松岩(完整)七年级英语学情分析

2021年1月22日发(作者：宝嘉丽)
七年级英语学情分析


桑田镇中学

谢长泉


刚刚步入初中的学生，
英语基础知识和听说能力普遍较差，
大部分学生虽然
在小学接触过英语，
但应用能力十分薄弱，
而且不正规的书写习惯已经养成，
很
难纠正。
因此，
在开学初学字母时，
让学生正确书写字母，
改正错 误的书写形式。
同时，
面对学生掌握英语的程度不一，
将采用分层教学与整体教学相结 合的方式
完成教学任务，努力提高他们英语水平。

另外，学生在情感态度
,
学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解
决的问题。
例如：
个别学生 不明确学习英语的目的；
有些同学对学好英语缺乏自
信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识； 一些学生没养成良好的学习习惯，不
能做好课前预习课后复习，
学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规
律，不注意知识的巩固和积累。

针对这种情况，在入门 教学阶段，努力做好中小学的衔接，培养良好的学
习习惯，
放慢教学进度，
并为提高学 生学习兴趣想一些办法。
如通过学生们喜爱
的游戏、竞赛等方式反复练习一些基本单词、基本句 型。多沟通





















九

年

级

上

册

语

文

教

学

计

划




南丰县桑田中学

童云烩

一、指导思想：



以党的教育方针为 指针，
坚持以人为本，
尊重学生的个性发展特点，
培养学生热爱祖国
语言文字 的思想感情，
培养学生社会主义的思想品质，
努力开拓学生的视野，
注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，
逐步形成 健全人格。



二、学生基本情况分析：



本班共有学生
28
人，其中男生
13
人，女生
15
人。从八年级期末检测及入学考试成绩
来看，
本班学生语文成绩四校联考中最差。主要原因是男 生偏多，
偏科现象较严重，而且不
及格的有
23
人，
全班最低分仅< br>21
分。
从开学初几天语文课堂上的观察以及平时谈话、
调查
了解到：
本班大部分学生
（尤其是男生）
对语文学习不感兴趣，
良好的语文习惯
（课外阅读、
利用工具书、主动积累素材、写日记等）
尚未养成，
而且只有五至八个 同学口语表达及写作
能力较强，其他学生在课堂上属于“沉默的一族”，有几个学生作文文理不通，错别 字到处
俯拾即是，
病句随处可见，
甚至比不上语文好一点的小学五六年级学生。
而且我尝试在课堂
上分小组讨论时，老是几个成绩好的女同学在充当主力军。



所以，接手这个班，了解到了以上情况，我越发觉得肩上担子之沉重。



三、教材分析：



九年级上册在整个新课程教材体系 中属于第五阶段，
对提高学生的语文素养起着极其重
要的作用，
准确地说，
是 肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。
本册教材教学内容以文学作
品——诗歌、小说为主，安排 了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。



本册教材仍按照“人与自 然”、
“人与社会”、
“人与自我”的新课程理念选取教学内
容，突出教学的人文性、 多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是
文学欣赏能力的提高。注重培养学生的 自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。


全册内容分为六个版块，即： 阅读、写作·口语交际·综合性学习、课外古诗词背诵、
名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共 编排了
25
篇课文，其中教读课文
13
篇，自
读课文
12< br>篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进行具体分析。



第一单元：
“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精美，是
诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌，
不宜多讲，
更不宜偏重理性分析，要重在引导学生通过想像和联想，感受知诗歌的形象和意象，
理解诗歌。
要让学生熟读诗歌，
最好能背
诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。



第二单元：
“思想风采”。本单元所选课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的
启示，
并丰富他们的生活经验；
注意引导学生树立正确的人生观、
价值观；
开 阔学生的视野，
提高学生思辩的能力；注意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面色彩较浓厚。



第三单元：“少年生活”。注意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要 素，分
析把握小说的主题；
注意培养学生的想像能力的创造能力，阅读小说，
既是接受 的过程，也
是再创造的过程，
理解作者的写作意图的作品本身是首要的，
但是得出自己 的见解
（可以和