第十一课-引导孩子克服学习上的坏习惯

2021年1月22日发(作者：郎士元)
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引导孩子克服学习上的坏习惯


东鄱小学五（
2
）

徐金霞

一、课题指背景

孩子的成绩总是牵动着家长的心，成了大多数人最关切的头等大事， 很多家长为孩子
的学习好点，想方设法为孩子选好的学校，好的班，为孩子请家教，送孩子上各类的培训
班。有些家长则天天提醒孩子学习要认真，不要偷赖，不要怕困难。那么，我们当家长的
这样做 了，孩子的成绩就会好吗？有什么办法能真的让孩子的学习成绩好起来呢？今天，
我们就来讨论这个问题 。


二、教学目的

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、让家长明确要让孩子学习好，很主要的是要培训孩子形成良好的学习习惯

2
、帮助家长掌握引导孩子克服学习上的环习惯的方法

三、教学过程

孩子学习成绩高与低，除了智力因素外其实孩子的学习习惯形成得好不 好，会起着很
主要的作用，首先，我们了解一下影响孩子学习的几个坏习惯。习惯是经常反复练习而形< br>成的较为稳定的行为。
好习惯可以带来好的结果，
而坏习惯会带来坏的结果，
在 许多时候，
孩子的学习成绩不理想，就是由于如下的一些坏习惯在作怪：

1
、
学习无计划，
学习上不明白自己要干什么，
该干什么，
总是要老师和家长在 后边推
着，不断地提醒。“凡事预则立，不预则废”，成绩的好的学生一般计划性都很强，学年
有学年总目标，每周有周计划，每日有日的任务。

2
、
学习不定时。
学习时间不固定，
每天必要的学习时间无法保证，
学习时完全凭情绪，
情绪好的时候 可以学到深夜，情绪不好的时候就什么都不干了。知识是日积月累的，人不
可能在很短的时间内把大量的 学习内容输入到大脑中去，饥一顿饱一顿，三天打鱼，两天
晒网，只能是事倍功半。

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、学习不定量，每天应该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习，临考突击，每
天该记忆 的内容欠账，应该做完的作业欠账，应该复习的东西也欠账。要想较好地掌握知
识，必须靠每日的知识积 累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。靠集中复习，临考突击
学到的知识，不但数量少，而且质量差记 不牢，经不起严格的检验。

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、学习马马虎虎。上课时忘记带学习用品，不专心听课 ，人在心不在，粗心，抄写中
明明是“
b
”但抄下来变成了“
d
”， 计出来的得数是
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，写在作业本上时却写成了
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。作
业经常能以 最快速度完成，
但字迹潦草，
错误率高。
马虎在孩子中，已经成为了一种通病，
如果家长不注意，不予重视，孩子的学习成绩必将受到严重影响。

5
、
学 习时一心二用。
上课时经常走神，
甚至做一些与学习毫不相干的事，
自习课时常
沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间。做作业或复习时，常做一些小动作作，一边听歌
一边写文章， 做题，有人说话还搭腔。专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯，一般
人不可能同时高质量地做好两 项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两闻
而聪”。

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、< br>把作业代替复习。
不少孩子上完课一坐来就做作业，
做完作业往书包一塞，
便安 乐
大吉，作业前不复习，作业后也不复习，以为做作业就可以当复习。先复习再做作业是一
种非 常有效的提高作业质量，提高作业效率，增强对知识的记忆的好方法，如果学习新知
识的时候没有及时复 习，很快就会遗忘一半以上，但不少孩子不明白这个道理，有些孩子
知道了，却往往为了快点完成作业就 可以去玩，“复习是不用交给老师的”，所以能懒则
懒，不愿复习。

上面讲的是很多 孩子都很容易犯的，对提高学习质量影响极坏的一些坏习惯，作为家
长，要好好观察，了解自己孩子目前 有没有些坏习惯，对此要引起足够重视。这些坏习惯
被纠正了，孩子的成绩才有望提高。
那么，如何防止孩子出现这些坏习惯，如何帮助孩子克服这些坏习惯呢？我们首先要
了解孩子有这些 坏习惯的原因。其实，原因主要来自四个方面。一是孩子对学习缺乏自信
心，想着反正很难学好，干脆随 便算了。二是缺乏自觉性。有时候想做好，却抵档不住外
界的诱惑，做好了一段
,
又无 法控制自己，坚持不下来。三是厌恶学习。因为各种原因，对
学习无兴趣，有些更发展成讨厌学习，害怕 学习，一提起要学习就反感，要他如何好好地
学习就别提了。四是不懂得怎样才能学习好。在一次问卷调 查中，有
20%
左右的孩子说最
烦恼的事是不知道怎样才能得到好成绩。
< br>针对上述原因，我们在帮助孩子养成良好学习习惯，克服坏习惯，争取得到好成绩方
面，可以尝试 采用下面的方法。

第一种方法：帮助孩子树立对学习的自信心

有一个著明 的小故事可以很好地说明自信对孩子的学习是多么重要。著明的发明家爱
迪生小时候非常调皮和淘气，为 此学校将爱迪生列为“坏孩子”，因为爱迪生的捣蛋和喜
欢别出心裁，常常弄得老师哭笑不得。最终，校 方通知爱迪生的妈妈将他领走，告诉爱迪
生的妈妈说这个孩子不可能有出息了。小爱迪生非常害怕妈妈会 责骂他，而爱迪生的妈妈
并没有责骂他，只是说了一句：“孩子，妈相信你能行”。在妈妈的鼓励下，爱 迪生最终
成为一个世界有名的发明家。自信心，是孩子成长中特别重要的个性品质。自信心强的孩
子不会指望依靠别人的帮助，
总会相信自己的力量，
确信经过自己努力能取得成功。
因此，
自信心是一个有缺点的孩子成长为英才的必要条件。有人问居理夫人：“你认为成才的窍
门在哪里？”居里夫人肯定地说：“恒心和自信心，尤其是自信心。”可见，自信心对孩
子克服不良的习 惯作用有多大，那么，父母可以怎样培养孩子的自信心呢？我们可以让孩
子按他们的方式去做事情，如孩 子想游泳，不妨给他套上个救生圈，让他在水中嬉戏，做
出游泳动作，他会兴高采烈地喊：“妈妈，我会 了！”他实现了自己的愿望，就会增强自
己的一份自信。父母亲特别要为孩子的“第一次”的尝试，这在 他们一生的道路上将是一
个良好的起步。为培养孩子的自信心，父母还可以鼓励孩子去冒险，孩子本来是 无所畏惧
的，他们喜欢冒险，玩危险的游戏，积极探索的精神和自信心就是从这里产生的。如果父
母总是跟孩子说：“不行啊！太危险了！太吓人了！”这样，孩子新奇的体验欲望就会慢
慢被淹没了。 幼儿园有些老师注意让
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岁的幼儿冒着倒塌的危险努力把积木一块一块地加
高。这做法 是很好的，因为孩子的自信来源于冒险的激动和失望的体验。此外，父母还要
注意多用赞许的话鼓励孩子 。父母对孩子的信任和评价，对孩子树立自信心有着不可估量
的影响，因为人的自信心最初是建立在别人 对他的反应上，如果孩子认为自己讨人喜欢，
并具有一定的能力，
他就会对自己充满信心。因些，
家长要用微笑，赞许的话来鼓励孩子。
通过多种方法，使孩子有了自信心，他就有可 能克服学习的不良习惯。

第二种方法：纠正孩子学习没有自觉性的坏习惯。

如今许多孩子缺乏吃苦耐劳，勤奋向上的精神，好玩，潜意识的惰性不断滋生。还有
些孩子因为家庭教 育不当，学习的自觉性越来越差，甚至对学习产生一种抵触情绪。大多
数孩子是在老师，家长的皮鞭下学 习，这不但不能激发孩子的未知欲，反而使孩子把学习
当作一件不愿做的事，产生厌学情绪。每位家长都 望子成龙，但要知道，这需要多方面的
培育条件，如家庭和睦，老师的表扬与批评，环境的影响等。现在 的孩子聪明，但贪玩，
这就要求父母要好好教育，使孩子走向自觉学习的道路。怎么做才能使孩子学习自 觉呢？
首先要注重对孩子进行人生教育，用理想激发孩子的学习热情。父母要经常教育孩子爱祖
国，爱家乡，用模范人物的事迹启发孩子要爱集体，爱学习，爱劳动。还要教育孩子树立
学好知识，报效 祖国的理想，激发孩子的学习热情。同时，要注意在生活中循循善诱，培
育孩子自觉学习的兴趣。小学阶 段的孩子，好奇心还很强，家长要充分利用这一点来正确
引导。可以有意识地带孩子外出旅游，广泛接触 外部世界，经常到公园，博物馆，科学馆
等玩玩看看，既能满足孩子好玩性，又能增长知识。如果再让他 把外出的所见所闻写成短
文，又达到了锻炼孩子的观察能力，写作能力的目的。还可以用成绩激励孩子， 鼓励孩子
自觉学习的兴趣。家长可以利用孩子学习所得的成绩来鼓励他，与孩子一起做一本“光荣
册”，把孩子获得的一次次荣誉，包括获奖日期，装饰品或奖状等内容，颁发单位一一记
录下来，并告 诉孩子这一切已成为历史，这只说明过去努力了并获得了荣誉，要多想想以