世界杯口号-一笑倾城百日香
《珍珠鸟》第二课时教学实录
-
师:
看见 同学们脸上的笑容和充满信赖的眼神,
使我感觉到
今天的课堂是多么的温馨和美妙,
让 我们在这种美好的心境下再
一次走进《珍珠鸟》
。
板书:
珍珠鸟
学生轻声读课题。
(
评点:巧妙地将文中人、鸟的
信赖
之情移到
师生
之间,
奏出了第一个和谐的
情
符。
)
师:
上节课我们知道珍珠鸟是一种害怕人的鸟 ,
而作家冯骥
才就在自己的书房里给珍珠鸟安了一个温馨而舒适的家。
(
出示课件:伴着恬静的音乐渐渐出现吊兰蒙盖着的鸟笼。
)
师
(
深情引述
)
:你看,那儿有一 盆茂盛的法国吊兰,吊兰长
满绿叶的藤蔓覆盖在鸟笼上,
珍珠鸟就像躲在幽深的树丛里一样安全
直到有一天,伴着一声尖细而娇嫩的叫声,珍珠鸟的雏儿
诞生了
(
评点:一个精心营造在吊兰中忽隐忽现的鸟笼,一首恬静< br>的背景音乐,
一段深情的描述,
让学生不知不觉来到冯骥才的书
房,跟文本进行 第一次亲密的接触。
)
二、以情入文,悟
喜爱之情
师:想看看那小家伙吗
?
请打开书,自由地读读课文的第三
自然段。
(
生投入地读课文,师指名读。
)
师:
板书:
探
探
是什么意思
?
生:这里就是把小脑袋伸出来。
师:从
探
你体会到什么
?
可以换成
伸
吗
?
生:
探
可以看出这小家伙胆小,很害怕。而
伸
只是头伸
得很长。
师:方向对了,谁再努力一把说得更明白
?
生:因为珍珠鸟十 分怕人,而小珍珠鸟刚刚出生不久,更加
胆小,不敢把头伸出来,只敢把小脑袋探一探,看看会不会有危
险。
师:真好,一个
探
字,多么精妙、准确,读书时有时就要
这样咬文嚼字。谁能给大家学学那 小脑袋是怎样探出来的吗
?
生:
(
头稍稍前伸,警惕地看看四周。
)
(
笑声。
)
(
评点:一个
探
字探出了小家伙的
趣
,探出了孩子对
小
宝宝
的情,让学生探到了跟文本对话的乐趣。
)
师:
(< br>抚着该生的头高兴地
)
多可爱的小家伙
!
同学们,
你们喜欢这个小宝宝吗
?
生:喜欢
!
师:如果老师请你给大家介绍那小家伙,你行吗
?
(
学生又兴奋地读课文。
)
师 :介绍之前,老师还有个要求,你介绍的语气中要饱含着
喜爱之情,也就是能以声传情。谁先试试
?
生:珍珠鸟的宝宝终于降生了,大家瞧,它多可爱呀
!
红 嘴
红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有长出珍珠似的白点,长得多
像它母亲呀
!
生:这小家伙,好肥呀
!
瞧,整个身子好像一个蓬松的绒球儿,长得像它母亲,红嘴红脚,灰蓝色的毛,躲在绿蔓后面,还
不敢见人呢
!
师:介绍的多精彩、多有趣
!
老师奖励你,奖励由你给这小
家伙起 个名字吧
!
生:嗯
──
我叫它
肥仔
吧
!(
笑声
)
因为它长得肥肥的。
(
评点:多有趣的奖励,多精彩的奖励,这才是促进学生语
文素 养提高的真正有价值的奖励。
)
师:
同 学们这么喜爱这个小家伙,
在朗读声中表达我们的喜
爱之情吧
!
(
生有感情地读第三自然段。
)
三、动情品文,悟
关爱之心
师 :这小家伙还有哪些有趣的事儿呢
?
请接着往下读,你会
有哪些发现呢
?
(
生自由读四、五两个自然段。
)
生:我发现这小家伙特别的淘气,还蹦到
我
杯子上喝茶。
生:
我发现这小家伙已舍不得离开
我
了,
在母亲的再三呼
唤声中才回到笼子里去。
生:
我发现这小家伙的胆子越来越大,
它先是在笼子四周活
动,渐渐地胆子大了,就 蹦到
我
的杯子上,后来,索性用那小
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本文更新与2021-01-22 14:19,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/549993.html