关于青春作文-秋海棠花图片
26.
我的“长生果”
【教学设计说明】
这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆少年时代的读书
生活,阐明读书的特有感受以及 读书对自己生活的影响,全篇情感真挚,层次
分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活,他的读 物由叫做“香烟人”
的小画片到连环画,到文艺书籍和中外名著,阅读的范围与深度在不断增加。
在醉心的阅读中,由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯,不仅扩展
了想象力,锻炼了记忆力 ,增强了理解力,更重要的是提高了写作能力。作者
在读写的实践中,逐渐悟出了读写间的关系和写作方 法:作文,首先构思要别
出心裁,落笔也要有些“鲜味”才好;作文,要写真情实感;作文练习,开始< br>离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。
重点回忆了两次作文 的构思与写作的经历。
一、教学目标
1.
认识
12
个生字。
2.
有感情地朗读课文< br>;
把握主要内容
,
体会作者悟出的道理。
3.
学习一些读书和习作的方法。
二、教学重点
引导学 生读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际,体会“长生果”
的寓意,并学习作者的读写方法。< br>
三、教学难点
有感情地朗读课文。把握主要内容,体会作者悟出的道理。
四、前置自学提纲
26
《我的长生果》前置自学提纲
(一)朗读课文
反复朗读,把课文读正确、读流利。
(二)识记生字词
1.
在课本上给生字注音,并口头组词。
2
注意一下带点的字:
比喻
呐喊
上瘾
翩翩起舞
囫囵
磁铁
锻炼
借鉴
呕心沥血
2.
易写错的字:自己找出来。
(预
习本)
(三)解释词语(写在书上)
愉悦
流光溢彩
呐喊助威浮想联翩
泪落如珠
如痴如醉
囫囵吞枣
不求甚解
悲欢离合
如饥似渴
驳杂
黯然神伤
牵肠挂肚
不言而喻
千篇一律
别出心裁
与众不同
大显身手
心安理得
念念不忘
呕心沥血
其它需要重点体会的词语:
(写在书上)
(四)、概括课文主要内容
.
(写在预习本上)
(五)默读思考
1.
选择自己喜欢的段落品读。
2.
积累好词佳句并摘抄,背诵优美的句子。(预习本)
3.
学完本文你有什么收获。(预习本)
4.
读下列句子,并在书旁写理解批注。
①书,被人们称为人类文明的“长生果”。
②我读得很快,囫囵吞枣,大有“不求甚解”的味道。
③
作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
④
小时候受过的一次委屈,平常积累的那些描写苦恼心境的词语,像酵母
似的发挥了作用。
⑤作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打
动人心的东西,应 该是自己呕心沥血的创造。
(六)查阅有关资料
有关冰心资料
五、教学时间
3
课时
六、教学过程
第一课时
检查自学情况
2
一、小组内交流“前置自学提纲”。组长检查完成情况。
二、自学情况质疑问难。
小组代表提出疑难问题,全班交流解决。
三、全班互动。
教师点拨要点:
1.
把课文读正确、读流利。
小组长交换分别检查每组
2
、
3
、
4
号同学朗读。读不好的地方多读几遍。
并对每个同学做出评 价。
2.
生字重点交流容易写错的字。
①交流。:“恰似”“如 饥似渴”中的“似”读
s
ì,“似的”中的“似”
读
sh
ì,“美差 ”中的“差”读
ch
ā
i
,“差不多”中的“差”读
ch
à ,“奔
向那里”中的“奔”读
b
è
n
,“沉甸甸”中的叠词要读一声 ,“全班之冠”中
的“冠”读
gu
à
n
,“分外”中的“分”读f
è
n
,“禁不住”中的“禁”读
j
ī
n
。< br>
②听写。
3.
简练、准确地概括课文主要内容。
这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆少年时代的读书
生活,阐明读书的特有感受以 及读书对自己生活的影响,全篇情感真挚,层次
分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活,他的 读物由叫做“香烟人”
的小画片到连环画,到文艺书籍和中外名著,阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中,由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯,不仅扩展
了想象力,锻炼了记忆 力,增强了理解力,更重要的是提高了写作能力。
4.
小组内自选交流
⑴作者写了童年读书、
作文的哪几件事
,
从中悟出了什么道理< br>?(
边读边画
,
把自己感受较深的地方多读几遍。
)
⑵交流
:
我们先来看看作者写了童年读书、作文的哪几件事
?
⑶从作者所读的书籍中你看出了什么
?
2
(
读书的范围越来越广
,
内容越来越深
,
从中得到的知识越来越多< br>)
书的类型
:
我对书的情感、“香烟人”画片、看图书、阅 读文艺书籍、
读中外名着。
⑷作者是怎样读书的呢
,
他对书倾注了哪些情感
?
仔细阅读写他读书的
段落
,
在书上画出相 关的句子或词语
,
完成如下表格
:
书的类型
“香烟人”画片
看图书
阅读文艺书籍
读中外名着
组长掌握情况,并讨论、确定汇报流程。
四、布置作业
摘抄本文好词
第二课时
课堂展示
一、导入。
1.
有一种果子叫长生果,
你们见过吗
?(
板书
:
长生果
)
2.说实话
,
老师也没有见过
,
不过在神话中听说这种果子吃了能让人长生不
老呢
,
今天我们来学习一篇阅读课文──我的“长生果”
(
完成课题 板书
)
3.
齐读课题。
4.
课题中的长生果打上了引号
,
可见它并不是指真的长生果
,
那指的是什么
呢
?
让我们一起来读读课文吧
二、展示交流
交流汇报一
⑴
课题中“长生果”指的是。
⑵
课文写了作者童年时的
几件事?
1.
小组交流:读第一段,体会比喻的作用。
2.
读后讨论小组汇报:
我对书的情感
2
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