《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题(有答案)教学文案

2021年1月22日发(作者：贾志红)




《
3
-
6
岁
儿
童
学
发
展
指
南
》
学
习
题
(
有
答
案
)
与
测
试

习
《
3-6
岁儿童学习与发展指南》测试卷答案

1
、为深入贯彻《
国家中长期教育改革和发展规划纲要（
2010
—
2020
年）
》和《
国务院关于当前发展学前教育的若干意
见
》（国发〔2010
〕
41
号），指导
幼儿园
和
家庭
实施 科学的
保育
和
教育
，促进幼儿
身心全面和谐发展
，制定《< br>3-6
岁儿童
学习与发展指南》。

2
、《指南》从
健康、语言、社会、科学、艺术
五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、
最重要的内容划分为若干方面。每个方面由
学习与发展目标
和
教育建议
两部分组成。
3
、《指南》目标部分分别对
3
～
4
岁、< br>4
～
5
岁、
5
～
6
岁
三个年龄段末 期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明
了幼儿
学习 与发展
的具体方向；

4
、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效
帮助
和
促进
幼儿学习与发展的
教育途径
与
方法
。

5
、《指南》共有（
32

）个学习和发展目标，（
87

）条教育建议。

6
、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设
自由、宽松
的语言交往 环境，鼓励和支持幼儿与
成
人、同伴
交流，让幼儿
想说、敢说、喜欢
说并能得到积极
回应
。为幼儿提供丰富、适宜的
低幼
读物，经常和幼儿一起看 图
书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读
习惯
，进一步拓展学 习经验。

1
、《指南》在目标部分别对
3
～
4
岁 、
4
～
5
岁、
5
～
6
岁三个年龄段中 期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达
到什么发展水平提出了合理期望，（
1
、 （错）（末期）

）

2
、

健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。（

错

）

3
、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少 于
1
小时，提高幼儿适应季节变化的能力。
（对

）

4
、

对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。
(
对
)
5
、
5-6
岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图 形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，
能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和（（错 ）（正确答案是能根据需要画出图形，线条基本平滑，能熟
练使用筷子，能沿轮廓线剪出由曲线构成的简 单图形，边线吻合且平滑，能使用简单的劳动工具或用具。

）

6
、《指南》是
2012
年
5
月通过中国教育部网站颁布的；（

对

）

7
、幼儿每天要睡
10-11
个小时

（（错）（
11-12
小时）

）

三、选择

1
、幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发 现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究
和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获 得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（
a
、
b
、
c
、
d
），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。

A
归类、
B
排序、
C
判断、
D
推理

2.
保证幼儿每天睡
( 11
～
12
小时
)，其中午睡一般应达到
2
小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

3.
如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（
a
、
b
）

A
、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠 、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。

B
、经常带幼儿接 触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。
< br>C
、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于
1
小 时，季节交替时要坚持。

D
、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适 当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差
异，适当减少活动的时间。
< br>4
、
5-6
岁幼儿男孩子的身高应该达到
(106.1-125.8c m )
5
、
5-6
岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起（
20
）秒左右

6
、
4-5
岁幼儿能够在较热或较冷的户外 环境中连续活动（半个小时左右）

《指南》是谁制定的

教育部

《指南》

是哪一年颁布的
2012
《指南》从几个领域描述幼儿的学习与发展
5
《指南》中每个领域按照幼 儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由几部分组成
2
《指南》以什么为目标

为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础

以下说法，正确的是

《指南》是《纲要》的细化

4
～
5
岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是

能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯

1
．愿意与 他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。
2
．基本会说普通话的日常会话。少数民族聚居地区幼 儿愿意学说普通
话。
3
．能基本完整的讲述自己的所见所闻和经历的事情
4< br>．讲述比较连贯。

人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是（社会性)
发展的基本途径

《指南》共有
(32)
个学习和发展目标，
(87)
条教育建议

数学认识的发展目标是让幼儿

初步感知生活中数学的有用和有趣

《指南》的核心是什么？（促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展）

幼儿的思维是以什么为主的（具体形象思维）

《指南》的目标部分分别对
3
～
4
岁、
4
～
5
岁、
5
～
6
岁三个年龄段（末期

）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什
么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向

培养幼儿具有良好的生活与卫 生习惯，不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过（
15
）分钟


“
乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。
”
这是
< br>几岁幼儿在
“
喜欢自然界与生活中美的事物
”
方面的具体目标（
5
～
6
岁）

对《指南》的不正确理解是

（《指南》是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的
“
标尺
”
）

哪个领域包括
6
个目标，
19
项建议（语言）

“
能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。
”
这是（
4
～
5
岁）幼儿在
“
认真听并能听懂常用语言
”
方面的具
体目标

幼儿每天的户外活动时间一般不少于（
2
小时）

以下观点，哪个不是《指南》的主要理念
C
．保证幼儿在统一的时间达到相同的水平

1
．幼儿科学学习的核心是（
B
．激发探究兴趣
D
．发展初 步的探究能力）

2.
实施《指南》应把握哪几个问题（
A
．尊重幼 儿发展的个体差异
D
．关注幼儿学习与发展的整体性）

3.
幼儿的 学习应该是
(A
．在日常生活中学习
B
．在游戏中学习
C
． 以直接经验为基础
D
．以教师讲幼儿听为主要形式
)
4.
幼儿艺术 领域学习的关键在于
(A
．引导幼儿学会用心灵去感受和发现美
B
．在大自然 和社会文化生活中萌发幼儿对美的
感受和体验
C
．丰富幼儿的想象力和创造力
D
．用自己的方式去表现和创造美
)
5.
如何锻炼幼儿适应生活环境变化的 能力
(
B
．注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措
施帮助他们尽快适应新环境。
C
．经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚 会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿
较快适应新的人际关系。
)
6.
培养幼 儿的社会适应能力有哪几点目标
(
A
．能与同伴友好相处
B
．遵守基 本的行为规范
C
．具有初步的归属感
D
．关心尊
重他人
)
7.
幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成

（）的重要阶段。
A
．安全感
B
．乐观态度

8
．对
“
尊重幼儿发展的个体差异
”
的正确理解是

（
B
．不能用一把
“
尺子
”
衡量所有幼儿
C
．成人不应要求孩子在统一的
时间达到相同的水平
D
．幼儿在不同学习与发 展领域的表现存在明显差异）
既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充
分尊重幼儿发展连续 性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达
《指 南》呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

9.
为有效促进幼儿 身心健康发展，成人应（
A
．为幼儿提供合理均衡的营养
B
．保证充足的睡眠 和适宜的锻炼
C
．满足幼儿
生长发育的需要
D
．创设温馨的人际环境 ，让幼儿充分感受到亲情和关爱）

10.
幼儿社会领域的学习与发展过程是

的过程（
A
．社会性不断完善
C
．奠定健全人格基础）
< br>11.
《指南》中关于幼儿阅读与书写准备的目标有
（
A
．喜欢听故事 ，看图书
B
．具有初步的阅读理解能力
C
．具有书面表达
的愿望和初 步技能
D
．认真听并能听懂常用语言）

12.
幼儿动作发展的目标是

（
B
．手的动 作灵活协调
C
．具有一定的力量和耐力
D
．动作协调灵敏）

13.
尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应（
C
．认真地倾 听
D
．给予积极的回应）

14.
幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过（）

潜移默化地发展起来的。（
B
．观察
D
．模仿）

15.“
关注幼儿学习与发展的整体性
”
要求做到（
A
．要注重领域 之间的相互渗透和整合
B
．要注重目标之间的相互渗透和
整合
C
．儿 童的发展不是一个整体
D
．不应片面追求某一方面或几方面的发展）

16.
幼儿身心健康的重要标志是（
A
．强健的体质
B
．良好的生活习惯< br>C
．协调的动作
D
．愉快的情绪）
发育良好的身体、愉
快的情 绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，

17.
《指南》中社会领域的子领域有（
A
．人际交往
C
．社会适应 ）

18.
在语言领域阅读理解能力目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是

A
．
3
～
4
岁会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
B
．
4
～
5
岁能根据连续画面提供的 信息，大致说出故事的情节。
D
．
5
～
6
岁能说出所阅读的 幼儿文学作品
的主要内容）

19.
以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和 调控情绪（
A
．成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样
B
．和幼儿一起 谈
论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪
C
．允许幼儿表达自己情绪， 并给予适当的引导）

1.
用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。
2.< br>和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪。

3.
允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导。

20
．《指南》 分为哪两大部分
（
C
．说明
D
．正文）