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初三英语学习计划
篇一：初三英语学习计划
进入初三后，英语学习不仅仅只是提升理解感知 能力，更需
要提高应试能力去面对略显无情的考试，所以如果抱着“三
天打鱼，两天晒网”的心 态来对待英语的话，那就会应验那
句古话：水能载舟，亦能覆舟。
英语作 为文科科目当中的一个重要组成部分，需要记忆理解
的东西比理科要多的多，所以复习的战线需要拉得更 长，每
一轮复习时间也比其他科目要长。英语复习计划可以分为三
大阶段。每个阶段有不同的任 务、不同的目标和不同的学习
方法。
第一轮：扎实基础
打好地基
初三英语复习有四忌。一忌抛开考纲，盲目复习；应该回归考纲明确考纲要求内容；二忌急于求成，忽视小题；三忌支
离破碎，缺乏系统；四忌浮光掠影，只重 皮毛。
第二轮：合并同类项各个击破
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我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、< br>条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复
习。这个阶段的复习，直接目的就是“ 一模”
。
第三轮：查缺补漏
定时训练
利用好一模试卷，开始进行查缺补漏和定时训练，掌握好试
卷时间分配和考试技巧。 随着中考
(
微博
)
的日益迫近，有些
同学可能心理压力会越来越重。 因此，这个时期应当以卸包
袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放
松一下绷 得紧紧的神经。
篇二：初三英语学习计划
要想学生学好英语首当其冲的是要培养学生良好的学习习
惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力 。要达到这一
目标，首先，转变思想，更新观念。调动大多数学生学习英
语的积极性，达到教学 目的。其次，应重视学生学习英语兴
趣的培养，
激发学生的学习兴趣。
新时期英语教学 要提倡
“乐”
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的观念，情绪越好 ，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴
趣，
学习效果也将越好。
第三，
充分 发挥新教材的优势持点，
以突出教材的交际功能力主线来培养学生初步运用英语交
际的能力；尽 快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应”
为“适应”
，掌握教学的主动权，提高学生学习兴 趣。
1
、采取各种方法激发学生的学习兴趣
，因材施教，争取让
学生少掉队。
2
、及时小测验，查漏补缺。
3
、注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。
。
4
、采用直观教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好
动，对新鲜事物充满好奇的特点，可 激发学生的学习兴趣，
调动其学习积极性，
使他们在自觉和不自觉状态中，
开启
“自
动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯
等直观教具进行教学。嗅觉、 视觉、听觉一起参与感知，将
实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句
型和生 词。
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5
、 采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，注意使
用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为 依托，充
分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动
尽可能置于语言情景中去进 行，使学生的理解力、记忆力、
运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创
造性 学习，
从而达到掌握和运用语言的目的。
运用交际手段，
培养学生的能力。绝大部分学 生主要是在课堂上学习英语，
而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。
为了使教学效果更好，努力做到如下：
一、精心备课。
精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们
做到胸有成竹，无论是重 点、疑点、难点的落实，问题的设
计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教
材 ，眼中有学生（因人施教）
，才能运用自如，得心应手，
才能有效提高课堂教学效率
二、注重非智力因素开发
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注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键，全面提高英语
教学质量，同时更 要注重非智力因素（即信心、兴趣和习惯
等）的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单
词，
或方法不妥导致成绩差。< br>初中学生精力旺盛，
记忆力好，
好奇心强，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方 百
计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语
活动，朗读比赛，趣味游戏等等。 不断增添学生的新鲜感，
激发学习英语的兴趣。
三、上好英语复习课。
初三面临的是毕业和升学考试对复习课要求非常之 高。英语
的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在
高层次上再现以前学过的内 容。由于范围广、内容多，授课
时间短，所以复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象
进行 系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序，
运用系列化教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣 ，点拨分
析，鼓励学生多思考、勤实践。
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篇三：初三英语学习计划
升入初三后， 主要科目由原来的
4
门变成
5
门，让本来就紧
张的初三更加紧迫。时 间少、科目多是现在初三学员面临的
最大问题。把初三一年规划好，才是顺利通过中考的最佳途
径。
初三的复习计划可以分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、
不同的 目标和不同的学习方法。
第一阶段，是初二的暑假
和整个初三第一学期时间。这个阶 段时间大约六个月，占整
个初三复习的一半时间左右。这初三英语复习有四忌。
一< br>忌抛开考纲，盲目复习。中考各科都有《考试说明》
，学生
首先应该依据《考试说明》< br>，明确中考的考查范围和重点内
容，再有针对性地进行复习，英语即有
12
大语 法点、
1600
词汇、
305
个短语、
57
个句型。
二忌急于求成，
忽视小题。
有些学生认为英语需要背诵的知识点太多，而在中考中 基础
知识题的分值不高，所以索性就放弃了。他们不知道解决好
基础知识，
正是提高英 语成绩的关键所在。
三忌支离破碎，
缺乏系统。有些学生认为与理科相比，文科知识 缺乏系统性
和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。其实文科复习应兼顾
知识、能力、方法三个层 次。
四忌浮光掠影，只重皮毛。
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本文更新与2021-01-22 10:05，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/549737.html
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