最快
;
写

——

开始少练，
有了大量的读和听的训练后再去练写效果最
好，进步最快
;
语法

——

要精通大语法，
这是快速读懂各种复杂结构句子的最
有效的跳板
;
词汇

——

开始时不要去做近义词练习，
要在大量的读听训练中
扩大词汇量。


六
.
问：你是如何看待英语考试技巧的？


有一次放学 回家的路上，
我在书店里买了一本有关英语考试技巧
的书带回家来看，我父亲看到后就给没收掉 了。他对我说，学好英语


是为了将来有真本事并能派上用场，
而不是为了 考试。
有时间去看上
百页厚的考试技巧，
还不如再去看一本百页厚的英文小说。
如果英文
复杂结构的句子我看不懂，
很多单词我不认识，
任何技巧都是没有用
的。相反如果我识字很多，对各种句子结构的反应很快，
但什么考试
技巧都不知道，
这没有关系，
我的英文考试成绩也绝对不会低到哪里
去。
等我的能力完全上去了，所谓英文考试的技巧他给我讲半小时我
就能全明白了。以后的事实证明这是正确的。


七
.
问：你是如何准备托福考试的？


学了 三年多英语之后，
父亲感到我的英文水平已经提高很多，
要
我准备去参加托福考试。< br>当时要我去参加托福考试时还没有想到考试
得到的托福成绩要用于以后申请去美国读书。
只是因为我英语学习进
步的速度大大超出了我父亲原先的预期。
他对自己设计的训练方法的有效性和新技术的力量感到非常吃惊，
希望通过托福这样成熟的权威
考试来客观地评估我的 英语能力已经达到了什么样的水平。


我在考托福之前没有参加过任何形式的课外英 语训练班，
但在备
考时认真地做了一遍当时能买到的以往数年的标准托福全真试题。
托
福听力中的第一部分，试题与试题之间留有
12
秒钟时间让你从四个
不同答案 中找出一个正确答案，
一般我用三秒钟即能选对。
在语法结