餐料小学英语-微课程-

2021年1月22日发(作者：军航)

小学英语
-
微课


微课程信息

主题名称

家庭成员
mother
，
father
，
brother
，
sister
的学习

为了帮助学生掌 握家庭成员的英语说法，在生活实际中正确加以灵活运用，在利
用多媒体软件完成学习任务的过程中,
清晰、
生动、
有趣的人物形象使学生对所学
习的知识印象深刻，便于理 解和记忆，容易引起学习的兴趣和积极性。
预习可以
选题意图

为听课扫清障 碍。这促使学生把注意力集中在难于理解的知识上，从而加强了听
课的目的性：学生在预习单词的基础上 再进行课文的学习中，达到了深层理解的
目的。这从心理学的角度来讲，为上课创造了有利的心理状态， 打好了注意定向
的基础，自然就提高了听课的效率。

内容来源

适用对象

冀教版版（三年级起点）五年级上册

小学五年级学生

能听懂、会说并认读家庭成员的英语说法并能正确区分、运用单词< br>mother
，
father
，
brother
，
s ister
，初步感知句型“
This
is
my
……”。通过多媒体软件
教学目标

的使用，来激发学生学习英 语的兴趣。并使学生在完成英语知识习得的同时，培
养他们自主学、探究学，为用学，学了就用，同时增 强学生利用现代教育技术进
行自主学习的意识。

∨
课前预习

教学用途

□
课中讲解或活动


□
课后辅导

□
其他

将微课程下发到学生手中，
让学生通过多媒体直观获取英语知识，
为下一步

的具
体学习打下坚实的基础。

□
理论讲授型

□
推理演算型

∨
技能训练型

□
实验操作型

知识类型

□
答疑解惑型

□
情感感悟型

□
其他

制作方式
(
可多选
)

预计时间

∨
拍摄

7
分钟

□
录屏

∨
演示文稿

□
动画

□
其他



微课程设计

教学过程

（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）

Step 1 Warming-up

1
、
Enjoy a song . Family.

设计意图

（请在此处说明你为什么要这样安排或选
择）

2
、
Free talk: This is a song about family. Today we
’
歌曲导入，
直奔主题，
让学生对本节课的主
ll talk about family. Do you know family?
学习
family.

题有所了解。
激发了学生的兴趣，
为新课的
学习奠定基础。

3
、
Look,
who
is
this?
Yes,
This
is
Jenny,
This
is
Jenny
’
s family.



Step2
新知呈现：

1
、
T :Now, let
’
s meet Jenny
’
s family. Look!(
看
CD)

2
、
Now open your books at page again,then
underline the words of family members.

3
、结合照片学习
mother fatherbrothersister.
每学完
一个单词及时渗透韵句
Mothe r,mother mother, This is my
mother.



Step3 Practise

1
、

Let
’
s play a
’
s missing?

2
、


听音标号：

结合课文
CD及图片感知并学习新单词
,
理
解意思，
初步感知句型
“
This
is
my
……”
。

（
1
）
sister

father

brother

mother


(

) (

)
（


）


（


）





(2)
出示家庭成员的图片
mother
，
father
，
brother
，
sister
进行听音标号。

Step4
评价。以上练习你完成的怎样？评价一下吧

通过游戏、来将新学习的单词进行复习巩
固。

自我评价，调动学习积极性。