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寒假里，老师给学生家长的十五个建议
一、
如果你家孩子写字不端正，寒假的第一要务是练字。
不要怀
疑我的建议，写字不好，你孩子将来的成绩将会吃大亏。如 果连孩子
的写字训练都管不住，请你放弃对孩子的管理，认命吧。练字没什么
很好的方法，找个 不错的字帖，临帖就是了。注意，是临帖，照样子
写，不是垫一张薄纸描着写。
二、 好好玩，但别忘了寒假作业。
每天请检查孩子的学习情况，
尤其是家庭作业，及时督促，查漏补 缺，坚持不懈，定有收获。平时
家长要多询问孩子当天学习了什么内容，
掌握得如何等。
不要等到孩
子成绩差的时候，去训斥，打骂，而要关注孩子平时的学习过程。
三、 管住电脑，管住电视。
要有这么一种决心，如果孩子玩电脑
着迷了，可以带他体验其他有趣的事 物，及时止住孩子电脑上瘾。建
议在电脑上设置开机密码，订立“规矩”
，比如完成作业，练字 到一
定数量或者读几本书，就“归还”电脑，劳逸结合。
四、把作业安排在前面。< br>先做作业，在固定时间内必须完成。绝
不能拖到正月十四十五，
孩子被迫赶写作业。如果你对孩子的作业管
理不够，
到了快开学时，
你才催促孩子写作业，
那 显然是家长的失职。
不要埋怨孩子的拖沓，任何一个拖沓的孩子，都有一个拖沓的家长。
五、和孩子一起制定假期计划。
寒假很快就过，
孩子一玩就容易
玩疯。此时，孩子 先做什么后做什么，什么时候练字、完成作业，什
么时候读课外书，
什么时候玩电脑，
必须有个计划，
最好精确到小时。
六、
也许孩子的成绩并不让你满意，
但还是请你多鼓励。
不要着
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急，不要攀比，不要企望一口吃胖。读书 是一辈子的事，重要的是日
不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他有进步就值得高兴和鼓励。
七、
读几本名著课外书。
找几本经典的名著让孩子读。
三周时间，
至 少要读两三本。对名著的阅读，其实是从小学起步的。一些名著的
阅读，如果拖到初中高中乃至大学，阅 读的效果就不怎么明显了。
八、
不要怂恿孩子收过多的压岁钱，
压岁钱要管 理好。
压岁钱的
使用，最好用来买书、本子等学习用品。家长要对压岁钱严格管理，
不 得放任孩子随便花钱和炫耀压岁钱的多少。
九、
假期多干家务，
是培养孩子 人格的好机会。
把孩子视为家庭
的平等成员，尊重孩子的人格、尊严，让孩子独立思考，自由选 择。
比如多干家务活，承担一些家庭责任。
十、
找个时间和孩子独处，主动和他聊聊心里的想法。
你们要求
孩子听话和了解你们的意思，但你们有没有了解过孩子 的想法？沟
通，
要求父母主动将自己的内心世界向孩子表达，
同时多倾听孩子的
心声，互相倾听，互相了解。这样，才能了解孩子心中的所思所想，
而后“对症下药”给予适当的引导 ，使孩子健康成长。
十一、男孩子放鞭炮、出去玩，一定要注意安全。
家里买了鞭炮
等，就要警告孩子在家里不要玩火。
十二、
带着孩子给父母拜年，
让孩子受到熏陶。
带着孩子给父母
拜年，让孩子受到熏陶。该磕头就磕头，这是民族的传统美德 ，不是
什么见不得人的事情。
现在大大方方地给爹妈磕头拜年，
将来孩子也
会 大大方方地给你磕头拜年。讲礼节，是让孩子懂得尊重你。
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十三、假期也是预习新课本的好机会。
翻翻新课本吧，把里 面要
求会背的课文提前背一背熟悉一下，以后开学时压力就会小很多。
十四、培养孩 子好的学习习惯。
习惯的养成不是一朝一夕的事。
需要家长的耐心培养，要订计划订要求，勤检 查严督促，坚持到二十
一天，孩子的良好习惯就会渐渐养成。
十五、
如果孩 子学习累了，
给孩子挑选一些能拓展知识面的电影
去欣赏，也是不错的。
孩子知道成龙 、李连杰等其他国内外的明星，
知道好莱坞大片，无形中会拓宽孩子的知识面。
寒假比“补课”更重要的是“补习惯”
我们能发现这么个现象：第一次知道孩子成绩 不好，家长第一反
映是“补课！
”
；第二次家长知道成绩不好，开始犯愁；第三次家长 会
直抒疑虑：孩子补课了呀！怎么不见有进步呢？这种“校内差、校外
补”的现象可谓是屡见不 鲜。补课是不得已而为之，但把希望寄托于
补课显然不是最好的选择。
孩子之间学习成绩的差距 归根到底是他们
学习习惯上的差距。补课，不如补习惯。
一、
补一下阅读的习惯。
苏联教育家苏霍姆林斯基在
《给教师的
建议》中曾经说过 ：
“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要
手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇 到的困难越多，他就越
需要多阅读。
正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，
学
习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给予更鲜明、
更长久的照
耀。不要靠补 课，也不要靠没完没了的‘拉一把’
，而要靠阅读、阅
读、再阅读——正是这一点在‘学习困难 的’学生的脑力劳动中起着
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决 定性的作用。
阅读不仅能使某些学生免于考试不及格，
而且还会发
展学生的智力。学习 困难的学生读书越多，他的思维就越清晰，他的
智慧力量就越活跃。
”
二、
补一下听课习惯。
学生在课堂上要集中精神，
专心听教师讲
课，认真听同学发 言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思
考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把 教师的思路、
其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，
找出解决问题的最佳途
径。
认真听讲的同时还要认真观察和思考，
观察被称为学习的
“门户”
和打开智慧 的“天窗”
。当老师讲到每一步时，学生甚至能思考到下
一步，学习效果就会更好。
如 果学生感觉不喜欢这个老师的课，怎么
思考呢？我要说，学生要努力去适应老师，并学会欣赏自己的老师 。
不然学生只能越来越差。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛
向内、提高自我的方式去 适应，与老师共同进步。从现在适应老师，
长大了适应社会。不能稍不如意就埋怨环境。
三、补一下做作业的习惯。首先是端正态度。
作业不是负担，而
是教学活动的重要组成部分和自然延续，是一种学习和积累的过程，
做作业的目的是巩固所学的知识，< br>是培养独立思考能力，
不是为了交
教师的差，或是应付家长。
其次是细心审题。
审题能力是学生多种能
力的综合表现。
要求学生仔细阅读材料内容，
学会抓字 眼，
抓关键词，
正确理解内容，准确把握每个知识点。同时还要培养自己能从作业、
考 试中发现自己的错误，及时纠正的能力。
最后是收集错题的习惯。
平时要把有什么疑问或是弄错 的地方随手拿张纸记下，
经常看看，
看
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会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接
受的类型题、
同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，
解题的技
巧和办法 。考试时复习错题效果也很好。
四、补一下学习方法。
学习方法很多，但
敢 于提问
是最基本的。
要敢于带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学习就要开口问，不
懂装懂最终害自己，
提问是主动学习的表现，
能提出问题的学生是学
习能力最强的学 生，
是具有创新精神的学生。
其次是复习归纳的习惯。
复习就是消化知识，加深理解和 记忆，达到举一反三。复习是有规律
的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花
几倍的时间，而且效果不好。
五、补一下自信。
俗话说：信心多一分，成功 多十分。孩子的自
信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。
缺乏自信心，
往往缺乏战
胜困难的勇气。一旦遇到挫折和失败，就情绪低落，灰心丧气，甚至
惊惶失措，彻底崩溃。它不 仅制约学生的行为，而且束缚了学生的思
维，
使学生在学习各方面难以达到其理想的效果。补信心一要靠家长
多鼓励，多沟通，二要靠学生自我暗示，每天告诉自己“我能行！
”三是客观评价的习惯，
正确对待成功与挫折、
考试分数的好坏。
只有
客观 地评价自己、评价他人，才能评出自信。
关于安全
放寒假了，
孩 子容易遇到危险的情况也越来越多。
培养孩子的防
范意识和能力，非常关键。
第一是让孩子有防人之心。
如果独自在家，陌生人来敲门，可以
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