三年级学生绘画作品_三年级学生绘画图片

2021年1月22日发(作者：姚发)
三年级学生绘画作品
_
三年级学生绘画
图片





篇一：小学美术三年级上册最
(
新
)
教案



第
1
课

老师您好


教学目标：


以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己


最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命
题画。


教学重难点：


1
、学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。


2
、能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。


教学准备：


教具：课件


学具：任何一种作画工具、白纸、课本


第一课时：


导学：


一、激趣：


1
、同学们， 你们知道
9
月
10
日是个什么节日吗？


2、中国有一句古话：
“一日为师，终身为父。
”你明白这句话的
意思


吗？


如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。


老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。


3
、
你们每个人的 生命中至少有
12
年的时光是在学校，
老师成了
与你


相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？


4
、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师
之间


的感情，并对学生进行必要的德育教育。


5
、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？


（
1
）学生自由回答。


（
2
）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了
我一


份教师节的礼物，想不想知道是什么？


课件出示：学生画的老师画像。


6
、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，
好不


好？


7
、板书课题。


二、体验、探索：


1
、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出
你印


象最深刻的一点。


学生自由描述，老师加以引导。


2
、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？


（
1
）学生尝试作画。


（
2
）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。


（
3
）为什么他们画得不那么好呢？


3
、让我们一起来解决这个难题。


课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。


看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师
吗？

学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。


4
、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了
吗？


5
、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景
上稍


加指点。


三、学生创作。


四、老师巡视指导。


五、作业点评，总结下课。


教学反思：



第
2
课

我是生活小主人


教学目标

:

学生通过欣赏、游戏、实践等活动了解家居整理的方法。


知识目标

:

学生通过学习和实践，学会欣赏居室整理，丰富视觉与记忆，并
从中


获得生活乐趣，表达自己对生活的热爱，并在学习过程中，激发
学生


的创造热情，提高综合实践技能，学会适者生存的本能，完善学
生人


格。


能力目标

:

在绘画过程中培养学生的观察能力、记忆能力与想象能力。


第
3
课


方方圆圆



一、教学目标



1.
知识与技能：



①感知圆形、方形是生活中常见的基本形状；


②能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。


2
、过程与方法：


①在视觉、


触 觉感官体验中感受圆形、
方形不同形状特征和概括观察物象的
方法；
②在尝试中体验各 种材料工具表现圆形、
方形物象的乐趣。



3
、情感、态度、价值观：



①在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象；



②在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。



二、教学重、难点


重点
:
能用圆形、方形概括、观察和表现物象。



难点
:
感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。



三、课时安排


1
课时



四、教具准备


师：课件，圆形、方形实物；


生：绘画用具


五、教学过程


（一）创设情境，启动主体


1.
故事引入：
从前有两个 好朋友，
它们的名字分别是圆圆和方方。
有一天，

它们发生了争吵，
都说自己的本领大、
朋友多。
圆圆说：
“我的本领可大了，圆

形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆
的，皮球是圆的
??
”


；方方说：
“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：
电视机、房 子、盒子
??
”
；两个个好伙伴都生气了，谁也不让谁。


（课件出示不开心的圆、方表情）



2.
请同学们分组讨论，帮忙劝劝它们：


想一想，圆圆、方方还有哪些朋友？


3.
（课件出示生活中的圆 方物体）看来这两个个好伙伴朋友都很
多，本领都很大，

生活中少了那个形状都不行。


如果没有了圆形，汽车变成方或尖的还能开动吗？如果没了方
形，


房子变成圆形怎么立得稳？所以这两种形状，在生活中缺一不
可。


（课件出示终于露出了笑脸的圆、方表情）


（二）发挥主体


1.
游戏、感受：这个袋子装着两种不同形状：方形、圆形，请同
学分别摸

一摸，分辨形状，并说出它们的形状有什么特点？


2.
有什么是 由圆圆、方方共同组成的？（出示包含两种形状的物
体图片）
，请学生从上面找出各种形状。< br>

3.
能不能用各种圆圆、方方组成一幅画呢？你打算怎么画？欣赏
学生绘画作品，看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达
思想的。


（三）学生创作，发展主体一起来用方方、圆圆创作一幅画。


（四）作业评价，小结


1.
比一比：谁用圆圆、方方创造的物品最多？谁用它们组成的画
面最美？


2.
自评：我画了什么？里面那些物体用了圆圆、方方？


他评：用美术学过的知识评价（如点线色美、画面物体形状美、
组合美）


师评。


3.

本课小结：在生活中还有很多圆圆、方方的物品，同学们只要细
心观察

就会找到许多有趣的发现。


教学反思：



第
4
课

趣味漫画


教学目标


知识与技能：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。


过程与 方法：使学生了解卡通形象设计过程和方法，
学会画简单
的动漫形象。情感态度与价值观：通过 学习设计练习增强学生的
观察力、想象力及艺术表现力。


培养学生对美术 学习的兴趣及对活动的参与意识，
培养学生对美
好生活的热爱之情。


教学重点、难点


教学活动重点：
应用多媒体与活动及复合型培训 的理念，
加深学
生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画
形象。


教学活动难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。


教学准备：



1
、教具准备：
VCD

卡通片

图片若干张

动物人物表情


场景
图片等等



2
、学具准备：铅笔

卡通图片


颜色等



教学过程：


出示多媒体课件。


师：
“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、
科幻片等等。那大家想想我们刚才看到的 视频又属于什么片子
呢？”


生：
“动漫片。
”


师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小
组加分。课件出示抢 答题


1
、刚才看的视频片名是什么？主人翁是谁？


2
、这部动漫片给你留下了什么印象？


3
、你还看过其它动漫片吗？请说说你喜欢的动漫形象。


师：
“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。
那同学们想不想看动画片、 了解和学习动漫通片的知识呢？”


生：
“想。
”


师：
“
好！
那我们就一起来学习今天的内容：
《
我喜欢的动漫形象》
”


出示课题


师：“同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片
里看到外，还在那些地方见过？”


生：
“书包上、笔上、衣服上
??
”

< br>师：
“对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看
看。
”


1.
观察欣赏

篇二：美术《人物与环境》三年级


太村镇中心小学高效课堂教案设计



篇三：三年级美术