小学美术绘画教案

2021年1月22日发(作者：钮佩常)
小学美术绘画教案


【篇一：小学美术教学设计】


美术《春天来啦》


一、教学目标

1.
感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之
情。

2.
激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的
色彩。

3.
提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。


二、教材分析

1.
编写思路。

2.
重点、难点。


重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。


难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。


三、教学设计


●
方案一


课前准备


（学生）油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任
选一种


（教师）课件、各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具
等


教学过程

1.
组织教学。


检查、了解学生的课前准备情况，让学生安静下来，集中注意力。

2.
感受与想象。


（
1
）听：乐曲《春天在哪里》。提 问：听懂了吗？你知道这首歌主
要歌唱了什么？你喜欢春天吗？为什么？出示课题：《春天来啦》。

（
2
）忆：春天给大自然带来了什么变化？谈谈你印象中的春天。如 ：
天
——
蓝蓝的；水
——
凉凉的；风
——
轻悄悄的 ；草
——
嫩嫩的、
绿绿的、软绵绵的；花
——
粉粉的、粉黄的、粉白 的、粉红的
??
柳
树暴出了嫩绿的芽
??


（< br>3
）看：
mtv
《春天在哪里》。提问：你看到了什么？与你记忆中
的 是否一样？


（
4
）想：你还看到过哪些春天的景象？引导学生讨 论补充，使学生
认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天
的象征。

（
5
）看：教师课前收集的各种春天的图片。让学生进一步感受春天
的美和色彩。

3.
思考与表现。


（
1
）春天有哪些主要色彩？（看书上的色彩组合，或以课件展示色
彩，让学生自由选择。）< br>

先让学生大胆说出春天的色彩，接着小组进行分析讨论。

（
2
）课件展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什
么不同。

（
3
）尝试表现：按自己的意愿画出春天的色彩。


（
4
）欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料、不同表现方法在不
同作品中的运用。


如：用哪些主要颜色来表现春天？用什么材料？用什么方法？你能
创造新的方法吗？

4.
作业要求。


选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。

5.
学生作业，教师巡视辅导。


辅导要点：（
1
）色彩整体倾向；（
2
）表现方法。

6.
作业展示，互评小结。


（
1
）展示学生作业，把学生的作业组合成一大幅春天美景。

< br>（
2
）请学生选出最美的部分，谈谈自己的感受，并请小作者谈谈创
作思路，再 让学生互评，教师小结。

7.
课后延伸。


（
1
）提问：你还能用其他方法表现春天吗？


（
2
）请学生到大自然里欣赏美丽的春天。


《处处有鲜花》教学设计


一、教学目标

1.
尽可能地认识各种各样的鲜花，明白鲜花对美化生活的作用。

2.
初步学习花的简单画法，能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。


二、教材分析

1.
编写思路。

2.
重点、难点。


重点：指导学生掌握正确的观察方法，通过自己的观察 和想象，画
出自己喜爱的花，抒发对鲜花的赞美之情。


难点：启发学生灵 活运用表现技法和创造各种方法来大胆表现鲜花
的美，培养学生的形象思维能力和创造想象能力。


三、教学设计


●
方案一


课前准备


（学生）观察花的构造、形态和色泽，收集自己喜爱的花的图片 资
料，带齐绘画工具材料


（教师）收集与教材有关的花的图片资料、范画 及学生的优秀作品，
准备课件，准备一些塑料花、绢花、纸花或盆花，准备各种绘画颜
料和工具


教学过程

1.
组织教学，谈话导入。


（
1
）检查课前准备，安定情绪。


（
2
）讲评上节课的学生优秀作品，鼓励学生画出有自己特色的画，
激起学生的作画兴趣。

（
3
）
“
有鲜花的装扮，春天多美呀！有鲜花的装 扮，我们的世界更
加美好！鲜花不仅春天有，其他季节照样有。不仅花圃里有，公园
里有，大自 然里也有
??
我们生活中处处有鲜花。
”——
揭题：《处处
有鲜花》 。

2.
欣赏与感悟。


（
1
）播放课件，显示画面
——
优雅的客厅，窗明几净。


继续播放课件，显示画面
——
在前一画面的基础上，在茶几上多了
一盆花。


提问：看懂了吗？哪一个画面更温馨？为什么？


小结：鲜花给我们的生活带来了美。


（
2
）提问：你见到过鲜花吗？在哪儿见到的？它有什么特点？


学生分小组探讨、思考。播放课件，展示各个时节、不同地方的各
种各样的鲜花图片。


小结：鲜花给大自然带来了神奇的变化
——
不同季节的鲜花给大地
穿上了五彩缤纷的衣裳。

3.
思考与表现。


（
1
）观察鲜花。


教师把一朵花慢慢地作上下左右、四 面八方自由翻动，使它
“
活
”
起
来，让学生仔细观察正、侧、背面的 花。


提问：与你记忆中的花是否一样？

引导学生观察、分析花的构造、叶的形态。


（
2
）尝试表现。


依据自己的观察画出鲜花。


（
3
）归纳画法。


先画花蕊，再画花瓣，从 中心入手，向外展开，有中心依托，就容
易把花形画得准确，接下去画枝添叶，最后涂色。


（
4
）课件播放。


欣赏大师及同龄人的作品 （书上或课外收集的），分析其工具、材
料与表现方法的不同，打开学生的创作思路。如水彩表现的花淋 漓、
透明、艳丽；摄影图片中的花真实、鲜艳；彩笔线描的花优雅；
“
没
骨< br>”
法表现的花雍容华美等等。

4.
作业与辅导。


（
1
）作业要求：选择自己喜欢的材料，表现独一无二的鲜花。


（
2
）教师提示学生表现花的时候，不要过分追求逼真，应发挥想象
力，大胆动笔画。要抓住花的特征，注意区分不同类型花卉的外形、
色泽和叶子的不同形态。巡视中多 鼓励，调动学生学习的积极性，
激发他们的创造力和想象力。

5.
评价与拓展。


（
1
）把学生作业展示在黑板上，组 合成一个美丽的大花园，并引导
学生从造型、色彩、创意等方面进行评价，让学生扮演花匠评选出
最美的花。老师给入选作品的作者颁奖
——
每人一朵鲜花。


（
2
）鼓励学生课后自己栽种一盆花，观察、记录花的生长过程。


《彩蝶飞飞》教学设计


一、教学目标

1.
认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。

2.
通过做做、玩玩，学习纸蝴蝶的基本制作方法，提高学生对手工
制作的兴趣。

3.
培养按程序学习、制作的良好习惯。


二、教材分析

1.
编写思路。


蝴蝶舞姿翩 翩，纹饰亮丽，美丽动人，是学生乐于欣赏、喜于表现
的内容。学习纸蝴蝶的制作，学生肯定喜欢。

纸蝴蝶的制作过程，是学生造型能力、创造美的能力和动手做的能
力得到训练 和提高的过程。通过做做、玩玩，增强学生的学习兴趣，
这同时也是学生将学到的知识化为能力的过程。

2.
重点、难点。


重点：学会用对称的方法剪纸蝴蝶。


难点：做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。


三、教学设计


●
方案一


课前准备


（学生）
32
开大小的白卡纸、色卡纸、彩色水笔、废纸盒、剪刀


（教师）各种式样的纸蝴蝶若干只、各种蝴蝶图片、课件


教学过程

1.
组织教学。

检查课前准备，安定情绪。

2.
营造情境。


（
1
）课件演示蝴蝶在花丛中飞舞、蝴蝶群大规模迁徙以及各种蝴蝶
图片等，动静结 合营造蝴蝶王国情境，让学生具体感知蝴蝶的美丽
（灵动之美、形状之美、色彩之美）。


（
2
）
“
蝴蝶飞呀飞，飞到我们课堂里来了。看一看，老 师这里有几
只蝴蝶，好看吗？
”
（教师演示纸蝴蝶。）


（
3
）揭题
——
今天我们就来学习制作纸蝴蝶。

3.
做一做
——
尝试制作蝴蝶。


（
2
）归纳小结：根据蝴蝶形状的对称特征，折剪蝴蝶图形：①将纸
对折后画上半只蝴蝶的轮廓线，注意别忘 记画上触角（蝴蝶的身体
中线须与纸折叠成的中线重叠）；②沿轮廓线剪下。

（
3
）欣赏各种蝴蝶图片，分析蝴蝶花纹造型特征：①蝴蝶花纹：可
用小圆点、瓜 子形、曲线、短线等图形装饰纸蝴蝶，花纹、颜色两
边须一致。②鼓励学生想出各种方法装饰蝴蝶。如： 绘画形式、剪
贴形式、复印形式
??

4.
玩一玩
——
让纸蝴蝶飞起来。


（
1
）纸蝴蝶为什么会飞呢？（仔细观察纸蝴蝶。）由于两边剪了两
个小洞，手指套入小洞一紧一松，纸蝴 蝶的翅膀就扇动起来，多有
趣！


（
2
）指导学生用剪刀 头剪两个小洞，大小以自己手指刚好能伸进为
宜。