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小学三年级英语上册
Unit 5
听课记录
鸭园中心校宫丽娜
教学过程：
ation.
lk.
Hello!Hi!What’syo urname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhave
alo ok!……How areyou?
ong
.
师生共唱歌曲“OldMacDonald”,边唱歌曲能够边表演动作。
Step2
：
Presentation.
T
：前几天
,
我们的麦克唐纳叔叔新开了一家餐厅
,
叫麦当劳。今天
,
他
邀请我们一起去,now,let’sgoandhavealook,ok?
T
：首先
,
让我们看看今天餐厅向我们推荐了哪些美味的食物
.
出示课件：表现已学的六个单词
,
每出现一个单词
,
教师 能够让学生拼
读
,
并加上学过的相对应动作
.
顺序依次是：
chicken
、
bread
、
cake
、
F renchfries
、
hamburgers
、
hotdogs.
T
：Ok,a…S：
Hamburger.
T
：Yes,youareright.
现在老师变个魔术
,
看
,
有 两个汉堡包
,
那么我们
看看单词发生了什么变化
?S
：多了一个“s ”.“s”。
T
：谁能试着读一读
?
学生 试读。教师给予表扬
,
并加以纠正。
T
：
Yes,
谁能试着 读一读
?S
：
Hamburgers.
教师加以纠正
,
强调“s”发
[z]
音。全班齐读。
T
：
What`sthis?S
：
Hotdog.
T
：
Verygood!
那么我们看现在两个
hotdog,单词怎么样了
?S
：也多了
一个“s”.“s”。
T
：谁能试着 读一读
?
学生试读。教师给予表扬
,
并
加以纠教师找两名学生领读< br>,
实行适当的鼓励
,
注意“s”发
[s]
。
T
：同学们
,
你们知道为什么要在这两个单词后面加“s”吗
?
教师对于学生的回答给予一定的肯定。
T
：当表示两个或两个 以上的东西时
,
通常要在这个单词的后面加上
“s”。“s”。
T
：谁能试着读一读
?
学生试读。教师给予表扬
,
并加以纠正。“s”吗
?
S
：因为有两个汉堡包
/
热狗。
T
：说得真棒。表示两 个相同事物时
,
要在这个单词后面加上“s”,指
两个或两个以上。
Yes or no?
S
：
Yes.
T
：现在老 师想问问大家
,Whatdoyoulike?
你们最喜欢吃什么
?
T
：大家猜猜老师最喜欢什么
?
T
：
Ilikehamburgers.
T
：说到这里
,
老师都要流口水了。不过
,
我们的另外两个好朋友
Mike
和Sarah
已经迫不及待地要大吃一顿了
.
出示课件：
(A
部分的
Let`stalk)
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本文更新与2021-01-22 16:17，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/550385.html