史记中的故事-天津个人小额贷款

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种成绩提不上去的原因
有很多孩子每天刻苦学习 ,
熬夜、
刷题,
一样没落下,
但是一考试,
成绩反而有下降的趋势,
什么原因呢?
下面是一位资深班主任总结了
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种成绩提不上去的 原因,分别对应
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类孩子,看看你家孩子属于哪类?
1
苦学无效型
孩子一直努力学习但效果就是不明显,无效是学习中的一个“ 老大难”问题。很多学生把大量时间花在学
习上,但学习效果却不佳,似乎学习的努力程度与学习效果并 不成正比。
这种现象长时间得不到解决,慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心 ,对学习失去兴趣,产
生逆反心理,久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”
。
事实上,真正影响学习效率的并不是学习时间的长短,很大一部分是缺少针对长、中、短期学习的周 末计
划,缺乏对学习时间的精细管理,甚至正是因为不善于休息,不会劳逸结合而导致了效率低下。
习惯机械记忆,不重视知识的理解和内化。在课外花的功夫不少,但考试分数始终不上不下。
原因分析:
无计划,学习盲目、漫无目的,没有详细的规划,想到什么就做什么,学 到哪就是哪,兴趣来了就学,没
了就不学,想学什么就什么,完全没计划。
无方法, 不会安排时间,不会利用黄金时间,不会合理的分配时间,不懂得劳逸结合,造成学习上过多的
无效劳动 。
解决方案:
制订计划,使学习目标清晰可见,学习时间有章可循。掌握 方法,把握学习的黄金时间,合理、高效利用
时间,利用有效的时间有效的学习。形成规律,固定学习时 间,劳逸结合,高分回报。
2
贪玩厌学型
孩子一直贪 玩不喜欢学习怎么办
?
对学习维持三分钟热度,难以保持长久的热情,比如,遇到自己感兴趣< br>的、容易的学习内容,就学的很有劲头
;
遇到不感兴趣的、有难度的内容,立刻就失去了 耐心。
因此有不少家长这样抱怨:我孩子不比别的孩子笨,就是没耐性,做事总是虎头蛇尾, 半途而废。
问题表现:
喜欢做小动作,如抖腿,转笔等,缺乏耐力与毅力 ,不能静下心写作业学习有惰性,缺乏自我控制能力。
原因分析:
家长溺 爱孩子,孩子任性、贪玩,意志未能从小锻炼,在学习上怕吃苦,总希望能投机取巧走捷径,缺乏
自控力 ,容易被外界因素所干扰。
解决方案:
树立学习榜样,塑造学习典范,兴 趣教学,培养对学习长久的热情,创设疑难情境,在磨砺中培养持之以
恒的学习态度。
3
粗心大意型
孩子很聪明但学习就是粗心大意,怎么办
?
有的家长常说:我孩子挺聪明的,哪样都行,就是有点粗心。
粗心马虎不是学习应 有的态度,有不少学生就是粗心马虎造成的
1
分之差而错失了理想学校。粗心马虎,
归 根结底是习惯养成的问题。
如果平时没有养成良好的学习习惯,考试时心里一紧张,粗心、马 虎的问题又升级了,考试分数当然大受
影响。即使是再聪明的孩子,也会因为粗心大意而丢分数,影响到 学习成绩。
问题表现:
写做、做题、阅读时马马乎乎,敷衍了事。平时写 作业不认真,经常是大错不犯,小错不断,考试时焦虑
急躁,经常漏题、做错题,做事没有计划性,经常 一边学习,一边想着其他的事。
原因分析:
缺乏兴趣,导致注意力不集中 ,缺乏耐性,自我控制能力差,思想涣散,思维跳跃幅度大,学习态度不端
正,缺乏责任心。
解决方案:
激发学习兴趣,在快乐的氛围里学习,定制学习计划,合理安 排学习和休息时间,专项注意力训练,培养
认真细致的学习习惯,端正学习态度,增强课业责任感。
4
偏科型
孩子偏科该怎么帮助他
?
某一 门或者几门功课成绩特别好或一般,同时剩下的功课成绩特别差或较差,这
种情况可以称为“偏科”。
其实偏科也是一种正常现象,并不可怕,同学们对各门课程的兴趣不同,投入的精力不 同,各科的成绩难
免存在差别。一旦这个差别比较大,被人意识到了,便成了偏科。
偏科现象出现的高峰期在初中,这与初中生特定的心理、生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现
象,如果得不到及时引导,往往会造成烦躁和厌倦,进而产生对学习的厌烦情绪,很可能波及其他学科。
问题表现:
一科突出,其他科不好,文科或理科突出,另一方面较弱,一科较弱,其他都较强。
原因分析:
受教师影响,丧失对这一学科学好的信心,导致恶性循环。家长的爱好以 及职业差异也会诱发学生偏科,
也受学生自身智力和非智力因素的影响。
解决方案:
正确认识障碍,排解不愉悦的心理体验,激发“弱科”兴趣,锻炼学习意 志。发挥“强科”之长,以长促
长,取长补短。
5
盲目学习型
怎样解决孩子盲目的学习
?
这类孩子往往是 没有别人的安排就不知所措的“乖孩子”
。从小在家长的权威中
长大。
家长 让学什么就学什么,让干什么就干什么,从来没有违反的可能。渐渐不知道该如何计划自己的学习,
感觉 学习只是完成学校的作业,此类学生一般成绩还可以,但是很难进步。
问题表现:
课堂上不知道要干什么,
只是随了别人在学习,
老师叫干什么就干什么,
没有 自主意识,
没有明确的目的,
没有计划,很少能完成学习任务。
原因分析:
家庭教育方式让孩子自主意识缺失,教学中学生处于被动、消极的地位。
解决方案:
激发学习兴趣,重塑学习动力,培养主动探索获取知识的能力。
6
眼高手低型
孩子眼高手低的解决办法。
有的学生基础 知识掌握得还不错,
回答问题和课堂讨论时,
思路似乎也挺清晰,
但是一到做题和考试 时,不是看漏了解题条件,就是看错了题目要求,不是写错小数点,就是拼错单词。
结果是越怕做题,错误就越是层出不穷。
这种现象反映出学生知识掌握的不牢固,也 反映出学生不精良的学习习惯和作风。经常性的一做就错会严
重的打击学生学习的热情和积极性。
问题表现:
感觉一看就会,做题一做就错,考试成绩与自己估计的分数相差很大 ,不知道错在哪了,经常无辜的丢分
漏分。
原因分析:
做题时粗 心大意,盲目求快,错误率高,思路局限,面对难题找不到思路,容易陷入思维定式,做题只关
注答案, 不懂得分析和总结解题过程,不善于从错误中分析总结经验教训,导致相同的题目一错再错。
解决方案:
认真仔细,重视作题的步骤,重视过程,不要只关注答案,掌握方法,提 高解题正确率,吸取教训,防止
一错再错。
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