学前儿童文学

2021年1月22日发(作者：和成忠)
学前儿童文学

一、童话故事名称





《小王子》

、

《丑小鸭》

、

《白雪公主》

、

《灰姑娘》

《鹅妈妈的故事》

、

《夏洛的网》

、

《时代广场的蟋蟀》


二、儿童故事名称

《大头儿子，小头爸爸》

、

《铁杵磨成针》

、

《谢谢你》

《李子核》

、

《云端掉下一只烤鸡来》


三、图画书名称


《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》

、

《猜猜我有多爱你》

、

《母鸡萝
丝去散步》

、

《鼠小弟的小背心》

、

《爱心树》


四、一位童话作家

安徒生

、

格林兄弟

、

叶圣陶

、

贝洛

、

E
﹒
B
怀特、


五、图画书作家

佐野洋子

、

米切尔
-
恩德

、

莫尼克
-
弗利克斯

谢尔﹒希尔弗斯坦


六、熟悉的儿童诗人





乔羽（
《让我们荡起双桨》
）

、

韦苇

、

舒兰

、

张利生


1

七、儿童文学的范围：
1
、被儿童占为己有的“儿童文学”


2
、“为儿童创作”的各类文学作品


3
、“自我表现”的儿童文学


4
、儿童自己创作的文学作品


八、儿童文学的美学特征
----
纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴

1
、纯真
----
稚嫩、纯真、美好




体现为一种童真美，在作品中主要借助于人物的言行，心


理活动等表现，所以集中于在
形象刻画表现纯真美
。

2
、稚拙
----
稚气、拙朴



< br>在内容方面：借人物的
言行
，
心理
，
动作
表现出儿童 特有
的稚气和憨态，表现儿童心理，生活中的稚拙情态和形态。




在形式方面：通过
叙述方式
和
人物语言
表现。

3
、欢愉
----
幽默、滑稽、可笑




懂文学是快乐的文学




构造欢愉的手段：幽默与夸张、滑稽与变形

4
、变幻
----
幻想、荒诞、动态美




心理依据：儿童好动善于幻想，注意时间短




具体表现：富于幻想色彩，具有荒诞美，情节发展动态推
进，快速流动

5
、质朴
----
简洁、朴素


2



质朴是用最简洁、自然的文学形式来表达最本真的生命意
趣和形态。


九、儿童文学的作用：





对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和作用。

1
、认识功能：儿 童文学能让儿童读者扩大视野、增长见识，并
帮助他们提高感知生活的能力
。

2
、教育功能：帮助儿童健康成长，使儿童在阅读，欣赏儿童文
学作品过程中，
潜移 默化的受到思想品德方面的启发和教育，
以及情
感，情操，精神境界等方面的情感和影响。
3
、审美功能：优秀的作品以其丰富的美感使儿童产生感情上的
激动，获得精神 上的愉悦和满足，得到情操陶冶，培养了欣赏美，创
造美的能力。

4
、娱乐功能：
通过具体的儿童文学作品让儿童得到愉悦和消遣，
以及通过娱乐包藏较深的思想 认识和道德教育的内容，
寓教于乐
。


十、解释“童话”

童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，
是儿童文学的重要样
式
。

（书上：
童话是以口头形式和书面形式存在的、
符合儿童思维方
式、有着独特 幻想逻辑的，
在现实、超现实和人类心灵间自由徜徉的
奇妙故事。
）


3
十一、解释“儿童故事”

是以叙述生动引人的事件为主的，适合儿童读和听的作品
。

（书上：指适合 婴幼儿欣赏的、篇幅短小、情节单纯、语言浅
显的叙事性的文学作品。
）


十二、解释“儿歌”

以低幼儿童为接受对象，用口语化的韵语唱诵的，浅显易懂，
朗朗上口的短歌。


十三、儿歌的特殊艺术形式

：

摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、
连锁调、拗口令、颠倒歌、字头歌

1< br>、
摇篮曲：
是一种主要由母亲或其他亲人吟唱给婴幼儿听的，
用于催眠
，
教话
，
认物
的简短儿歌。

特点：音调柔和和动听，抒情性强，母爱永远是它的主旋
律。

2
、游戏歌：配合幼儿做游戏时吟唱的歌谣。




特点：有明显的组织游戏的作用。

3
、数数歌：将数字和形象结合，通过数数吟唱，以帮助儿童
认识数的儿歌




特点：变数字为形象，化抽象为具体。

4
、问答歌：通过设问问答的方式，引导孩子认识事物或一定
道理的儿歌形式。


4



特点：有问有答。

5
、绕口 令：由一些双声叠韵或发音相近相同的字词组成，具
有简单意义和浓郁韵味的儿歌形式。

特点：
P 23
6
、连锁调：用顶真的手法，将上句末尾的词语作为下句开头。

特点：随韵接合，易唱易记

7
、颠倒歌：指故意把事物的本来面目颠倒过来 叙述，使其具
有
幽默和讽刺意味
的儿歌。




特点：正话反说，内容机智，联想丰富。

8
、字头歌：是一种比较古老的儿歌形式。




特点：每句最后一个字几乎相同，一韵到底，语言亲切而
风趣，有很强的韵律感。


十四、童话的表现手法

：
拟人
、
夸张
、
象征
、
颠倒
< br>1
、拟人
----
表现童话幻想的主要手段。童话的拟人应注意人性
和 物性的自然结合。

2
、夸张
----
将描写对象的某些特征进行有 意识的放大和强调，
从而突出其本质特点，以增强艺术效果的一种修辞手法，在形象，情
节，环 境的夸张表现出来。

3
、
象征
---
借助某以具体实物的 形象，
以表现某种抽象的概念，
思想或情感。

4
、颠倒（神化、变形、怪诞、对比）


5

十五、根据表现形式不同，儿童诗被分为哪两类




1
、
叙事诗
----
介于记事与诗歌之间的一种文体。
它是以诗的形< br>式来描绘，讲述故事的一种手法
。




2
、
抒情诗
----
侧重于
直接抒发
内心情感的儿童诗，通常是写对
生活的感受或歌颂人和事
的。


十六、儿童故事基本特征

1
、完整性
----
故事发生发展过程完整，有开头，高潮和结尾。
（故事前有伏笔，后有照应；开头，过渡，结尾要有机联结）
。

2
、生动性
----
故事情节曲折，有悬念，有巧合，细节丰富。

3
、趣味性
----
故事情节富有情趣，令儿童愉快。

4
、通俗性
----
可以阅读和讲述，语言具体形象，口语化。


十七、图画文学的艺术特征：
可视性、跳跃性、夸饰性、明朗性、简
洁性
< br>1
、可视性
----
图画文字塑造形象的外在特征。用视觉语言讲故
事 ，通过协调鲜明的色彩，创意，独特的构图，富有动态的画面完整
故事，作品内容呈现为可视可感的连续 诗化画面。

2
、跳跃性
----
（发展，变化，运动）文意表达方面的特征。



（
1
）在跳跃的画面组接中完成故事意义的表达。



（
2
）在跳跃的文意表达中造成图画故事的流动感。


6


（
3
）带来画面的语言空白。如《失落的一角》
。

3、夸饰性
----
图画文学的表现特征。通过不同的艺术手段造成
画面内容不同程 度的夸张和变形，事先途径是对卡通拟人，特写，夸
张，漫画等手段的灵活运用。

4
、明朗性
----
图画文学在色彩运用方面的特点。



（
1
）以形象的鲜明感为孩子提供多样的色彩。



（
2
）协调的色彩与故事的内容相适宜。如《小蓝和小黄》

5
、简洁性
---
是图画文学的语言特征的要求




（
1
）文学作为作品有机组成部分而存在。




（
2
）
以充分散文化和诗化的简洁之语和画面相应。< br>如：
《鳄
鱼怕怕，牙医怕怕》
。




（
3
）作品的温馨感，幽默感得以体现。






十八、婴幼儿期儿童文学的特点


内容方面：叙述话语的色彩感强，动态描述，给读者直观感，
画面感。

< br>形式方面：
图画故事，
玩具化图画书，
有香味的图书。
如：
《 毛
毛虫好饿》


对儿童具有审美，认识，娱乐和教育等各种功能和价值。







游戏性、趣味性、直观性





《小熊维尼》




7