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《珍珠鸟》第二课时教学实录.doc

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-22 14:19
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世界杯口号-一笑倾城百日香

2021年1月22日发(作者:俞创硕)

《珍珠鸟》第二课时教学实录

-

师:
看见 同学们脸上的笑容和充满信赖的眼神,
使我感觉到
今天的课堂是多么的温馨和美妙,
让 我们在这种美好的心境下再
一次走进《珍珠鸟》




板书:



珍珠鸟



学生轻声读课题。



(
评点:巧妙地将文中人、鸟的

信赖

之情移到

师生

之间,
奏出了第一个和谐的



符。
)


师:
上节课我们知道珍珠鸟是一种害怕人的鸟 ,
而作家冯骥
才就在自己的书房里给珍珠鸟安了一个温馨而舒适的家。



(
出示课件:伴着恬静的音乐渐渐出现吊兰蒙盖着的鸟笼。
)





(
深情引述
)
:你看,那儿有一 盆茂盛的法国吊兰,吊兰长
满绿叶的藤蔓覆盖在鸟笼上,
珍珠鸟就像躲在幽深的树丛里一样安全

直到有一天,伴着一声尖细而娇嫩的叫声,珍珠鸟的雏儿
诞生了




(
评点:一个精心营造在吊兰中忽隐忽现的鸟笼,一首恬静< br>的背景音乐,
一段深情的描述,
让学生不知不觉来到冯骥才的书
房,跟文本进行 第一次亲密的接触。
)


二、以情入文,悟

喜爱之情




师:想看看那小家伙吗
?
请打开书,自由地读读课文的第三
自然段。



(
生投入地读课文,师指名读。
)


师:



板书:














是什么意思
?


生:这里就是把小脑袋伸出来。



师:从



你体会到什么
?
可以换成




?


生:



可以看出这小家伙胆小,很害怕。而



只是头伸
得很长。



师:方向对了,谁再努力一把说得更明白
?


生:因为珍珠鸟十 分怕人,而小珍珠鸟刚刚出生不久,更加
胆小,不敢把头伸出来,只敢把小脑袋探一探,看看会不会有危
险。





师:真好,一个



字,多么精妙、准确,读书时有时就要
这样咬文嚼字。谁能给大家学学那 小脑袋是怎样探出来的吗
?


生:
(
头稍稍前伸,警惕地看看四周。
)


(
笑声。
)


(
评点:一个



字探出了小家伙的



,探出了孩子对


宝宝

的情,让学生探到了跟文本对话的乐趣。
)


师:
(< br>抚着该生的头高兴地
)
多可爱的小家伙
!
同学们,
你们喜欢这个小宝宝吗
?


生:喜欢
!


师:如果老师请你给大家介绍那小家伙,你行吗
?


(
学生又兴奋地读课文。
)




师 :介绍之前,老师还有个要求,你介绍的语气中要饱含着
喜爱之情,也就是能以声传情。谁先试试
?


生:珍珠鸟的宝宝终于降生了,大家瞧,它多可爱呀
!
红 嘴
红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有长出珍珠似的白点,长得多
像它母亲呀
!


生:这小家伙,好肥呀
!
瞧,整个身子好像一个蓬松的绒球儿,长得像它母亲,红嘴红脚,灰蓝色的毛,躲在绿蔓后面,还
不敢见人呢
!


师:介绍的多精彩、多有趣
!
老师奖励你,奖励由你给这小
家伙起 个名字吧
!


生:嗯
──
我叫它

肥仔


!(
笑声
)
因为它长得肥肥的。



(
评点:多有趣的奖励,多精彩的奖励,这才是促进学生语
文素 养提高的真正有价值的奖励。
)




师:
同 学们这么喜爱这个小家伙,
在朗读声中表达我们的喜
爱之情吧
!


(
生有感情地读第三自然段。
)


三、动情品文,悟

关爱之心




师 :这小家伙还有哪些有趣的事儿呢
?
请接着往下读,你会
有哪些发现呢
?


(
生自由读四、五两个自然段。
)


生:我发现这小家伙特别的淘气,还蹦到



杯子上喝茶。



生:
我发现这小家伙已舍不得离开



了,
在母亲的再三呼
唤声中才回到笼子里去。



生:
我发现这小家伙的胆子越来越大,
它先是在笼子四周活
动,渐渐地胆子大了,就 蹦到



的杯子上,后来,索性用那小

世界杯口号-一笑倾城百日香


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